教师职业能力大赛教学设计

1、 1教师职业力量大赛教学设计参赛工程类别专业名称课程名称课时一、选题价值数控铣床编程与加工2 课时数控专业参赛作品题目教学对象作品编码梅花形凸台轮廓加工17 数控高级班本教材的特点是：以职业活动人为导向，以综合职业力量培育为核心。梅花型凸台轮廓这个课题任务是学生进入数控实训的第三个学习任务，实施起来有肯定的难度，学习这个任务是为以后的技能操作打根底。二、学习目标学问和技能目标：能把握操作界面、装刀、对刀等根本技能，能正确识图，能确定合理的工艺路线及编写加工程序。职业力量目标：以职业应用为导向，通过标准文明实训，培育学生良好的职业道德和安全意识最终到达学以致用的目的。情感态度目标：通过情境的教学

2、引导学生从现实的生活经受与体验动身，激发学生学习兴趣。培育学生开动脑筋，乐观思考，并对工作任务完成过程中的问题进展分析和解决的团队合作精神，提高学生的安全意识，并潜移默化的对学生进展职业意识培育。三、学习内容四、学习资源教材、数控机床、毛坯材料、刀具及工量具等。五、教学实施过程教学程序时间安排任务设备、材料、工量具等预备产指导描述加工以下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。加工局部由梅花型凸台轮廓构成，厚度为 20mm，图中主808020 的方料，已完成上下平 帽及防护眼镜的面及周边的加工。穿戴。工卡量具要摆放整齐。实习时要做进展准确对刀和试检查和操作零件图三维效果图教学工艺规程操作要领

3、组织一、 教学预备二、 复习旧课，引入课前面我们学习了根本指令的编程方法，例如 G01、G02利用这些指令编写程序来进展外轮廓的铣削加工。三、课教学见上图学生分析零件图纸位由哪些组成？选择什么样的材料？加工外轮廓的厚度是多少？各局部组成外轮廓的尺寸是多少？依据学生的答复，教师进展总结点评用立式三坐标铣床三工艺分析刀具，参数的选择学生争辩加工该零件选择什么样的刀具适宜？铣削方法，中心点确实定的计算。四编制程序 2五分组分成 AB10长A工程序，并填写好学生工作业B工程序，并填好学生工作业序进展点评总结，选出最简洁最适宜的加工方法。2分钟5分钟38分析零件图纸分对刀设定工件 钟坐标系3程序输入 认

4、真检查程序输入正确与否 4.毛坯装夹尺寸测量对刀操作刀是否正确零件加工工件尺寸精度检查实训规章制度，安全文明生产操作2.指导学生正确操作数控机床指导3.指导学生合理装夹毛坯工件检查学生刀具装夹是否正确，铣刀伸出不能过长，也不能过短指导学生对刀步骤，保证对刀精度刀具安装与工件的装夹指导学生对刀具切削用量的选择与刀具半径补偿参数的修改教学互动：对正确和错误学生操作进展点评，让学生树立养成快速、准确、标准的实 训习惯。一学生分为A、B两组进展加工。巡回1.检查学生工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴30指导2.检查学生编程及作业状况分钟检查学生对刀状况检查学生程序编写与输入状况检查指导学生气床操作步骤，安

5、全文明实训检查学生工卡量具摆放与安全操作检查指导学生工件加工精度和外表质量检查指导学生气床维护保养，清扫车间卫生四、工程学习评价10自我评价、小组评价及教师评价分钟价。检查，赐予最终评定。评价工程工程评价内容分值自我小组教师得分评 价评 价评 价指令格式及走刀路线5根底学问 融会贯穿5理论学问零件图纸分析5制定加工工艺5加工技术文件的编制5评价工程工程评价内容分值自我小组教师得分评 价评 价评 价程序的输入5刀具毛坯的装夹5对刀10实操技能加工工件5尺寸与粗糙度的检验10设备维护5安全正确开、关机床5文明工具、量具的使用及放置5生产机床维护5卫生保持及机床复位5出勤状况5学习态度车间纪律5团队协作精神5五、归纳总结牢记指令 G01、G02、G03 的用法。平面凸轮廓的加工步骤。学生所加工零件，通过上面小组自评互评，教师点评，最终对两组零件总结评价。六、布置作业整理好学习笔记。小组里每个同学轮番进展练习，完成工件。六、学业评价1.1.大局部学生通过学习根本上能独立完成梅花型零件的加工，少数学生能通过同学的提示也能牵强完成任务，极个别的学生还不能完成，需要课后加