《做个聪明的消费者》教学设计

1、做个聪明的消费者教学设计教材分析做个聪明的消费者选自义务教育课程标准实验教科书思想品德（鲁人版）进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利 和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。教学目标【情感、态度、价值观目标】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。教学重点：消费者享有的权利；消费

2、者要依法维权，以及解决消费者争议的途径设计理念教学流程一、创设情境导入新课：幽默小品除害新招（三名学生扮演故事中的苍蝇、螳螂、蚊子） 导入新课：大屏幕出示故事内容：角落里，一直垂头丧气的苍蝇与一只螳螂交谈。螳螂问：“兄弟，你怎么这么没精神？”苍蝇说：“饿的。”螳螂： “饿的，不可能吧？你们整天围着盘子转，怎么能饿着？”苍蝇：“唉， 老兄，你不知道，现在的东西都不能吃。饮料参进了色素，水果喷上了农药，牛肉传染上了疯牛病”螳螂：“那吃些糕点和饼干总行吧？”苍蝇：“那些东西更别提了，都是用工业油做出来的。这么说吧，你现在想喝口干净水都难，污染太严重了。”苍蝇问：“蚊子，你难道也像我一样没吃到东西吗？

3、”蚊子：“吃是吃到 了，可现在的人啊，血管里都是减肥药，把我也减成这样了。照这样下去， 我非饿死不可。”去哪了？”角落里不知谁问。“他呀，我听说让被褥里的黑心棉给熏死 了！”消费非常方便，但是，像故事中的情景经常发生，侵犯着我们的权利，那 么，在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费，作为消费 者的我们有哪些权利呢？当权利被侵犯时应该怎样维权呢？怎样做个聪明 的消费者呢？下面我们就来共同探讨这一问题。（多媒体显示课题：做个 聪明的消费者）二、新课讲授（一）合作探究共同探讨师生共同看漫画学生分组讨论师指导(图略)（学生分组讨论，四幅漫画分别侵犯消费者哪些权利？各组派代表发言，通过讨论使

4、学生感悟探究作为消费者享有哪些权利，引发学生共同思考）1234通过分析漫画，师生共同总结：作为消费者，应有一双慧眼，明确消费者依法享有的权利：（屏幕出示消费者的权利）身、财产不受损害的权利。知悉真实情况权：指消费者在购买、使用商品时享有知悉商品或服务 租住选择商品品种或服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。公平交易权：指消费者在购买商品或接受服务时，有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易的条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。依法求偿权：指消费者在购买、使用商品或者接受服务时，因人身或财产受到损害可以依法向经营者要求赔偿。师消费者除具有以上权利外还有依

5、法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等九项权利。（二）师生共同讲述消费经历师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于让学生进一步明确作为消费者依法享有哪些权益。（三）寻找维权途径师刚才的漫画分析和我们的经历中，消费者的合法权益受到了侵害。那么，漫画中的消费者，应该怎样维护自己合法权益呢？让我们共同给他出主意。（分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。得出结论： 与经营者协商解决；请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼等）师总结消费者不能怯懦，不能过分忍让，否则会助长经营者的不法行径，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自身权益，惩

6、罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。（多媒体显示“消费者权益受侵害后维权途径。”）2、请求消费者协会调解3、向人民法院提起诉讼师作为消费者还要学会自我保护。（学生讨论后多媒体显示“消费者自我保护的方法”）自我保护的方法：不轻信广告宣传不盲目追随其他消费者从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品向经营者索要消费凭证并注意保存（四）营造放心消费环境 “营造放心消费环境”是我国消费者协会确定 2003怎样才能营造放心的消费环境呢？（4题。）100010坑顾客！”商场无奈，赶紧退货息事宁人。后经鉴定，这两双鞋底都是被 人为折断的。刘女士一分钱没花，足下生辉地走过了春天和夏天。（学生以小组为单

7、位合作探究，小组代表以生产者、销售者、消费者的名义表明自己的做法，依法规范自己的行为。）师总结生产者：是消费活动最主要的参与者，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。生产者要严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地， 冒用他人厂名、厂址、商标等。销售者：是连接生产和消费的桥梁和纽带。是经济活动的重要参与者， 应遵循国家的法律法规依法进行销售活动。消费者：是经济活动的参与者应该遵守经济活动规则，自觉遵守公民基本道德规范，不能滥用消费者的权利。师生共同小结，只有这样，才能营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。三、课堂小结学生回顾本节课

8、内容，谈收获，进一步明确消费者的权益，怎样维权和如何打造放心的消费环境。师指出重点记忆内容。四、学以致用1、欣赏漫画，回答问题(图略)漫画告诉我们一个怎样的现实？生产厂家这种行为主要侵犯了消费者的什么权利？2、案例分析：赵先生收到一则手机短信，声称为用户提供天气预报服务，每天用短信的方式发给用户。赵先生觉得对自己用处不大，就没有采用。可是等到下个月查询话费时，竟然发现自己多花了五元。经过询问之后才知道，那种天气预报短信服务，只要自己不明确回复拒绝，就被视作接受，要支付话费。赵先生对此十分气愤。通讯商的行为侵犯了赵先生的哪些权利？请具体分析。3、探究体验每位同学都有买东西的经历，也可能买到过假冒

9、伪劣的商品，请你将这段真实的经历写下来。如果你没有买假冒伪劣商品的经历，就把购买某一商品的经历写下来，并反思一下应该怎样购买东西。你买过什么假冒伪劣商品 你是怎么挑选的 你是怎么知道你买的商品是假冒伪劣的？你是怎么处理的 现在，你怎么看待这件事 结束语：通过今天的讨论请大家记住“315”这个特殊的日子，它是全世界消费者共同的节日，让我们共同努力，奉献诚心与诚信，争取天天“315”，明明白白地消费，平平安安地生活，做个聪明的消费者。教学反思教学中，要上好思品课，必须让学生参与课堂活动，激发学生学习探究的积极性，同时为了体现思品课的特点，教师必须引导学生关注社会， 关注生活。本节课注的成功之处在于：1、教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分调动了学生的积极性，显示出学生探究问题的兴趣，也有利于学生阅读能力、思维能