2022年谈谈我的学习心得

1、第6页共6页2022年谈谈我的学习心得其实，这样的同课异构在学校中很常见，也是很好的一种教研方式，特别是对我们青年教师的成长很有帮助，我不敢说什么评课，就自己的观点说说，不一定对，希望批评指正。孙老师和杨老师上的是遗传和进化第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)的内容。两位老师根据学生的不同，采用了不同的教学方式。下面我简单地说说我自己对这两节课的看法。对孙老师的课，我个人的看法如下：优点：1、倡导探究性学习。孙老师面授的群体是应该是成绩学习能力较强的学生，因此她采用了做中学的教学方法。如观察豌豆花、性状分离比的模拟实验，引导学生主动探究，勤于动手，从根本上改变学生的学习方式。2、在探究性学习

2、活动中，问题是核心的要素。孙老师以问题为线索引导学生通过质疑和推理来学习孟德尔的遗传实验的杂交实验。同时，还重视课堂生成性问题的启发和引导。3、孙老师教态自然、亲切，课堂气氛活跃。不足之处和建议：1、教学中没能及时进行引入新内容，如在进行观察一对相对性状杂交实验的实验现象的同时，可以及时地根据观察的现象提出显性性状、隐性性状和性状分离的相关信息。2、在用孟德尔的假说相对比较抽象，学生阅书并不一定能够对此内容很好地理解，这部分内容是重点也是难点，教师可以用假说的内容详细分析实验。杨老师的课我认为有以下特点：优点：1、杨老师整节课都表现得很从容，笑容可掬，很有活力，很有感染力。2、杨老师在课堂教学

3、中注重提高学生的科学素养，在教学中渗透德育，进行思想教育。如了解孟德尔的生平，又如在进行杂交实验现象分析时引导学生把自己想象成孟德尔，鼓励学生思考。3、杨老师对新授知识讲得很细，如辨别相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等新知识。不足之处及个人建议：1、这一节课的时间分配不是很合理，这节课的难点是对分离现象的解释，对孟德尔的显隐性的判断等假说解释得不够深入透彻，而过多的时间放在前面，如把自交、杂交知识解释得很全面，在进行实验现象分析时，把显性性状和隐性性状的判断讲解得很细。我个人认为这部分内容暂时不需要在这个时候讲解，因为这会影响学会对现象分析、解释这一条主线的思路，而且这一节是学生进入遗传

4、学的第一课时，让学生有个初步认识即可，在以后的教学中再深化，可能效果会更好。2、杨老师对用假说的解释实验现象过于简洁，并且在讲解遗传图解时，用倒推方式推出各代的遗传因子组成，既要鼓励学生走孟德尔的科学道路，但又把当时还没出现的减数分裂知识牵引进去，不符合当时科学发展的逻辑。3、有知识传授方面还有一点点小漏洞，就是关于自交的解释有点理解不恰当。以上都是我个人的看法，不对之处请纠正。2022年谈谈我的学习心得（二）后进生转化与体会文/王凯所谓后进生就是在思想、学习等方面发展相对滞后的学生，他们对班级影响很大，令教师们感到头疼。在我的数学教学生涯中，我遇到过多种类型的学困生，其中最具典型的学困生有如

5、下类型：1、学习不得法型。这类学生学习刻苦努力，花费了不少功夫，认真完成老师布置的任务。可成绩往往不与付出成正比，表现为只知其然不知其所以然，难以找到适合自己的学习方法，不能举一反三。2、贪玩懒惰型。这类学生生性好动，十分爱玩；智力正常，但缺乏学习的动力，经教育有悔过自新的决心，但一遇到玩，就无法自制，他们依赖性强，独立性差，不善于用理智支配自己行动，意志薄弱，易于盲目的接受同伴的邀请或参与社会的不良活动；学习只求速度不求质量，对老师布置的作业，常常不认真对待，应付了事。3、知识断层型。有的学生由于个人的疾病，家庭的变化，社会的不良影响等影响基础知识的掌握，基本技能的提高。基础不扎实，新旧知识

