爱的教育教师演讲稿8篇

1、爱的教育教师演讲稿8篇老师的职责首先是育人，先成人，后成才。下面是整理的爱的教 育教师演讲稿，希望对大家有帮助！爱的教育教师演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是爱的教育。古人说：学高为师，身正为范，为人之师，当率先垂范；栽培桃 李，须辛勤耕耘。踏上讲台十几年来，我深切体会到：教师是一个离 不开爱的职业，只要你奉献了一颗爱心，幸福的感觉将时时弥漫在你 心头。冰心曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随 时开花。是啊，的确是这样，生命的途中，当风雨来临，唯有爱才具 有拨云见日的力量，只有爱，才能让崎岖不平的旅途花香四溢。而教 师，恰恰是那位爱的播撒者。全国模范教

2、师、*市钟家村小学教师桂贤娣，在她的教书生涯中， 正是用她无私的爱，让一个个幼小的心灵绽放出夺目的生命之花。有 一年，桂老师班上漂亮的小姑娘吕晶，得了重病。因为化疗反应，头 发掉光了，不戴帽子不好见同学，戴上帽子又怕被同学笑话，当她忐 忑不安地走进教室里，却有一片夺目的红色跳进了小吕晶的视线，全 班63名同学都戴着和自己一模一样的小红帽。原来，桂贤娣老师得 知吕晶的特殊情况后，专门到汉正街买了 64顶小红帽，家访时悄悄 地给了吕晶的家长1顶，让孩子上学时戴上。为了不引起小吕晶的疑 惑，桂贤娣特地安排全班当天进行野游活动。从那以后，班上每天都 有五六个同学戴着小红帽，一直到吕晶的头上长出了头发。

3、我相信， 那一顶顶普通的小红帽，一定是孩子们生命中最美的花朵，它不仅让 小吕晶感受到了老师和同学的爱，同时也让班上的其他孩子懂得了什 么是爱，如何去爱。这世上还有什么比让人感受到爱、教会人去爱更 幸福的事呢？陶行知先生说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的， 才能打到心的深处。是啊，春风化雨，润物无声，给学生以呵护，还 学生以尊重，让学生从心灵深处触动，这才是爱的最高境界，更是为 师者的幸福之源。在我身边就有这样一位幸福的教师，她就是在教育 岗位上奉献了 30多个春秋的湖北名师、特级教师杨建玲，她曾说： 作为教师，我很幸福，因为我总是跟孩子们在一起。杨老师视生如子 的情怀深深的感染着我

4、们。李海洋是杨老师教过的一个学生，成绩十 分优秀，性格却极其内向。细心的杨老师发现，由于家境贫寒，他在 学习和生活上背上了沉重的包袱。杨老师并没有简单地给予他物质上 的支援，而是保护着这个孩子强烈的自尊心，杨老师时常在他的作业 中，写上几句话，或是对贫困的别样阐释，或是对生活不屈的呼唤， 或是自己在求学时的切身感悟。杨老师那慈母般无私的关爱，朋友般 诚挚的帮扶，浇灌出了爱的硕果，上课时李海洋发言积极了，浑身洋 溢着乐观和自信。高考时更以优异成绩步入名校之门。几十年来，杨老师总是骑一辆老式自行车，往来于家校之间，风 雨无阻；着一身朴素的布衣，奔忙于课堂内外，一丝不苟。简朴的生 活，严谨的态度，豁

5、达的心灵，磨砺了她睿智的思想，丰富了她扎实 的专业功底，更收获了广大学子们浓浓的敬意，她当然是幸福的。从 她的身上，我深深体会到，作为一名教师，当他奉献爱成为一种习惯 时，幸福便油然而生了！爱是伟大的，却又是平凡的，不一定就需要惊天动地的事迹来诠 释。我相信，每一位站在讲台的教师，都怀有一个无私的爱心，都在 用各种方式实践着爱的教育，也都在幸福的生活着。今天，在坐的有一直关心、指导教育发展的领导，更有在教坛上 教书育人的同行们，你们无论是已被风霜染白了双鬓，还是风华正茂， 处处洋溢着青春的热情，但是我想，你们一定和我一样，有着一颗爱 心，并已决定将这颗爱心毫无保留的奉献给教育这个职业，我们的人

