人教版小学语文四年级下【教学课件】古诗三首第2课时

1、读读第七单元篇章页上的这句名言，你从中明白了什么？课程导入夯实基础问题探究书写指导课堂小结布置作业 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。法国罗曼罗兰 古诗三首本单元以“人物品质”为主题，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。今天，就让我们一起走进古诗三首，去诗歌中感受人物的精神品格。你从这幅画中看到了什么？ynmin我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 元 王冕墨梅qinkn问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入题画诗借助古诗注释，用自己的话说说本诗的大意。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

2、墨梅元王冕探究活动洗砚池传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤天地间。注释 此处化用王羲之的典故，诗人和王羲之同姓，故说“我家”。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 此处的“洗砚池”是谁家的？为什么称“我家”？ 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成的。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。墨梅元王冕成果展示 梅花的清香之气。 天地间。 墨梅不需要别人夸赞颜色多么好看，只愿留下一股清香之气弥漫在天地间。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 传说会稽（今浙江绍兴

3、）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。借助古诗注释，用自己的话说说本诗的大意。探究活动 王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 从“洗砚池”看出梅花生长环境特别。他画的不是荒郊野外的梅花，这花是有主人的。它是王冕自己家的梅花，王冕园子里的梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。墨梅元王冕 王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。树长在洗砚池旁，更为梅花增添了一丝底蕴。墨梅元王冕探究活动 王

4、冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读一二两句，圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 从“淡墨痕”看出梅花颜色特别。朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的，若有若无的淡淡墨痕使梅花显得特别朴素淡雅，令人耳目一新。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 “淡墨”是中国画的画法之一。用“淡墨”画出的梅花显得清浅，清雅入骨。墨梅元王冕探究活动 品读后两句，圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 从“不要”“只留”看出

5、梅花有思想，想法独特。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。 从“清气”看出梅花具有清香的气味。墨梅元王冕探究活动 再读读这两句诗，想想表现了墨梅怎样的精神品格？问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 墨梅不图名。这一树墨梅坚信自己根本无需浓妆艳抹，自带悠远的清香已足够。 墨梅有追求。墨梅的香气会一直流传，直至弥漫于天地之间。该用怎样的语气来读呢？请你读一读。 可以强调关键字，凸显前后对比，来体现墨梅独特的精神品格。 诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是

6、在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。 诗人笔下的墨梅正是诗人自我的写照。诗人盛赞梅花的高风亮节，其实也是借梅自喻，表明自己具有梅花一样淡泊名利的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。托物言志墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。探究活动 我们应该怎样朗读整首诗歌呢？问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 诗的前两句写墨梅的素洁、淡雅，

7、美得有特色，要读出赞美的语气和自豪感。 诗的后两句借梅自喻，表达自己的人生追求和清高品格，要读得坚定有力，读出诗人内心对高洁志向和高贵品格的坚守。墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。探究活动墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。成果展示 一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。 后两句，托物言志，点明中心。诗人赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达自己不愿媚俗的人格志向。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 这首题画诗，表面上是赞美梅花的美丽清香，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。课堂小结墨梅元王冕清香迷人朴素淡雅淡泊名利，不向世俗献媚借梅自喻古诗三首问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入托物言志拓展延伸 梅花，“四君子”之首。古往今来，无数文人墨客赞其形，赏其香。让我们积累背诵更多赞誉梅花的诗句。问题探究课堂小结拓展延