以就业为导向改革专业教学模式

1、精选文档精选文档PAGEPAGE5精选文档PAGE以就业为导向改革专业教课模式纲要：跟着时代的发展，现行的教课模式和教课方法很不适应市场的需求，职业学校要适应市场需求，一定以就业为导向，改革现行的课程系统、教课内容和教课方式，把知足公司需乞降学生就业、创业能力需求作为学校教育教课改革的要点来抓，培育高素质的应用型技术人材，以知足社会发展对人材的需求。要点词：就业；导向；教课；改革一、以就业为导向，转变教课观点，加速教课改革跟着时代的发展，现行的教课模式和教课方法很不适应市场的需求，学校要适应市场需求，一定以就业为导向，改革现行的课程系统、教课内容和教课方式，培育从事数控加工、CAD/CAM技术

2、人材，以知足制造业发展对人材的需求，一定转变教课观点，从教师为中心、书籍为中心，讲堂为中心的“三中心”向以“学生为中心”转变，把知足公司需求和学生就业、创业能力需求作为学校教育教课改革的要点来抓。二、专业教课改革的基本思路教课改革的基本思路是：以提升人材培育质量为目的，成立“一个公共技术平台，多个专业方向”的新的人材培育模式，依据职业岗位群的要求确立人材培育目标和培育规格；以能力为中心建立理论教课系统和实践教课系统，拓宽基础，着重实践，增强能力培育，提升综合素质；形成“以数控加工为龙头，以CAD/CAM为主线，以职业资格证书为纽带”的鲜亮特点；走工学联合的门路，增强校内外实训基地建设和师资队伍

3、建设，努力实现培育合格的数控型适用人才。三、以就业为导向的课程教课改革1.改革课程系统采纳项目教课课程系统，所谓项目教课依据工作岗位的实质状况进行选用或设计。其基本特点是以项目为中心引领知识、技术和态度，让学生在达成项目的过程中学习有关知识，发展综合能力。以就业为导向的课程系统，依据专业培育目标的要求，建立基本素质平台、专业方向平台、专业拓展平台三大理论教课系统和实训教课系统。基本素质平台由文化素质基础和计算机信息技术构成；公共技术平台由机械基础和控制基础构成；专业方向平台由数控应用技术专业项目、模具设计与制造专业项目、CAD/CAM技术专业项目构成；专业拓展平台由专业拓宽项目和创新创业项目构

4、成；专业技术平台由基本技术实训项目、专业技术实训项目、综合技术实训项目构成。这些项目要能涵盖相应职业资格证书要求的全部知识和技术。当就业岗位群需要变化时，改换某一项目便可实现快速适应。2.突出课程内容的特点突出技术应用能力训练与职业素质培育。以就业为导向，推行知识学习和能力培育并行、知识学习和技术实训并进的课程培育模式。依据“一定，够用”的态度，重组、整合数控技术应用课程和教课内容，改革、创新教课形式和方法，突出学生的技术应用能力训练与职业素质培育。在开发项目教课课程时，删去陈腐内容，精简重复交错的内容，增添与专业能力培育亲密有关新技术、新工艺的课程，把培育某项综合能力所需的课程内容依照知识点

5、和技术点加以挑选综合，最后形成新课程系统。在教课内容上，采纳项目教课，也就是把教课内容依如实质工作的项目步骤来进行，着重理论在解决实质问题中的应用，对重要的专业理论都在实训教课环节中加以解决。3.增强实践教课增强实践教课，推行职业资格证书，以适应学生就业需要。以就业为导向，环绕一专多能、一世多证，成立基本技能，专业技术、综合技术实训三大项目实践教课系统。实践教课做到三年不停线，一年级、主要进行基本技术实训；二年级主要进行各项专业技术实训，任职业技术判定查核中获得职业资格证书；三年级顶岗实习，让学生参加生产及就业环节，毕业后就能顶岗工作。增强者素质教育。在突出骨干课程教课的前提下，设置了人文、经

6、济、管理等人文素质类以及专业拓宽和创新创业两个专业拓展类选修课程模块，扩大学生的选课空间。学生可依据自己的兴趣、喜好和专长，选修不一样的人文素质教育课程以及本专业技术拓展和创新创业教育课程，知足了学生个性发展的需要。4.走校企联合发展的道路展开校企合作办学，按公司“订单”培育的要求，主要培育生产一线数控加工操作人材。所谓订单培育就是学校以公司人材需求“订单”为主要依照，组织必需的人力物力实行教课，推行“产销连接”。这类连接包含人材规格要求、教课计划、课程内容、教课过程、实习实训、教课评论、毕业生录取，还包含公司文化连接等。学生在这个班里学习有一种归属感，明确了学习目标，推行理论与实践相联合的教

7、学模式，学生上课如上班。教课内容由公司和学校共同约定，依据公司需求，不停对选定的教课内容和教课资料进行议论、消化和确认，由学校教师和公司专家共同备课，这对增强教课的针对性、提升教课质量有极大的帮助。四、专业教课改革的保障举措1.校内、外实训基地建设要成立实训基地，改良学生的实验实训条件，为学生综合职业能力的培育与形成供给有力的保障。要与众多公司建立了亲密的产学合作关系，建立牢固的校外顶岗实训基地，依靠公司的先进生产设施和技术指导力量，让学生在实质环境中学习最新的适用技术。2.师资队伍建设建设一支高水平的师资队伍是搞好专业教课改革的关键。学校采纳鼓舞青年教师任职攻读有关专业的硕士研究生，同时有计划地安排教师到公司生产第一线进行实践锻炼，选送教师走出去学习先进的职教理论和教课方法，到国家培训基地进行双师型培训，全面提升专业教师，特别是中青年教师的专业水平易实践能力。同时从公司邀请了一部分既有理论又有实践，经验丰富、技术过硬的专业技术人员、管