6、 生之路必将充满幸福！爱的教育教师演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：你们好！我是来自本溪市第十九中学的刘文娜，我于1995年毕 业于辽外师后就一直工作在十九中学。参加工作已经12年了，担任 班主任工作也十年有余。在这片我热爱的教育土地上，我一直用我最 饱满的热情默默耕耘着。今天很高兴有机会在这为你们演讲，我演讲 的题目是爱的教育，无怨无悔。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西 却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑 的回答您：“那就是爱！ ”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才

7、能教育孩子。” 教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重 学生，才能精心地去培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、 更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无 私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自 对社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所 肩负的社会责任紧密相连的。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看 看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。 每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和 生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之 光

8、。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起 了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和 快乐。瞧，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下 的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴， 奉献的是自己。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限 于个别的对象，而是要面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教 育使命，而并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇 聚成一股不可阻挡的力量。我用我的爱心感化着那些在学习上有困难 的学生，让他们对学习产生兴趣，慢慢提高学习成绩。因为教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物

9、。只要充满爱，学生们一定会 喜欢。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受 到老师的关心和喜爱，当我们面对学生，尤其是那些似乎充滴缺点的 学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚慷慨地去赞赏他们， 就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。要像一位 优秀教师说的那样：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜观查学生的“闪光点”，尽可能创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地 欢迎每个学生的微小进步。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严 格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严 慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。岁月匆匆，我在

10、教师岗位上工作的12年里，也经历了很多的酸 甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切 为了孩子。在这我爱的教育事业上，我始终无怨无悔。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵 的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我 们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞 理想，我将用自己的双手和大家一道继续默默耕耘，共同托起明天的 太阳。谢谢大家！爱的教育教师演讲稿篇3小时候，我最敬佩的人是老师。我的愿望就是长大后要做一个好 老师。2019年，我终于如愿以偿，当上了一名人民教师。这时，我 才深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名

11、好教师，更不容易。 这意味着你将无私地付出很多，很多。在这10年间我也跟着我的孩 子们一起成长，在我和孩子们的成长过程中，发生了很多有趣而又有 意义的事情！这些事情让我到现在还记忆犹新！记得刚走上讲台的那一刻，对于教学自己只在实习时听过几节 课，根本就没有什么经验可言，所以我心里一直没底。为了教好这门 学科，在教学方面，我努力钻研教材，认真的备好每一节课。但是， 我总是因紧张而忘记下一个环节该进行什么内容了。就算拿着备课本 去上课，课也总上的疙疙瘩瘩的。这样的状态大约持续了一个多星期。 直到星期一，我又象往常一样去上课。上课时我无意中发现有个学生 面带着微笑，正在津津有味的听我讲课，当时在我看

12、来那个微笑是学 生对老师的一种认可。那个微笑无形间给了我自信，使我紧张的心情 得以放松。我终于顺利的完成了教学任务。在以后的教学中，我慢慢 的被我的学生所感染，并且也能在课堂上带着微笑，带着自信的完成 每一节课的任务，这要感谢我的学生曾给我的那个微笑，曾给我的那 份自信！有趣的事情还有一次：我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字， 帮我纠正的方式你猜都猜不到，他居然跑到的办公室来找我，说：“老 师，我帮你借了本书，你看看吧！ ”随后便跑了。我走过去，发现书 是敞开的，等我仔细看完敞开的这页后，我才明白，给我借书看是假， 帮我纠正错别字是真。原来粗心的我把“本”写成了一个“大”下面 加了个“十” ！

