四年级上册第七单元22为中华之崛起而读书-为中华之崛起而读书导学案

1、课堂教学设计表章节名称学时学习目标课程标准：本节（课）教学目标：知识和能力:过程和方法:情感态度和价值观:学生特征知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句项 目内 容解 决 措 施教学重点教学难点课程名称 为中华之崛起而读书 设计者 王雪 单位（学校） 授课班级 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：开 始开 始一、初学课文，学习字词板书课题，揭题释义课件：出示课题，介绍周恩来开。板书课题，揭题释义课件：出示课题，介绍周恩来开。交流课前搜集的资料课件：出示学习 一：自

2、由读课文，一 要注意读通读顺，遇到难的地方多读几遍课件：出示学习 一：自由读课文，一 要注意读通读顺，遇到难的地方多读几遍学生自读课文，标注生字词难点交待学生初读课文，交待学生初读课文，自主识记生字，读通句子 认识生字词，指导书写认识生字词，指导书写。课件：出示学习单二：借助工具书，上下文自己解决难懂的词语 多种方法理解难懂的词语 指名读，练写生字 规范书写，适当点拨规范书写，适当点拨二、梳理内容，整体把握 默读课文，思考课文讲了几件事，分别是那些自然段，做标记。读课文，做标记默读课文，思考课文讲了几件事，分别是那些自然段，做标记。读课文，做标记课件：随机出示思维导图样例。 课件出示学习单：表

3、格完成学习单，交流，修改课件出示学习单：表格完成学习单，交流，修改再读课文，完成学习单。再读课文，完成学习单。课件：出示具体要求课件：出示具体要求小组交流小组交流借助学习单说清楚每件事讲了什么，试着把三件事连起来说借助学习单说清楚每件事讲了什么，试着把三件事连起来说 借助学习单把握文章整体，概括文章内容 全班交流，修改借助学习单把握文章整体，概括文章内容全班交流，修改 观察学习单，思考：赞同作者先写结果后写原因吗？为什么？ 课件：出示文章结构及问题。 观察学习单，思考：赞同作者先写结果后写原因吗？为什么？课件：出示文章结构及问题。学生思考交流 注意及时引导点拨，总结写法注意及时引导点拨，总结写

4、法 三、品读课文，理解原因。 SHAPE * MERGEFORMAT 回顾事件，理清重点。课件：出示提示词语，帮助学生回顾回顾事件，理清重点。课件：出示提示词语，帮助学生回顾回顾课文主要内容回顾课文主要内容 聚焦人物，理解原因。默读16段，圈出人物，批注印象。 聚焦人物，理解原因。默读16段，圈出人物，批注印象。课件：出示重点语句课件：出示重点语句读文批注 朗读诗句并感受周恩来的救国抱负。引读段末，升华情感。回应开头，读中生情。分角色读1-9段，指导朗读。四、朗读指导，升华情感。 小组交流，完善批注分角色朗读，感受情感。根据资料了解诗歌大意全班交流，深化理解 朗读诗句并感受周恩来的救国抱负。引读段末，升华情感。回应开头，读中生情。分角色读1-9段，指导朗读。小组交流，完善批注分角色朗读，感受情感。根据资料了解诗歌大意全班交流，深化理解自读诗句课件：出示课后练习题2的诗句（带注音和注释）课件：出示重点词句自读诗句课件：出示课后练习题2的诗句（带注音和注释）课件：出示重点词句五/书写感怀，加深体验。推荐阅读及时评价，规范表述你为什么读书？写下来，并说明理由。课件:出示小练笔，明确要求。进行练笔课件：出示书目推荐阅读及时评价，规范表述你为什么读书？写下来，并说明理由。课件:出示小练笔，明确要求。进行练笔课件：出示书目