2018年教师招聘考试-普通心理学1210晚上

1、粉粉笔教第四意志过一二三四第四意志过一二三四（一）意志概意志是有意识地确立目的，调（一）意志概意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克折，实现预定目的的心理过（二）意志的基本特征基和随动克首要特最重要的特（三）意志与认知、情感过程的关（1）双（2）双（3）趋（1）双（2）双（3）趋（4）多重趋三、意志品质三、意志品质、意志品质的培养（1）加强目的性教（2）加强养成、意志品质的培养（1）加强目的性教（2）加强养成教育，培力（3）组织实践活动，锻炼意（4）正确对待挫（5）采取不同的锻炼措（6）发挥模范作（7）加强自我锻四1.小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属)A.双B.双C.趋1.小明既

2、想取得好成绩，又想出去玩，这属)A.双B.双C.趋D.多重趋2.小斌想去外企挣钱但担心太累，也想去做稳定点又担心挣少。这种心A双趋属于B双避）C趋避D多重趋迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是)A.自觉B.果断C.坚韧性第一个性倾一二三第一个性倾一二三一、需要需要：有机的一种缺失或不平衡的一、需要需要：有机的一种缺失或不平衡的状态是个性倾向性的基础活动的基本动力是需要需要的对生理性需物质需社会性需精神需二推动力概激活功二推动力概激活功指向功维持和调节功需要+诱三（一：人积极探究某种事物的认识倾向三（一：人积极探究某种事物的认识倾向（二三（三效中稳定广（四）三（三效中稳定广（四）第二

3、个性心理特征-一二第二个性心理特征-一二三四一、能力概述（一）能力的定义：是顺利完成一、能力概述（一）能力的定义：是顺利完成某种活动的基础，并且直接影响活动效（二）能力才能：各种能力的有机组合天才：才能的高度发展（三）能力与知识、技能的1、能力与知识、技能的联2、能力与知识、技能的区握水平发展趋势流体能晶体能创造性模仿能创造能构一发展趋势流体能晶体能创造性模仿能创造能构一般能特殊能涉及领域认知能操作能社交能二、智力及其测量（一）智力二、智力及其测量（一）智力的概各种认知能力的有机结合，并以抽象思维（二）智力测智力测验的方比纳-西蒙量表第一斯坦福-比纳量表最广泛流韦克斯勒智力量：成人-儿童-学龄

4、智力测验的公比率智公式 IQ龄（MA）/龄智力分布：正离差智（三）智力理（三）智力理瑟斯顿吉尔福特三维结构卡特尔智力形态流体智力、晶体斯腾伯格三元智力理加德纳多元智力理三、影响能力发展（一素（二）三、影响能力发展（一素（二）早期经（三）教育与教（四）社会实（五努力（内）、能力的培养（一）注重对学生早期能、能力的培养（一）注重对学生早期能力的培（二）教学中要加强知识与技能的学习和训（三）教学中要针对学生的能力差异因材施（四）在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能（五）社会实践活动是培养学生能力的基本（六）要注意培养学生的非四第三个性心理特征一二三第三个性心理特征一二三四一概（一的定性格一概（一的定性格+气质+自我调（二的特1、独特2、稳定3、统合4、功能5、社会6、复杂（三）弗洛伊本自超（三）弗洛伊本自超“三我”结（四）形成1、生物遗2、社会文3、家庭教养方式4、学校教5、个（一）性格概述1.性格的概念：稳定的态度化（一）性格概述1.性格的概念：稳定的态度化了的行为方式相结合。是个性2.性格的结构特征态度特征-对周围人、事物的态意志特征情绪特理智特征自觉确定目标、调节行情绪活动方认知过的认知特点或风根据心理机能所根据心理机能所占的优势：理智型、情绪型、意志按照心理活动的指向：内向型、外（3）活动的独立性程度：独立