人民币兑换教案

1、人民币兑换教案教学目标1能正确求出积、商的近似数。2能运用所学知识解决实际问题。3通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点会求积商的近似数教学难点理解求积商近似数的方法教学方法尝试法课前准备多媒体课件课时安排2教学过程一、导课.1。计算下面各题： 1.540.25(得数保留两位小数。) 0.386.72(得数保留三位小数。)2.揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似值。（板书课题）二、新授1、 老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗?一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元 的画册

2、，我应该付多少人民币? 请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧! 教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。2、 请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来。生：我们的列式是6.316.7，因为一美元兑换6.31人民币，6.7美元就是6.7个6.31， 所以用6.316.7，结果是42.277元。应该付42.277元。生2：我觉得应该付42.28元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义 了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20元。 你觉得哪个正确呢?在小组里交流一下。汇报。 刚才我们是怎么样求出42.28元的呢?生：看小数点

3、后的第三位，第三位上是7，比4大，舍去向上一位进一，就是42.28元。 我们就把42.277保留了两位小数，约等于42.28元。我应付42.28元人民币。(使用学乐师生拍照录像录音，收集学生典型成果，在授课系统中展示)看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点积的近似值(补充课题)3、 为了方便那位美国小朋友，老师就决定把人民币兑换成美元寄给她。600元人民币能兑换成多少美元?(2008年4月一美元兑换6.31元人民币) 请你独立完成，如果遇到问题了，再和你的同伴交流。有人做得很快，说说为什么?生：这个结果很长，我觉得除不尽。生2：我认为不用除尽，我们要保留

4、小数点后的两位，除到第三位就可以了。 这个方法确实不错，除法运算中，我们不用除到最后的结果，直接根据要求多除一位就可以了，这就是商的近似值的求法。(补充课题) 试一试，你们的结果是多少?生：约等于95.087元。保留两位小数就是95.09元三、练习1、500元人民币可以换多少港元？欧元？新元呢？2淘气去香港参加科技夏令营，买了1个铅笔盒。折合人民币多少元？3淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？4笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？四、总结小结方法：.比较求积或商近似数的异同点。师问：求积或商的近似数有什么相同点

5、和不同点? 使学生分清：求积的近似值要算出乘得的积以后再取近似值 (如复习题)；而求商的近似值只要计算时，比要保留的小数位数多除出一位就可以了作业P13- 4（1）（3）五、板书6.316.7=42.277（元）42.28元）求积、商的近似数6006.3195.09（元）人民币兑换教案教学目标1能正确求出积、商的近似数。2能运用所学知识解决实际问题。3通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点会求积商的近似数教学难点理解求积商近似数的方法教学方法尝试法课前准备多媒体课件课时安排2教学过程一、导课.1。计算下面各题： 1.540.25(得数保留两位

6、小数。) 0.386.72(得数保留三位小数。)2.揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似值。（板书课题）二、新授1、 老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗?一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元 的画册，我应该付多少人民币? 请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧! 教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。2、 请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来。生：我们的列式是6.316.7，因为一美元兑换6.31人民币，6.7美元就是6.7个6.31， 所以用6.316.7，结

7、果是42.277元。应该付42.277元。生2：我觉得应该付42.28元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义 了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20元。 你觉得哪个正确呢?在小组里交流一下。汇报。 刚才我们是怎么样求出42.28元的呢?生：看小数点后的第三位，第三位上是7，比4大，舍去向上一位进一，就是42.28元。 我们就把42.277保留了两位小数，约等于42.28元。我应付42.28元人民币。(使用学乐师生拍照录像录音，收集学生典型成果，在授课系统中展示)看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点积的近似值(补充课题)3、 为了

8、方便那位美国小朋友，老师就决定把人民币兑换成美元寄给她。600元人民币能兑换成多少美元?(2008年4月一美元兑换6.31元人民币) 请你独立完成，如果遇到问题了，再和你的同伴交流。有人做得很快，说说为什么?生：这个结果很长，我觉得除不尽。生2：我认为不用除尽，我们要保留小数点后的两位，除到第三位就可以了。 这个方法确实不错，除法运算中，我们不用除到最后的结果，直接根据要求多除一位就可以了，这就是商的近似值的求法。(补充课题) 试一试，你们的结果是多少?生：约等于95.087元。保留两位小数就是95.09元三、练习1、500元人民币可以换多少港元？欧元？新元呢？2淘气去香港参加科技夏令营，买了1个铅笔盒。折合人民币多少元？3淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？4笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？四、总结小结方法：.比较求积或商近似数的异同点。师问：求积或商的近似数有什么相同点和不同