13、看完之后，我才知道原来这两个字的意思差别竟然如 此之大！瞧瞧我的学生又使我有了进步！看看，我的学生是多么的可爱啊！他们给予我的远远超过了我给 予他们的。我只能竭尽我的全力来培养他们，让他们在校园里健康快 乐的成长！于是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自 己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用 师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。这世界有许多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱 而美丽。母爱是伟大的，师爱是无私的。对于孩子我们尽力的辅导， 无私的关爱，每当我面对学生我感觉是无愧的，因为我已经尽我的全 力；可每当面对儿子，我总感觉自己不是一

14、位称职的好母亲。每当想 到这我都非常难过！有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光， 温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓 的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束 美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老 师，您好”更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有 什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的 学生呢？爱的教育教师演讲稿篇4尊敬的老师及各位家长：大家好！我是石寒松的家长。转眼，孩子们已上四年级了。在此我代表所 有家长真诚地向几位老师道声谢！这么密密麻麻的一屋子学生，要顾 及到每一个人

15、，不容易呀！这几年来你们倾注了所有心血耐心地教导 孩子们，使他们从不懂到懂，从无知到有知，健康快乐地成长着！我 再次热忱而诚挚地对你们表示感谢！希望孩子们学好，我相信是我们每一个家长的共同心愿。谈不上 经验，以下是我个人的几点心得，讲出来与大家共勉。现在是网络信息时代，好些孩子都痴迷于网络游戏，无师自通， 乐此不彼。真奇怪，有的同学对学习一窍不通，而对于玩游戏却津津 乐道。当然我的孩子也不例外，他以往老缠着我说妈妈你教我打字嘛， 其实是想趁我离开后玩游戏，我说你那点小动作别在我面前耍，我现 在还想上学读书呢；他吃惊地说你这么大了还读书，不怕别人笑掉牙 齿？当我给他讲了自己当年想读书却读不成书，

16、成了一生的遗憾时， 他感动了，说妈妈你讲得对，电脑什么时候都可以玩，八十岁还可以 玩，可读书就不一样了。童稚的心是最纯洁的，千万别让他蒙上一层 灰。平时的作业要让他独立完成，即使做不来的，也叫他自己认真思 考，这样可以培养孩子的思维能力。当天学的英语单词要默写下来， 别拖，一拖就会有一大堆不会写。读错的英语单词要予以纠正，不懂 的要反复给他讲解，直到他弄懂为止。我不赞成读死书，贪玩是孩子的本性。每个人都有自己的童年， 如果一个孩子没有一个美好的童年，那也未免太可悲了。该玩的时候 就应该尽情地玩，每周我都会带他到凤凰山或者其他地方玩；而学习 时必须认真学，光阴荏苒，很快他们就要上中学了。养不教，

17、父之过，别只为孩子设置一张温床，那样对他有害无益！其实，每个老师都想把自己的学生培养成一流的学生，每个家长 都想把自己的孩子教育成一流的孩子！赏识老师，让老师全身心地投 入到孩子的教育中；赏识孩子，让孩子在知识的海洋里畅游！爱的教育，它蕴含着正确的教育思想，指出素质教育的根 基就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子 做人的根本，也是其他素质的基础。要学会耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了， 是因为以前的学习问题如雪球般越滚越大，那么使其融化当然也需要 一段时间。其次，要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、 最伟大、最光荣的职业，这是世人对我们的

18、尊重，同时也是给我们的 一种压力和责任。我很感激修文外国语学校，让我们合作起来，一切都会做得更好！最后，祝锦帆和他的小同学们开心、快乐、健康、幸福！祝学校的老师及各位家长们工作顺利、事业有成！谢谢！谢谢大家！爱的教育教师演讲稿篇5高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才 能教育孩子。这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸了师德的灵魂。爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动， 也许你一句关心的话语，一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。2019 年的夏天，我怀揣着梦想走进了东方国际学校。在这短短的三年中， 我并没有做出什么轰动校园的大事，而是做着一个老师能做的平凡的 小

