2022年读《残疾儿童言语训练》心得体会

1、第5页共5页2022年读残疾儿童言语训练心得体会残疾儿童言语训练的作者是吴立平，从事聋教育工作_年，副研究员。现为_听力语言康复技术学院副院长、_联合大学特殊教育学院特殊教育系副主任。这本书分理论篇和实践篇。理论篇主要介绍了早期教育和言语训练的概念、言语训练的目标、原则、方法和不同障碍儿童语言发展的特点和言语训练的方法。实践篇主要介绍了语言和语句训练的具体内容，包括训练目标、训练的具体方法、实施步骤、效果评估、介绍了多例听障儿童与听障大学生的艰辛而催人泪下的康复经历，次数可以应用与障碍儿童的言语训练，尤其是适用于听力障碍儿童的言语训练，此书被拟定为教师继续教育教材。书中第八章详细介绍了_儿童的

2、语言发展和言语训练特点及要点。从中我们可以了解到智障学生的人际交往表现在同伴、师生、家人、社会人等方面。在校园生活中，同伴间的交往是他们生活中的主要活动，许多学习任务的完_和学生之间的交往、合作密不可分。因此，优化学生间的人际关系，不仅能让智障学生学会与人交往的基本本领，而且有利于其身心发展，并能营造良好的_心理氛围，使每一个智障生健康、合理的心理需求得到满足，从而对生活、对_更加热爱。智障生与同伴间的相互理解、协调一致还能使其在学习、生活中互相配合，调节学习态度，从而增进学习效能，提高学习效率。他们之间的正确交往，还能捕捉、筛选对自己有价值、有意义的新信息，更新自己的知识贮存，发展和丰富自己

3、的个性。因此，作为教育者应通过必要的指导与训练，使学生学会与他人进行正确的沟通与交往，与周围人建立良好的人际关系。具体做法如下：、指导学生正确的进行语言沟通学生的主体性发展一般经历三个阶段。即。自我主体性，他我主体性，群体主体性。所以，要通过正确的语言沟通，使智障生学会从他人身上发现自我，正确处理自己与他人关系，摆脱并超越狭隘的自我主体性，在群体中发展、丰富、升华自己的主体性。()根据学生年龄特点，开设语言沟通指导课，提高智障生的沟通能力。学生形成良好的行为，知识是基础。因此，我校结合学生的实际，分段开设了语言沟通指导课，编写了符合学情、校情的材料，定期对学生开课。教师充分利用一切教育时机向学

4、生进行课堂技能、语言沟通技能、基本交往技能、交友技能的讲解与训练，用直观形象的表演激发学生，用历史的故事感染学生，用生动的童话净化学生的灵魂，创设各种情境，使学生在角色扮演中感受与人进行语言沟通的艺术，接受正确相处的教育。()行动指导，克服智障生人际沟通与交往中的情感障碍智障生由于生理缺陷，会自觉不自觉产生自卑心理，但同时又过分自尊，容易猜疑，在与人交往时，往往不能正确认识和看待自己易出现的交往障碍，因此，教师必须走进学生的心灵，关心发现他们的动机，了解他们的想法，用心观察，及时帮助智障生处理交往中存在的问题，指导正确的方法。通过指导学生，使他们学会积极自我暗示，学会尊重他人，学会喜欢对方，学

5、会正确对待批评等，使智障生学习正确的与人交往的方法。2、多途径教育学生学会沟通与交往(1)在_活动中培养智障生的沟通与交往意识。班级是学生成长的摇篮，智障生在班级活动中要完成某些任务时，往往需要与大家多沟通，多交往，才能完成。因此，在课堂教学和各种活动中要善于训练学生的沟通与交往意识，使学生知道，缺乏沟通与交往是不能很好的完成任务的。如在课堂教学中，加大了学生之间沟通的力度，使学生在在与同伴的交往中体验到成功的快乐(2)榜样激励智障生在_活动中，由于师生的共同活动、直接交往，都会对学生的言行起到榜样作用，产生激励的心理。2022年读残疾儿童言语训练心得体会（二）我个人觉得读经济学的著作，首先要

