初中地理(五四制)六年级下册　东半球其他的地区和国家第一节　中东-教学设计(@王鹏)

1、教学设计一、学生课前学习活动设计组长分工，利用教材及网络搜集中东地区成为热点地区的原因。课代表课前检查各组完成的情况并赋分。联系三大洲，沟通两大洋的交通枢纽，战略位置极为重要。二、教师、学生课堂活动设计及评测方法设计联系三大洲，沟通两大洋的交通枢纽，战略位置极为重要。教师活动学生活动评价及评测办法导入：出示材料：中东的古代文明及贡献问：今天的中东还是人类文明的中心地区么？出示图片：中东战乱的图片重点讲述摄影师给小女孩照相，她却误把镜头当成了枪口，举起了双手的故事。教师介绍二战以来中东战争的情况问：想不想说两句？进一步询问：大家想过没有，中东为何二战之后战乱不断，成为世界的热点地区？先学后教自主

2、观察：中东在世界中的位置（从纬度、海陆位置来分析, 重点分析海陆位置）“总”联系三大洲，沟通两大洋的交通枢纽，战略位置极为重要。联系三大洲，沟通两大洋的交通枢纽，战略位置极为重要。指名展示教师指导学生初步感受中东地区位置重要性过渡语：如何更深入的理解中东位置重要性，我们再通过三个活动题具体感受一下。“分”出示活动一：在中东地区图中找到亚欧非三洲的界线，观察界线处的国家，有几个国家地跨两大洲，说出他们的国名及所跨的大洲。教师巡视观察学生分析难点，指导。 指名展示出示活动二：在图中观察中东地区的海，按顺序说出他们的名称。教师挑选小组指图说出提出问题：五海中的里海与其他四海有何不同？出示活动三：交通

3、要道的重要作用1.观察图说出苏伊士运河的重要性（提示：从沟通的海洋和联系的大洲来分析）教师巡视指导，因组制宜现场指导指名小组代表指图展示学以致用，出示练习：2.观察地图说出土耳其海峡的重要性教师提示借助苏伊士运河的分析方法指名说出示练习：问：经过三个活动题的分析，大家现在能不能用几个数字来形容中东的战略位置重要性？“总”指名说说过渡语：中东成为热点地区当然不仅仅因为此重要的战略位置，还有丰富的石油资源出示图。出示地图让学生整体感受，问：图中油田最集中的地区在哪里？指名说出示材料，提出活动活动一：1.下左图中，大家找出2023年世界石油剩余可采储量前十位的国家中，中东的国家占了几个？2. 右图中

4、，2023年石油生产国排名前十位的国家中，中东占了几个？3.根据上面的两组数据，结合下图，议一议中东石油在世界上的地位？教师巡视，因组制宜指导，重点提示分析图表的方法指名小组代表展示活动二：中东地区石油的具体分布出示动画展示问：中东石油主要分布在哪里？主要的产油国有哪些？播放中东石油生产的情况照片过渡语：中东地区拥有这么丰富的石油资源，除了满足本地区国家的需要外，大部分石油都要外运至世界其他地区。而中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，那这一地区外运石油的最合适交通方式是什么呢？学生阅读学生思考学生观察图片学生感悟举手谈感悟学生根据课前搜集材料，举手总结中东成为热点地区的原因学生读图思考学生

5、观察课件中地图1分钟后可以小组小议交流指图说，其他学生纠错或补充学生重点感受“联系”和“沟通”两个词语的意义。学生先独自读图查找2分钟后，小组内小议。注意观察大洲的界线小组派代表指图说明，组内成员纠错或补充学生练习指图说名称小组内成员互相指图小组派代表指图展示，组内纠错或补充学生思考后，举手回答学生读图思考，注意提示2分钟后，组内小议小组派代表指图展示，组内纠错或补充。自主思考，举手回答学生根据苏伊士运河的分析方法，自主思考学生指图分析土耳其海峡的重要性学生举手抢答学生思考，看图，回想，总结举手回答学生思考，举手指图说明学生阅读材料，分析，可以同位小议2分钟后，举手回答小组内讨论，注意图中资料

6、中的信息提取小组代表回答，其他组员可补充或纠错学生认真观看，思考学生根据观看动画展示中东石油的分布状况、主要的产油国。学生举手回答学生指图说出学生齐答：海运或水路运输教师对回答好的同学鼓励性评价主要评价学生获取材料信息的能力及指图的准确性。课代表及时根据学生回答情况按照小组得分要求赋分。鼓励性评价。教师注重对学生思考问题的能力的评价。课代表赋分。鼓励性评价。重点评价指图准确性及指图方法主要评价学生对地图信息获取的能力及指图的准确性。主要评价学生运用已学方法分析同类型题目的能力评价学生总结能力特别注重学生指图区域的准确性评价学生从材料和数据中获取信息的能力，综合分析材料的能力评价学生读图分析的能力出示探究活动：探究中东石油的输出线路提出要求：参考课本51页活动题三，各小组三名组员分别负责在空白图中画出一条运输航线并标注沿途经过的海洋、海峡、运河和到达地区，组长协助完成，分组展示。教师入组查看，指导，询问组长完成及协助情况指名组代表指图展示对于不准确指图方法或位置及时提醒当堂训练出示课堂练习1填图指名回答，评判准确性及赋分出示课堂练习2中东石油输出线路指名回答，评判准确性及赋分学习收获构建知识体系教师提示帮助学生学生分组探究中东石油输出线路，在空白图画图并标注沿途经过的海洋、海峡、运河和到达地区组长检查完成情况并协助后进生完成。代表展示自己所画的路线并描述沿途经过的海洋、海峡、运河