19、事：孩子病了，带着孩子去诊所看病、买药；孩子想家了，在寝室 陪着孩子直到他入睡；孩子的衣服破了，拿回家给他缝补；孩子冷了， 把自己的衣服脱给他穿；鸡蛋太烫手，帮孩子把鸡蛋皮剥了。有孩子 悄悄告诉我说，老师，大家都说你像我们的妈妈，我回答孩子说：对 呀，因为你们都是我的孩子啊。孩子们看着我，抱住了我。当我默默向孩子们传递爱的时候，孩子们也同样以爱回报了我， 因此我时常感觉我是幸福的。我的幸福在这里：那时我担任五（二） 班的副班主任，一次因发烧向学校里请了假去输液，因怕耽误给孩子 们上课，输完液便坚持着赶回了学校。当我打开教室门的那一刻，全 班的孩子嘴里一边喊着邢老师，一边朝我拥了过来，还没等我开

20、口， 孩子们便抢着问我：邢老师你怎么了，你没事吧？邢老师，你没生病 吧，我怕孩子们担心，急忙回答：我没事，大家请放心。只听后面跟 了一句哎呀，吓死我了，我还以为你病了呢。想想一群小孩子竟还惦 记着我，感动得差点流出泪来。这真的是我当老师一来，第一次感觉 到被需要，感觉到温暖。（其实想想自己也没做什么，就是和他们一起做值日，周日 晚上一起开班会、辩论会，和他们一起看书、游戏、谈心，给他们打 打饭，缝缝衣服）那时每逢下雨时去给孩子们上课，我总要把我的雨伞放在门外，我想雨水湿了地面，恐怕孩子会滑到。一次雨天，我自己拿着一把坏 了的伞去上课，同样把它放在了门外。当下课后，我拿起伞要离开时， 我发现伞坏

21、了的地方被用胶条粘上了，我顿时心里暖了一下，我又走 进教室问是谁做的，一个非常调皮捣蛋的男孩低下了头，我明白了， 我跟他说了声老师谢谢你。那时我已不在是他们的副班主任，在开学 几天后，我却收到了一个小本，打开后，发现每一页上都写满了学生 的思念和祝福，从第一页到最后一页，眼泪禁不住流了下来。记得那 时我最常做的事儿就是给孩子们写一些鼓励的小纸条。（其实想想自 己并没有做什么，只是曾经陪伴他们成长）那时我经常受到一些小礼物，有亲手做的贺卡、小饰品，有亲手 做的饼干、蛋挞。嗓子哑时，有孩子递给我一个含片，嘴干时；有孩 子端来一杯热水；吃完饭时，有孩子送上一片纸巾。其实当一名老师， 我觉得这就够了。

22、我很幸福。前些天，接到同事打来电话，说一个毕业的孩子回来看老师，想 看看我，心里暖暖的。那时他的父母早已离异，他跟着爸爸过。一次 周末他爸爸出差回不来，没人来接他，他等着等着就哭了，我搂过孩 子，擦干了他的泪，我说：别怕，有老师呢。之后，把他带回了宿舍， 和我一起度过了一个周末。我一直努力尝试用爱去感化每一个心灵，我坚信人之初，性本善。 作为教师，我想用爱去唤醒孩子们内心的善。爱的教育不仅要给学生 学习的动力，丰富的知识，还要在生活中帮助他们走好自己的人生之 路。有古代全才美誉的亚里士多德说过：教育的根是苦涩的，但其果 实是香甜的。把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看 到桃李满天下

23、，用心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就 得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是 爱的教育的真谛。爱的教育教师演讲稿篇6陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”， 教育的最有效的手段就是“爱的教育”。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨 子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更 把爱的教育发扬光大。然而在我们的教育中，还存在着不少有关“爱”的问题需要解决，如儿童接受了爱，却并未感受到爱，更想不 到付出爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，使一 些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、

