高中物理教学中学生科学思维能力的培养

1、高中物理教学中学生科学思维能力的培养 摘 要：为了提高我国教育工作的教育水平，在新课改要求下提出了更高的教育标准，在改革要求中指出要加强对学生核心素养与自主学习能力的培养。高中阶段的物理教学也必须加以改进，教师认识到培养学生核心素养对高中物理教学的重要意义，要引导学生认识到物理学习的价值，从而保证学生能够更加积极的参与到教学活动之中。 关键词：高中物理;创造性思维;课堂;培养 这几年以来，中国特别注重素质教育，素质教育已经作为学校教育的核心，并且素质教育也特别注重思维的创新，所以在高中课堂中怎么开发学生创新思维已经得到各行业的普遍注意。物理课程身为和现实联合的学科，物理课程的学习尤其需求创新。

2、所以怎样在物理教学时给予学生实行创新拥有重要的含义，现在高中物理课堂教学中实行创新思维培养已经是教育的核心。此文章关键是依据高中物理课程的特征，对它的课堂学习的过程中创新性思维的运用和含义实行阐述。一、通过物理实验教学培养学生的创新思维1.采用示范实验激起学生的探求兴趣在高中古板的物理教育中针对物理实验的实行经常是老师进行操作，学生单纯的只是对全部过程开始观看，在全部流程中学生没有办法介入，这样的教育方法对培养学生的创造性思维没有什么作用。所以，在物理教学中为了培养学生的创造性思维必须要老师在示范实验的时候对学生实行教导，并且激励学生主动地参与进来，并且需要对实验流程与最后的真相开始猜想，最后

3、对全部实验开始示范。采用这样的方法针对提升学生对未来的研究拥有很大的用處，这种方式就会让学生受到猛烈的思维碰撞，对于学生的创造性思维的锻炼会产生极大的支持。2.采用验证性实验培养学生的创新思维在古板的物理教学实验流程中，学生经常被分成小组，老师针对全部实验做出示范和分析之后，老师再让学生按照一定的实验步骤和方法实行演示。这样的方法只会让学生单一的完成全部实验，实验完成后学生针对实验的目标和要求也不会全部地了解，可能还会存在学生对于实验掌握方式的忽略，这样会让得学生在以后的学习中针对实验的一些问题没有办法了解。比如，螺旋测微计读数实验是高中物理实验中学生经常出现错误的实验，说到底还是学生关于器材

4、的操作了解不多。所以老师在必须在教学期间联系现实，针对学生实行教育，使学生可以独立地学习知识文化，而且要运用到现实生活和学习之中;老师要用研究型实验的方法替换古板教育中的分组实验的方法，使学生按照自己的思想实行实验的操作，教师在全部的操作的流程中仅仅把实验步骤和目标实行说明，学生实行随意操作实验器材的选择要合理。另外，学生还能够按照自己的想法对实验需要的所有的表格实行改变，还要对实验数据实行分析。二、进行探索性学习的行为，提升学生创新能力总结性、主观性、探索性等是创新性教学的重要特征。所以按照需求在实施教学方式创新的流程中，对教学环境与条件实行创新，因而实现创造性教与学的有序进行。探索性的学习

5、方法则是为了呼应新课标的需求而更改的，这样的方法针对实行创新性教育拥有极大的用处。所说的探究性学习，重点是说使学生针对知识实行系统地学习，并联系现实，把学过知识实行现实运用，老师在全部流程中单纯的作为引领者，针对学生的学习流程实行解释。学生在学习流程中已经不是被动地接受知识，是主动的去学习，学生能够应用别的方法来得到信息，比如专家回答、社会的调查、实地考察等方法。在高中物理学习中实行探索性学习，学生可以对很多的现实问题有些了解，并可以让学生对他了解的知识实行现实应用。三、重视教学开发，培养学生独立思考人类可以实行独立思考是区别于别的动物的核心原因，物理学科的知识是不同的，需要学生具有将知识与实

6、际联系的能力，而且要和现实相联系创新是在之前学的文化的根本之上和现实相联系的流程，所以创新实践必须实行独立的思想。主动思考是学生实行创新性思考的核心，对此为了可以让学生快速地了解学过的知识，老师必须带领学生学会主动地思考，必须通过这样一段时间的训练，学生才可以养成自主思考的习惯。四、注重对高中物理教材内容的创新1.灵活掌握课本中的所有知识新课改的实施，就要求老师们必须对新课本材料实行最大化的利用，针对课本知识实行合理地结合;另外，还要把自己的教学理念应用到里面。老师经过对不同的材料中所有知识的结合，对教学思维进实行创造，只有通过这种方式才可以发现符合学生的全新教学方法，给学生的学习给予辅助。2.教师坚实的物理知识是课堂教学的核心老师身为文化的传播者，在全部教学流程中拥有着主体作用，所以老师就必须对高中教学需求的内容有完全地了解，必须要有充足的知识能力，必须这样才可以使物理教学的实施才能更加有效。老师在教学流程中必须对所有的内容进行结合，而且要和现实相联系，不但可以让学生越来越多地了解所学内容，并且可以使学生对新内容有更强烈地学习欲望。结束语总之，我国经济及科学技术的快速发展对人才的创新能力提出了更高的要求，学生创造性思维的培养已成为当今物理教学过程中的核心内容。因此，学校