6、难以连接，知识就会出现断层，后继的新知识学习就无法进行。4、情感中断型。这类学生学习过程中常常以失败者的心态迎接新知识的学习，久而久之，使之缺乏自信心；学生学习信心减弱，学习无兴趣，学习情绪低落，从而逐步与教师、同学和家长疏远，导致学习情感和师生关系的情感中断。怎样使后进生从根本上得到较快转变，充分发挥其潜力，缩小与中、优等生的差距，从而达到转变的最佳效果，是广大教师共同关注的问题。下面我就根据自己的认识，谈谈我的看法。一、关爱、尊重后进生师爱是一种力量，师爱是开启后进生心灵的钥匙，是通往后进生内心世界的桥梁。教师的爱对后进生转化起着重要作用。当教师用一颗赤诚之心对待后进生时，他们是能感觉到的

7、，他们经过自己的观察和体验，体会到了教师的善意和对自己的真诚爱护，就会产生对教师的亲近感，就会敞开心扉，乐意听从教师的教诲。反之，如果教师缺乏感情，态度冷漠，甚至挫伤后进生的自尊心，就会引起后进生内心的厌恶和反抗，这种逆反心理一旦形成，就会成为教育的一大障碍。有一句教育格言说得好“假如你厌恶学生，那么，当你工作时，就已结束”.对于后进生，教师只有用火一样的热情，慈母般的爱心去关心他们，才能使他们感觉到爱就在身边。同时，还要尊重学生的自尊心。二、发掘“闪光点”，激发兴趣不存在没有优点的学生，再差的学生也有好的一面，教师要善于发现他们的“闪光点”，哪怕是微不足道的一点点，也要及时给予表扬，鼓励特别

8、是在我这个宏志班。利用他们的优点，战胜缺点，激发他们的自信心和荣誉感，从而达到提高学习兴趣的目的，把兴趣变为动力，使其由厌学变为愿学。我所教班级的学生李剑鹏，刚开学时经常不按时交作业，书写潦草，数学测验经常是八，九十分，但该生回答问题积极，思维活跃，我便抓住他的这一闪光点，多次找他谈心，夸奖他聪明，回答问题积极。他的学习态度有所转变，后来他的数学考了_分，我又在班上表扬他进步快，并奖给他一本笔记本，鼓励他继续发扬。从那以后，学习成绩有了很大提高。三、培养坚强的意志有坚强意志的学生，他的智力才能得到较快的发展。因为人只有在不断战胜困难的过程中思维才能得到锻炼，智力才能得到发展。意志脆弱的学生一遇

9、到困难，受到挫折就不进取，他的智力难以得到开发。智力和意志是不可分的，意志需要培养和锻炼，意志的培养和锻炼是转化过程中的重要环节，在此过程中教师应注意培养后进生顽强的毅力，敢于迎接生活、学习中的困难，在困难和失败中坚持不懈，对奋斗目标充满信心，以顽强的毅力去征服困难，战胜失败。四、多方配合，促进转化转化后进生是一项长期艰巨的任务，需要家庭、社会、学校等多方面密切配合。教师在加强教育的同时，应将教育转化工作向家庭、社会延伸，形成家庭、社会、学校立体型的教育网络，增强教育力度，才能更好地推动后进生的转化工作。总之，转化后进生的工作要结合现代教育理念，改进教育方法，提高育人艺术。创造良好的育人环境和

10、氛围，面向全体学生，全面育人，推进素质教育。下附我在以往教学中的一个案例张文涛，河北邯郸涉县人，父亲在县委工作，母亲是医生。是个体育生，调皮，自控能力极差，经常逃课。“曾经离家出走长达_个月。在河北省内多个城市流浪，睡过大街，吃过很多苦。后来在高一时来我校就读过一段时间，因为不适应，几天就退学了。”我知道了张文涛同学的这一情况，就告诉他，所谓浪子回头金不换，只要你想努力，想进步，老师们和同学们一定会帮助你的。咱们班的班训就是：让改变发生。尝试着让改变发生吧。并且多次与家长沟通。刚开始一切还好，后来该生就不想来，想转学。家长坚持把他送了回来。我得知这个事儿之后，多次找他谈话。说虽然你基础差，但是政史地语文你是能听懂的，只要你认真听。数学和英语你基础差，但是不能放弃，老师们给你补课，但是你得保证补着原来的，现在的知识你得认真听，要不然还是收获不大。补原来初中的知识，从初一的开始，不过不要指望十天半个月能给你补完，我们战线会拉的比较长。一段时间之后，文涛的妈妈给我发了一条很长的短信。内容如下：我是文涛的妈