三年级上册第四单元-第二版名字里的故事教学设计

1、名字里的故事教学目标：了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。听别人讲话的时候，能礼貌地进行回应。能向家长讲述同学或名人名字里的故事。教学过程：创设情境，激发交际兴趣班长：今天校园里有一件新鲜事。（广播声起：亲爱的同学们，这里是红领巾广播站，二实小要选拔闪亮代言人啦！如果你善于表达、乐于展示，如果你的名字让人印象深刻，成为校园人气小明星，闪亮代言人就是你！快来参加吧！）班长：同学们，还等什么，我们快去参加吧！（现场音乐声起）师：同学们，大家好，我是本次闪亮代言人选拔活动的主持人，看来大家通过广播站都了解了活动的内容，一起说本次讲述的主题是！（名字里的故事）（贴“名字里的故事”）没

2、错，那让我们进入第一个环节：你的名字我来猜。环节一：你的名字我来猜师：我们最近不仅读了有趣的故事，还学会了在阅读中预测，甚至看到书的名字都能预测它讲了什么内容。那同学的名字呢？你有没有想过，他为什么会叫这个名字？请你想一想，猜一猜。你想猜谁的名字？他猜的对吗？师：看来呀，每个人的名字都有独特的故事。我们真想去多了解一些，那就进入第二个环节：我的故事请你听环节二：我的故事请你听师：如何讲述名字里的故事呢？我们去听听去年在活动中获得“最佳个人奖”的同学，他们是怎么讲的。看的时候认真看，听听他们讲的是名字故事里哪些方面的内容。（播放个人讲述视频）师：他们讲了关于名字哪些方面的内容啊？名字里的意思：含

3、义为什么叫这个名字：来历和名字有关的趣事名字里包含的长辈的期望。只要跟名字有关的都可以讲。3.师：你能讲好自己名字里的故事吗？自己先练一练，开始。（学生练习）4.（抽学生讲述）5.（请学生点评，教师适时补充）在讲述的时候，注意说话的速度，大声说，按顺序讲清楚。6.（给讲述者人气卡：你愿意把这张人气卡送给他吗）7.（总结讲述的要点）师：你们讲的都不错，都做到了把了解到的信息讲清楚。（贴嘴巴、“讲清楚”）那听的同学应该怎么做呢？（贴耳朵）让我们进入第三个环节：礼貌倾听我最行环节三：礼貌倾听我最行1.师：去年获得“最佳团体奖”的小伙伴们特别善于倾听，请你观看视频，不仅要关注讲话的同学，更要关注其他人

4、是如何听的，怎么做的？（播放小组讲述视频）2.师：听的同学是怎么做的？（学生发现什么就提多少）3.请你们四人小组，互相说说你名字里的故事，待会请你们小组展示。（小组练习）4.（抽12小组讲述）5.（给小组人气卡：你愿意把人气卡送给谁，请学生点评，教师适时补充）师：听的同学可以有礼貌地对感兴趣的内容提问在合适的时机发表感想，比如对方说话的停顿处或讲话完毕。有人虽然没有说话，但也在回应。微笑点头眼神赞许。6.（总结讲述的要点）师：你们讲述得很清楚，听别人讲话也能认真倾听，礼貌地回应。（贴“礼貌回应”）讲自己名字的故事难不倒你们，看来我要难度升级了，进入第四个环节：五、环节四：1.师：有几位同学想考

5、考大家，请欣赏名字里的故事。（学生展示，猜是哪个名人）2.师：对了，就是诗仙李白。名人名字里的故事也很有趣啊，你了解家人名字里的故事吗？请和同桌交流你了解的名人或者家人名字里的故事吧。3.哪一组把你们刚才聊的内容来给大家展示一下。（抽12小组讲述）4.（给小组人气卡：你愿意把人气卡送给他们吗，请学生点评，教师适时补充）5.师：老师观察到了xx同学听得可认真了，听得时候表情都很丰富。我要把“最佳观众奖”送给你。六、课堂总结，布置作业。1.名字，是每个人生命的起点，更承载着家人对你们的爱和希望。今天同学们都表现地很好，讲故事讲得清楚，倾听也能礼貌回应。你们名字里的故事给我们留下了深刻的印象，你们都是校园里的人气小明星！今天回到家后，别忘了给家里人说说从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。同学们，再见!（广播声起：亲爱的同学们，这里是红领巾广播站，今年的二实小闪亮代言人诞生了，她就是三三班xxx，大家好，我是xxx，很荣幸能成为闪亮代言人，成长道路上要勇于表达，敢于展示， 让自己的名字闪闪发光。）旁白：相传，有个小男孩出生后，他的父母十分宠爱他，想给他起个好名字，可是到了七岁，也没想到一个合适的名字。那年春天，小男孩的父亲对他的母亲说：父亲：“夫人，我最近写了一首春日绝句，但只写了前两句，春日送暖百花开，迎春绽金它先来，你能帮我续一续吗？”夫人：“火烧杏林红霞落？怎么