24、爱产生 了困惑、怀疑、甚至唾弃。我们作为教育工作者，有必要要探讨一下 爱的结构与作用，弘扬爱的精神，以更好的进行教育。一、爱的结构弗洛姆在爱的艺术一书中提出爱的要素由关心、责任、尊重 和认识组成。根据我们的演绎和认识，认为爱由理解、尊重、信任、 关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。1、爱是理解大干世界，每个人的性格特点，兴趣爱好与认知水平个不相同， 没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流，更不能达到情感上的融洽。就是说，教师应设身处地地站在孩子的立场上想问题，分析 问题，在心理学上称“移情”或“心理置换”，只有真正理解了孩子 的困难、愿望、与要求，爱的关心才能落实到实处。在儿童期，所谓 的

25、“问题”是个体发展过程中自然出现的正常现象，我们作为教师， 若能经常回想一下自己的童年，相信对理解孩子，关心孩子不无裨益。 所以，理解是爱的前提。2、爱是尊重爱不是怜悯，爱不是施舍，爱不是并吞，爱是对生命的热爱，是 试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命的活 力，所以，爱是尊重。只有尊重才会使孩子感到爱，的关怀，如果没 有尊重，那爱也算不上真正意义上的爱，因为爱本身就是对生命的尊 重。在教育时，如果孩子尽了最大努力而事与愿违或是不小心造成错 误肘，教师真诚的赞美和温和的话语可以极大的弥补他的自尊心，使 他感受到爱的力量。尊重是爱的锲机。3、爱是信任爱是教师与孩子之间的一种信任

26、。教师信任孩子，相信他有战胜 困难的勇气，相信他有改正缺点，认识错误的需求，相信孩子有积极 上进的愿望和决心。相信能用爱感化迷途的羔羊，没有信任，爱的关 心将是无力的、苍白的，而孩子也只有建立了对教师的信任，爱才能 被接受。信任是爱的桥梁。4、爱是关心关心是爱的切入口，就是了解对方的需要，关怀对方的疾苦，并 努力去帮助他，如：父母照料孩子的饮食起居，教师的传道授业，社 会捐资贫苦地区所有的这些都是发自内心的真诚的主动的关心。 我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的，既关心孩子的物质， 又关心孩子的精神，当孩子觉得自己被人注意、重视，而不是被忽略 遗忘时，就会产生喜爱之感，乐意接受爱。所以关心

27、是爱的体现。5、爱是宽容冲突和错误是生活中不可避免的，如果面对冲突和错误，一味的 以恶相对，或是冷嘲热讽就会加剧矛盾，形成恶性循环。如：孩子是 好奇的、好动的，在教育中常常具有一定的“破坏性”，这就需要教 师以博大宽容的胸怀相待，设身处地的为孩子考虑，以宽容的态度对 之，则就显示出教师的善与爱。宽容是爱的润滑剂。6、爱是要求爱本身体现出对孩子的要求，真正的爱不是无原财的迁就与无度 的娇宠，而是伴随着合理的要求，孩子可以从这些要求中感受到被信 任、被期待。教师相信一个撒谎的孩子之所以撒谎是有原因的，也相 信他可以改正这就是教师对孩子的的要求，而孩子根据这些要求克 服、自身的缺点，不仅接受了爱，而

28、且把爱变成了动力。合理要求是 爱的保证。7、爱是奉献爱之所以伟大在于爱必须首先想到别人：利人必先克己，达己必 先达人。爱是一种态度，也是一种高尚的行动，它是无私、无条件的、 不求回报的奉献，如父母对孩子的养育是无私的奉献，教师对学生的 培育是无私的奉献。只有当爱付诸于行动时，才能真正体会爱的快乐，爱的幸福。无私奉献是爱的实质。二、爱的作用1、爱是人的一种动力。爱可以激发一个人去从事最艰难甚至最 危险的但却是最有价值的活动。爱可以支持一个人为子实现崇高的理 想，生命不息，奋斗不止。爱还可以为了达到既定的目标而不断地调 整和组织一个人的行动，正因为心中有了爱，人可以征服一切困难， 创造人类的奇迹。