6、了解几个基本经济学知识：首先经济学涉及生活在社会中的每个人，可以说与所有社会人都息息相关，其次经济学研究的对象不管是人、企业、地区还是国家，都是“经济的”即所有这些单位都是以经济利益为动机；再次经济学不同于数学、物理学等是门精密的定量科学，没有一成不变的经济学即不同的时代有着不同的经济学。虽然作为一名经济管理类的大学毕业生，但是我对专业的经济学了解的并不算深入，读每天学点经济学我第一个感受就是此书通俗易懂，这本书中每个章节都有相关的经济学现象实例列举，还在文中穿插了专业词语的详细解释，更有经济学原理的通俗易懂的分析，适合绝大多数人阅读。一本书的好坏看其前言即可，因为一本书，为其写前言的人，一般

7、是作者钦佩的先哲，或是某领域卓有建树的大家。如果前言都不能吸引你的目光，我认为这本书就没有什么细读的必要了。其次前言是洞明该书之主旨要义、阐述该书之艺术优劣，不可或缺的“拐杖”；前言还是既简明又颇富价值的文章。很多信息也只有前言可捕捉到，所以我很重视前言的阅读。读此书的前言我的收获是：它给我们把经济学作了详细的分类，还有各类经济学的范畴及其在生活中的作用和地位。从读它的前言开始，我被带到了丰富的经济学世界，去探索奥妙无穷的经济学现象，感受和发现微妙多变的经济学原理。在阅读此书之前，我所理解的经济学只涉及市场经济学、管理经济学两大方面，看过此书才感觉自己的经济学知识的了解是如此浅薄。它把经济学分

8、为：市场经济学、消费经济学、管理经济学、投资经济学等等十大类_个社会经济学现象，其中还穿插了_多个经济学常识。由于此书涉及的内容太多不方便一一介绍，所以我选择了其中一章：第二章消费经济学中的一节比较优势作为重点，谈一下我的心得体会。文章一开始以讲述了一个退休的厨师同时又是做家务能手的人(皮特先生)却要雇用临时工为他做家务的故事，在别人看来很不可思议的事情，他却用比较优势的经济学原理给出了答案：他如果花费_小时整理家务，就会耽误从事厨师的_小时的时间(前提是：皮特做厨师每小时_美元，而临时工每小时_美元，而且皮特做家务_小时相当于临时工工作_小时)，也就相当于他如果做家务每小时要浪费了_美元。这

9、其中就涉及到机会成本、绝对优势和比较优势理论。通过文中经济学小常识中的解释，这些理论并不是很难理解，所谓机会成本就是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。绝对优势最初的定义是：各国以生产成本的绝对差异为基础，发挥各自的优势进行国际分工，通过自由贸易增进共同利益。例如a国生产羊毛成本最低，b国生产汽车成本最低，他们就分别在羊毛和汽车的生产上占有绝对优势，但是事实上并不是每个国家都有绝对优势产业的，例如c国生产羊毛不如a国生产汽车不如b国，c国该怎样进行国际贸易呢，此时就需要比较优势理论了，大卫_图认为国际贸易的基础是生产技术的相对差别，以及由此产生的相对成本差别，即各国都应根据“两利

10、相权取其重，两弊相权取其轻”的原则，集中生产并出口具有比较优势的产品。相信读到这里所有人都明白了_皮特宁愿自己“休息”并雇佣临时工也不愿自己做家务了吧，当然这个例子是以经济学基本原理即人都是“经济”的人，这里的人想问题做事情的出发点就是“利益最大化”，所以皮特虽然退休了，但是他认为以自己的能力工作_小时就应该有_美元的利益，如果让他工作_小时得到_美元的利益，他是无法接受的。但是若是你是现实生活中的退休的皮特，毕竟每小时_美元工作的应该不会太多，做家务应该比在家休息的利益更大些吧。在很多人都认为贸易就是互通有无，而且认为强势的一方在贸易中占有优势，例如发达国家利用剪刀差掠取不发达国家的资源等等，其实我认为这种看法是不科学的，贸易的原则是公平交易，但是毕竟真正的公平交易少之又少，或这可以说：根本没有绝对的公平交易。当然在贸易中强势一方占有绝对优势，但不会在各个方面都有比较优势，而弱势一方尽管生产率低，工作效率低，但是必定在某方面有自己的比较优势。所以可以说“贸易总是有利于双方的。这也是经济全球化最终有利于各国的基本原因”。虽然经过了_多年的发展和完善，经济学的研究已经越来越成熟深入，它所揭示的规律也很有代表性，但是我们也应该看到的是：经济学的