初中语文鲁教版七年级下23生物入侵者23生物入侵者-生物入侵者唐文

1、生物入侵者【教材分析】生物入侵者的主题是生态环境问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。学习这篇文章，不仅可以了解一些生态环境知识，而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。【教学目标】1、整体把握内容，理清说明顺序2、分析说明方法，体会表达效果3、了解生物入侵，增强防范意识【教学重点】1、理清说明顺序；体会举例子、打比方、列数字等多种说明方法在文中的作用。2、养成关注身边生活的科学意识。【教学策略】快速阅读、讨论；小组合作交流法。【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，据光明日报（2000年6月12日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。

2、它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的生物入侵者去寻找答案。 二、朗读课文，走进知识的殿堂 1、首先请大家自由朗读课文，初步了解生物入侵者。在读中标清段落，划出重点生字词。 （生大声朗读，边读边划。）繁衍（）水域（）藩篱（）归咎（）厄运（）扼制（）失衡（）劫掠（）栖息（）束手无策：像手被捆住一样，没有办法。啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。在劫难逃：命中注定要遭受

3、祸害，逃也逃不脱，现在指坏事情无没避免。无动于衷：心里一点不受感动,一点不动心。（生齐读后，师强调个别字的读音与解释） 2、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？明确：A、什么是生物入侵者。 B、生物入侵者的危害。C、造成生物入侵者增多的原因 。D、生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。E、目前世界各国都在采取相应措施。3、根据作者的写作思路我们可以看出作者使用了哪种说明顺序？提示：说明顺序有三种空间顺序、时间顺序、逻辑顺序提出问题-分析问题-解决问题：逻辑顺序 三、本文运用了哪些说明方法？在文中找出来，并说说他们的表达效果。举例子：举蒲公英等为例-说明生物在没有人为干预的条件

4、下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。斑贝、天牛、红蚂蚁等-说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。蔬菜、水果、宠物等-说明生物入侵是人为原因造成的。（补充强调：用具体事例支撑观点，更具说服力。）列数字：“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”-数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。耗资数十亿美元-说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。如“仅”“就”等词。）打比方：课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明：a生物入侵是“移民”行为；b生物入侵对人类和自然造成危害。把斑贝比喻成“偷渡者”，

5、说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。（强调：生物入侵对大多数人来说比较陌生。作者采用打比方的说明方法，使语言更生动形象，增强文章的趣味性，深入浅出，达到推广科普知识的目的。此外还有词语的运用也有类似效果。如“啸聚山林”等）总结说明方法的好处：列数字：能准确具体的说明事物和事理。 举例子：用具体事例支撑观点，更具说服力。 打比方：使说明的事物更生动形象，深奥的道理浅显易懂。四、拓展延伸1、生物入侵者在你的生活中有没有听说过或见到过？说说他 们有没有给人们带来危害。如：蒲公英、柳絮、水葫芦、福寿螺卵和受害的农田、一枝黄花、食人鲳、观赏鱼。2、看三则材料：材料一：澳大利亚的

6、畜牧业十分发达。牧场里养着大批的牛，这些牛每天要排出大量的粪便，覆盖了百万英亩草场，滋生蝇蛆，极不卫生，成为该国一个令人头痛的问题。后来，他们发现中国的牛粪全被中国的蜣螂（屎克螂）吃掉，就把中国蜣螂引进本国，安置在辽阔的草原上。蜣螂援军来到澳洲草原，很快就把粪便运走并埋入地下，牧草又蓬蓬勃勃地生长起来。苍蝇失去赖以滋生繁殖的环境，自然遭到毁灭性的打击。澳大利亚的草原得救了。这种可爱的小生命因将遍地散发着冲天臭气的牲畜粪便打扫得一干二净成为世界上著名的“昆虫英雄”.材料二：在鼓浪屿，猫爪藤抓住树皮往上攀，爬上树顶后生长速度更加迅速，茎、叶层层叠叠，构成厚厚的网状层，把整个树冠遮盖，使树木的叶片无

7、法进行必须的光合作用而死亡。如果不加以阻止，猫爪藤由一棵树到另一棵树向四周扩散，最终导致成片的树林死亡。猫爪藤是从上个世纪20年代初被引种到鼓浪屿的，因为它每年4月盛开鹅黄色的花朵，非常好看，一度被当作庭园篱笆和观赏植物栽培，后来不知为何变为野生植物，并泛滥成灾，现已占领了岛上的大片山体与园林，并且还有继续扩张的趋势，对鼓浪屿的园林绿化和风貌建筑等旅游资源都造成了不同程度的破坏。尽管近几年采取了一些清除措施，但效果不明显，国内外至今也还没有一种清除猫爪藤的有效方法。“现在能做的就是控制其蔓延、清除其危害，但这仍不是件容易的事。”材料三：松毛虫是我国重要的森林害虫, 它分布广、种类多、危害重。目

8、前，全国共有松毛虫27种，每年全国发生面积高达2000万亩以上。松毛虫在我国分布范围广泛，北起黑龙江的大兴安岭，南至海南岛，西起西藏，东抵沿海省区，凡是有松树的地方，几乎都有松毛虫的危害。松毛虫的生物学特性随着地理分布的变化，从北向南由每2年发生一代增加到1年3-4代不等。被害的松树轻的影响生长，重的造成枯死，害虫暴发时，松针数日内可被食光，一片翠绿的山林几日后枯黄焦黑，因此又被喻为不冒烟的森林火灾。多年来，虽经连年除治，但由于我国松林大部分为人工林，树种单一，又多是中幼林，抗逆性弱，综合抗虫能力差等原因，导致一些地区松毛虫发生危害仍十分严重。可见，生物入侵者对生态系统的危害有多大。结论：像图

9、片中列举的入侵者和材料中的内容大多已经严重地威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。六、小结：（文章结构）七、全班交流合作学习成果。教师启发思考：预防、治理、利用。八、总结提升：一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次有