29、2、爱可以产生爱。教师的爱是给予，给孩子生命的活力，给予 他对生命和生活的理解，给予他知识，给子他的欢乐与悲哀，使他在 接受爱之后也成为爱的给予者。人们经常将教师比喻为蜡烛，教师用 自己的火去点燃另一支来点燃的蜡烛（孩子），孩子又去点亮另一支 蜡烛，于是，一支烛光变成两支，四支最后换来一片光明。在这之 中，教师在爱的行动中生产出更多的爱的使者，同时教师在这过程中 也发现了自己，认识了自己，认识到生命的价值和意义，从而也体验 到爱的幸福感，于是更激励和强化了爱的行动，爱使一个人的人格变 得更加完善，精神变得更加崇高。三、爱的教育1、教育需要爱儿童的成长有一条重要的途径，那就是观摩、模仿和认同，而

30、孩 子模仿的对象有一个基本的前提，那就是信任与爱。心理研究已经证 明，儿童愿意模仿他喜欢的对象，认同他信任的对象。这就是说要让 孩子接受教育，教育者必须先主动建立爱的关系。一旦教育者取得了 孩子的信任，孩子会不需要任何论证，就按照你的教导去做。“真教 育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”（陶 行知语）。如果教师没有取得学生的信任与爱，那么即使教育目标对 头，教育方法正确，教育也无法达到期望的结果。爱是联结教育者与 被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，心理学 实验中的“皮格马利翁效应”正是老师对学生的信任、鼓励、期望所 带来的孩子的成功。2、爱需要教育（1

31、）、创设培养爱的环境爱需要培养，爱需要教育，爱需要创造爱的教育环境。首先是家 庭环境，父母深情的爱抚，家人精心的照料都可以使孩子体验到爱的 幸福，感受到爱的力量。其次是学校环境，学校是儿童生活学习的重 要场所。教师知识上的传授，生活上的关心照顾；同伴间亲密的帮助， 是孩子感受小社会的温暖，养成关心他人的积极的情感态度。最后是 社会环境，只有当社会充满爱，爱才能发扬光大，只有社会才能创造 爱心一片。（2）、灌输培养爱的知识明传习录臼：“知是行之始，行是知之成。”爱的形成有赖 于对爱的认识。从家庭来看，父母应让孩子懂得每个人都需要袄，爱 给人以幸福也给人以力量；但爱也需要付出，你需要别人的爱，就必

32、 须怀有医科爱别人的心，要随时准备向别人献出你的爱。学校作为“传授知识，培养人才”的专门场所，更应该重视通过多种途径，向 儿童灌输爱的知识，使他们懂得对他人的关心、同情和爱护，是做人 的基本准则，也是爱的基本体现。（3）、设计训练爱的行为具有了爱的氛围和懂得了爱的知识，更要把爱转化为日常行为， 具有了爱的氛围和懂得了爱的知识，更要把爱转化为日常行为，而行 为的养成有赖于训练与强化。为此，我们应根据儿童的身心发展特点， 结合实际精心设计出系列奉献爱心的活动，如：“我爱我家”、“我 爱幼儿园”、“心中有他人”等主题活动，让孩子身处教师所创设情 景中，通过喜爱的形式，引导他们从细微处做起，学会爱别人

33、。爱的教育教师演讲稿篇7我是一名普通的小学教师，xx年7月带着对未来美好的信心追 求，我走上了初为人师的道路，望着孩子们天真无邪的眼睛，望着孩 子们幼稚可爱的笑脸，我体会到他们的纯洁质朴，也就从那时起，我 就树立了一个信念：在教育事业百花园里默默耕耘，无私奉献，以一 片绿叶的精神，托起花的甜美，果的珍贵，以一片真诚的爱心托起明 天的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关心爱护每 一个学生。多年的教学经历使我深深体会到：教育当中充满了爱，有 爱的教育才是成功的教育。记得那是一个新学期星期一的早上，我和往常一样走进教室开晨 会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的讲话，我闻声快步走出教室， 在

