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文档简介

1、精品课程工程图学学习总结我是来自边疆城市呼伦贝尔市，主要是给专科学生讲机械制图。三天的学习，很快就结束了。听了陆教授和施教授的讲课，受益匪浅。得到了很大的启发。对此就机械零件的尺寸标注的教学进行如下设计。课题：零件图的尺寸标注教学目的：掌握：1、零件图尺寸标的基本要求； 2、零件的尺寸基准的选择； 3、零件图尺寸标注的注意事项。重 点：学会零件图的尺寸标注。难 点：尺寸标注的合理性要求。教学方法：讲授法、讲座法。教学过程：零件图尺寸标注的要求；合理选择尺寸基本准；尺寸标注的注意事项；零件上见结构的尺寸标注；课堂练习。课程的导入用复习的方法，让学生自己回忆组合体的尺寸标注的基本要求，正确、完整、

2、清晰，然后举例几个简单的例子。如图1、2所示，让学生进行尺寸标注，会有图1（a）、（b）两种结果，对于组合体尺寸标注，图1（a）、（b）都正确，但是对于零件的尺寸标注却大不相同，在零件加工时、加工后，都要进行零件的尺寸测量，但图1（a）无法保证尺寸60实现，或都说误差太大。而图1（b）所示标注合理，可以进行测量。从中引出零件的尺寸标注的基本要求要增加一条“合理”。图1 （a） （b）图1 （a） （b）图2 （a） （b）图2 （a） （b）图2所示两种标注方法用于不同的加工，使学生了解尺寸标注和加工方法的有关，不同的加工方法有不同的尺寸标注。从中可以看出，零件的尺寸标注和组合体的尺寸标注要求

3、有很大的不同。零件的尺寸标注要考虑测量、加工，否则可能无法加工或造成尺寸误差太大而使零件无法正常工作。总结出零件图的尺寸标注的要求是：完整、正确、清晰、合理。这样的处理方法，能使学生把已有的知识和新知识有机的结合，有利于学生对新知识的消化、吸收。通过本次精品课工程图学的培训，使我更进一步的认识到灵活的利用提问的方法可以极大的调动学生的学习积极性，引起学生的注意，提高学生的兴趣。通过学生积极主动的回答问题引出我们要强调的内容会收到事半功倍的效果。对研究型教学和研究型学习有了明确的理解，课堂教学改革的方向有了清楚的认识，这对呼伦贝尔学院工程技术学院今后的机械制图的教学有极大的指导意义。在培训期间的讨论也使我弄清了一些在过去的机械制图教学中把握不准的要求和内容，比如徒手绘图、手工绘图、计算机绘图的重点问题，在教学中使用多媒体的一些疑问？教学科研的关系等等都有了清楚的认识。这使我在今后的教学中能够更准确的把握教学要求，使我们少走弯路，更好的培养学生，明确我们主要培养应用型人材，要保持我们的培养特色。总之，三天的培训收获颇丰，在此，我要感谢教育部高校教师网络培训中心给我们提供了这样一次学习机会，给我们工程图学一个网上交流的平台，让我们无论在何方何处都可

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