高中地理教学中如何培养学生的学习兴趣

1、高中地理教学中如何培养学生的学习兴趣 摘要：高中地理的学习需要有学生的学习兴趣作为强烈的动力系统。从尊重学生的知识经验、情感态度出发，设计高中地理的一系列教学活动。重视学生在高中地理课程中的体验，强化学生综合素质的提升，让学生能够带着一种探究、研究的态度来学习这门学科，有效提升学生高中地理的综合素质。 关键词：高中地理;学习兴趣;培养策略 兴趣是最好的老师，也是推动学生展开自主学习、提高其思维活力和想象力的内在动力。生本教育理念下，需要高中地理教学要围绕学生学习需求和特点而展开，通过采取形式新颖灵活的教学模式，调动学生学习兴趣，激发学生的学习主动性、探究意识和创新精神，促进高中地理教学效率不断

2、提升。 一、借助多媒体生动直观展示教学内容 地理作为一门具有广泛应用的自然学科，其中包含有大量抽象的教学内容，给学生的理解和记忆带来一定困难。如何让教学变得更为直观、更利于学生的快速理解是教师应当考虑的。教师可借助多媒体技术辅助教学，将抽象的地理学知识以动态、多维立体的方式加以呈现，使学生简单快速地掌握知识点。如，在讲解大陆漂移及板块运动相关知识点的教学中，教师可借助计算机将两亿年前到现代这一时期，大陆漂移整个过程进行动态模拟呈现，有效提高学生学习兴趣并通过直观的学习掌握相关内容。再如在讲解地球的运动这一教学重难点时，教师可用电脑制作模拟演示课件，并将地球自转、公转运动、太阳直射点在不同时段移

3、动规律等自然现象进行直观呈现出来，使学生带着强烈的兴趣而保持学习的专注度，实现对知识的快速理解及掌握。 二、营造浓厚创新及探究课堂教学氛围 教师要善于在地理教学中激发学生的自主学习意识和内在探究动力，让学生由被动学习转为主动学习，并在自主探究中分析、思考及判断，提高学生的创新精神，使学生置身于一个开放、自由的想象空间，并在积极的思维活动中掌握教学内容。需要教师有针对性地在课堂教学中营造出浓厚创新和探究教学氛围，不断激发学生的思维活力和创造潜力。如，可通过创设问题导学的方式，引导学生就教学内容与教师展开探讨，教师可及时为其答疑释惑，在相互交流与探讨中深化学生对知识点的认知。对于学生的见解，教师要

4、在肯定与鼓励的基础上，进行深化和优化，以保护学生的学习自尊心、积极性和自信心。 三、有效引导学生的探究学习兴趣，激发学生的求知欲望 伴随着强烈的求知欲望，学生会有强劲的学习动力，在地理学科的知識学习中也能够表现得更加坚韧，从而有效地解决问题。高中学生有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一心理特征，在刚开始学习地理时，就要培养学生的学习兴趣。面对着地理学科给学生展示出的一幅幅奇妙的地理画卷，教师可以结合多媒体教学等更加直观的方式，让每一位学生都能相对比较直观地认识地理学科的现象，进而让他们学会归纳总结。让学生们可以在归纳总结的同时去构建自己较为扎实而完备的地理学科知识系统体系。这对于

5、学生高效地完成一系列的地理探究任务来说是非常必要的。让学生掌握基本的地理原理，并且能够结合现实生活中的实际经验来分析很多的地理学的规律。理论和实际的结合，帮助学生理解这些知识和规律的同时，也能进一步地唤起他们更多的探究欲望。总体来看，高中阶段的学生已经具备了丰富的生活经验，所以，地理学科的教学也要将这些生活经验高效地利用起来。对于每一位高中生，教师要从调动他们学生兴趣的角度，从帮助他们建立起对未来人生理想目标建构的角度，激发他们对地理这门学科的学习热情，让学生们真正喜爱地理，带着一种使命感去学习和研究地理。所以，兴趣是动力，教师只有深入挖掘，并且调动学生的学习热情，才能真正扎实地将地理这门学科

6、的知识传递给学生，并且让学生理解并掌握这些知识，转化成自己的财富。 四、运用合作与竞争的机制调动学生学习兴趣 在高中阶段，学生们同样具有很强的好胜心，所以，教师可以充分地利用这一点引入竞争机制在高中地理的学习之中。让学生在探究式合作式的学习中，通过组和组之间的竞争，更积极地参与到学科的知识传递和深入探究之中。通过开展一些地理方面的知识竞赛，让学生投入更多的精力在这门学科的学习之中。而且围绕着教学的具体内容，这样的竞赛可以在班级之内有效的开展。根据竞赛内容的不同变化，教师可以设置出更加灵活多样的竞赛形式，例如，关于地图知识的学习，教师就可以让学生玩一个拼图游戏，小组和小组之间进行比拼，看哪个组最先把一幅世界地图拼接完整。为了取得更好的成绩，学生一般在课前会做好充分的准备。所以，类似这样的竞赛性质的游戏活动也更能够充分地调动学生的学习热情。 总之，为了让学