34、走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下打量了几眼，习惯 地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声 说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没 说就跑道到教导处找李主任，李主任说明了原因，我知道了这个学生 叫XX。他思想品德极差，学习成绩往往是倒数；因打架斗殴，小偷 小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，常常受到老师的谴责和批 评，同学们更是不喜欢他，因此，他连降两级从五年级留到我班，（他 的年龄不大），当我了解到他的情况后就会到教室，说实话真不想要 他，但是校长的批条我不能不接受，再一个是他的父亲含着眼泪恳求 我：“李老师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新

35、开始，我们当家长的 这会一定管好他，给孩子一个改过的机会吧。”他的父亲说了很多， 从他的眼神中不难看出是在求我，我为难了，这时我看见XX背着一 个崭新的书包，耷拉着头，非常尴尬地在摆弄着自己那双稚嫩的小手， 低声说了一句话“老师，我我要改好，”说完便哭了。当时我被 他们父子感动了，就把XX领进了教室。说实话，凡是当过班主任的 都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为管理不当，会带坏一 部分学生。但现在既然遇上了又有什么办法。只愿自己倒霉，思想上 有很大的波动。但想想教师的职责，班主任的重任，自己的追求，我 决心啃这块硬骨头，我想办法去改变他，有了这种思想做指导，我便 开始了一系列的工作。首先

36、用爱心滋润学生的心田，唤起上进心。因XX的不良习惯经 常受到老师的批评，所以他对老师持有仇视态度，要想转变他，就得 给他做思想工作，按一般规律，一个人更换一个新的环境，开始都想 好好表现自我、我抓住时机，用滚烫的爱心去融化他，更何况他有改 过的兆头，于是我便多找机会同他接触，同他拉家常，得知他父母经 商卖自行车，工作非常辛苦。有时他还帮助父母作家务，得知此情况； 我就在班上表扬他，说他爱劳动，以次唤起他的上进心，这样逐渐地 缩短了我和他之间的距离。其次是发现闪光点唤起了学习欲。一年一 度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我发现他的体质非常好，我对 着学生说：“同学们，我们班有一个体育健将，他就是

37、XX，如果不 相信咱们这次运动会就叫他参加，好吗？ ”学生们都一致赞同。“你 感不感参加比赛证明自己的实力呢？”以他那不忍输的性格一定会 答应的。果然在我的说服下，他报了跳高和扔实心球两项，在比赛中 出乎我和同学们的意料，他竟得了两个第一，当他拿着奖状跑到我的 跟前时，他那高兴的样子简直无法形容，但我看的出此时的他尝到了 成功的喜悦。回到教室，我在班上郑重其事地表扬了他，同学们也向 他投去了赞许的目光，这时他真正体验到了集体对他的信任。为了鼓 励他，我把自己的一些学习用品，如笔、日记本送给了他，希望他在 学习上也像在运动场上那样努力拼搏，争取取得好成绩。从那以后他 真地变了，学习刻苦了，作业认

38、真了，学习有了很大的进步，现在他 的学习成绩在班里中等以上。由于我始终用一颗炽热的心关心、爱护他，又经常表扬，鼓励他， 同时，他的思想行为有了极大的转变，他能帮助同学们值日了，也愿 意把自己的学习用品借给别人了，他还拿自己的零花钱帮助我班的特 困生齐苗苗一次偶然的机会，我发现他聪明伶俐，有一定的组织 能力。我选他为值日班长，真是“沙里淘金”，我发现了人才，他把 我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条，他成了我的得力助手。 家长对孩子的进步非常高兴，感激地对我说：“李老师，太谢谢你了， 你不愧是一位好老师。”是啊，想想过去的XX、看看现在的他，我 心里有一种说不出的愉快和欣慰。今学期我不教XX 了，他送给我一 个日记本，并在本中写到：老师，我爱您！从这几个字中，我知道了 自己的爱之所在，这几字一直