微课培训感悟体会例文

1、微课培训感悟领会例文微课培训感悟领悟（一）月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，第一，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机遇。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。第一给我们剖析了微课的现状、问习题与趋向。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我理解：今日，我们任何人，只需愿意，我们能够向其余任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与展开趋向，当日下午我们还去了天容实验中学听了一节微课解说课，课后，我市教师和做课教师针对“该如何上好微课”进行了深入商讨，最后我们详细学习了如何制作微课。经过此次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实

2、微课是指利用10分钟左右时间解说一个特别碎片化的知识点、考点或作业习题、考试真习题、模拟习题的一种微视频。这类视频有着短小干练的特色，即视频长度短，主习题小，设计、制作、解说优良，学习成效震惊令人难忘。二、微课固然是一个短小的视频，但它也拥有环节上的完好性；微课虽显现的是某个教课重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。所以，我们在制作微课的时候必定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不单能够利用录屏软件来录制微课，也能够使用手机或许摄像机。其实手机和摄像机是最简单操作的，如：平时听数学教师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而讲堂上的时间又有限，教师

3、兼备不到每一位学生，或许某个孩子理解能力衰，没跟上教师的思路，这一部分就落下了，这个时候，教师就能够采纳手机或许摄像机，准备好纸笔，这个时候教师就只需在纸长进行解习题，解一道习题最多也就用4分钟，既简单又清楚，孩子能够一遍一遍去看解习题步骤。四、以前总感觉微课在我们这个技术相对落伍、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣实验中学听完方莹教师的课后我有了一点点转变，当时我们内心都有着一个共同的迷惑孩子讲堂上在教师的眼皮底下都不仔细学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹教师的沟通中，一位教师问出了大家的心声；而方莹教师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或许是

4、自习课去观看，这样大多数人都在学习，防止孩子偷懒的状况。所以，关于我们中小学而言，中小学生的自制力和学习主动性原来就弱，这类“家校翻”根本就不适合，所以，我们只好利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较简单，但是如何设计导教案，在教课内容的哪一环节设计微课，用如何的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习以后向来思虑的问习题。在此后的讲堂上，我会不停去试试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。微课培训感悟领悟（二）刚接触，既好奇又迷惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，感觉里面的内容不详细，又到其余网络搜寻，看多了我就悟出了道。它拥有以下特色：1.微课不一样于常态教课研

5、究活动。微课能够在办公室或其余场合进行，它察看、研究对象主假如教师的教，对学生的状态只好作出猜想。活动的目的主要在于帮助教师改进教课方案，培训教课技术等。2.微课的规模小、时间短、参加性强。教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在5分钟左右，听课者由其余参加者(同组教师和专业人员)构成。在活动的过程中，每一位教师不单登台上课，显现自己对某堂课的准备状况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教课成效的自评与他评，不停反省、改正自己的课前备课，总结概括经验，提高能力。3.微课的反响实时、客观、针对性强因为在较短的时间内集中展开无生上课活动，参加者能实时听到他人对自己教课行为的

6、评论，获取反响信息；较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，拥有即时性；因为是课前的组内预演，人人参加，相互学习，相互帮助，共同提高，在必定程度上减少了教师的心理压力，不会担忧教课的失败，不会顾忌评论的冒犯人，较之常态的评课就会更为客观。我切确实实的感觉到：微课固然是无生上课，但上课的教师心中一定有学生，只有这样才能真实显现出教师的教课技巧和教师的教课修养。微课实际上是教师与学生在心灵上沟通、互动的教课模式。只居心中有生才能上好微型，进而抵达提高自己教课技术的目的。当赏识了好多微课，个人感觉很简单，急不可待地着手准备了。第一步是确立微课的知识点。正是复习时期，就选个习习题试一试。信心满满地开始录制微课了只有试事后才理解看花简单绣花难。整个录制过程我都快要崩溃了，不测太多；重录了多遍，好不简单吧，在不再想录了的念想控制下，保持了点理智，达成了录制过程，点击保留，这下是大功成了吧?但是不知道它被保留到哪去了，当时内心的急啊，不可以用语言来形容。搜寻程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个以为消逝无踪的