大班音乐说课稿：识字教案

1、Word - 14 -大班音乐说课稿：识字教案导读：焦教师呀还告知你们一个好消息，今日我们来到COCo俱乐部，刚好是它开张大吉的好日子，所以呀，今日不光有许多的礼物派送，而且还有出色的节目，小伴侣们想参与吗？（想）好，那我们抓紧找个位置坐好吧。 活动目标： 1、利用宣扬单引出内容让幼儿自由阅读。 2、以三只小猪的故事来复述故事，提升幼儿的叙述能力。 活动预备： CO CO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。 活动过程： 一、音乐入场。 师：Hi，小伴侣们好，我是焦教师，焦教师呀今日早上发觉了一处可有趣的地方了，想邀请小伴侣们一起去，你们想去吗？走，我们动身啦！（音

2、乐入场） 师；哇！小伴侣的表演真棒！咦！小伴侣们瞧，这个有趣的地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱乐部）今日呀！CO Co俱乐部可喧闹了，哦！本来呀，今日是CO Co俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小伴侣看，这是COCo俱乐部的宣扬弹，让我们来看看CO Co俱乐部今日预备了什么节目好吗？（好）“1、2、3、翻，”师：“喔，本来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。（黑板挂古寺）哗，这里面有这么多的字，你们熟悉吗？（熟悉）那你们来告知我吧。小伴侣的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧！ 焦教师呀还告知你们一个好消息，今日我们来到CO Co俱乐部，刚好是它开

3、张大吉的好日子，所以呀，今日不光有许多的礼物派送，而且还有出色的节目，小伴侣们想参与吗？（想）好，那我们抓紧找个位置坐好吧。 二、故事表演 师：“小伴侣们都坐好了吗？（坐好了）那我们现在来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小伴侣想看表演吗？（想）那我们一起来看吧！（故事表演） 师：咦，刚才我们看了这么出色的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？（不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。（展示故事范例） 师：哎，小伴侣们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺侮别人，伙伴之间要和谐相处，知道吗？（知道） 师；那你们还想不想看看宣扬单下一个节目是什么吗？（

4、想）好，让我们抓紧来看看吧！（1、2、3、翻） 三、诗歌表演 师：咦，是什么呀？（诗歌竞赛）本来呀，Co Co俱乐部想看看小伴侣的认字能力，那你们有信念吗？（有） 师：好，我们来看看是什么诗歌，给将来留下什么 师：那现在小伴侣就和焦教师来竞赛竞赛，听听谁的声音最好听，。哇，小伴侣们的声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧！那你们来告知焦教师，诗歌里给将来留下什么呢？（按照诗歌小结） 师：小伴侣们真棒，这首诗歌也就是告知小伴侣们要环保。记住了吗？（记住了） 师：哎，刚才小伴侣们的表现太棒了，好，现在我请一位小伴侣去看看宣扬单里还有没有节目？（1、2、3、翻） 四、快来猜猜 师：是快来猜

5、猜，哦本来呀，俱乐部还预备了一个猜谜嬉戏请小伴侣们玩。猜对的小伴侣还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？（想）好，那我们一起来猜猜看吧！ 五、故事会 师哇。小伴侣收到这么多礼物，你们兴奋吗？（兴奋）不知道今日Co Co俱乐部里还有没有更出色的节目呢？好，让我们一起来看看宣扬单吧。1、2、3、翻。 师：哦，本来是故事会，今日呀，焦教师也为你们预备了一个出色的故事！（三只小猪）你们想不想听啊？（想）刚才小伴侣们听的可仔细了。本来这个故事“三只小猪”是教小伴侣要向猪小弟一样勤劳，在碰到困难时，要团结。由于团结就是力气，知道吗？（知道） 六：结束语 师：哎，焦教师还知道我们大三班的小伴侣还特殊爱讲故事，所以

6、呢，Co Co俱乐部也为你们预备了许多的图书送给你们，你们想要吗？（想）那现在请小伴侣们排好对跟着教师过来拿故事书看吧！ 更多幼儿园教案推举 大班音乐说课稿：小货郎 一、设计意图： 前一阶段小伴侣们参与了六一义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了剧烈的爱好。前几天，在带小伴侣参观市场时，人们卖东西的叫卖声再次吸引了大家的注重由此，我发觉我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够利用某种音乐活动来让幼儿举行体悟，举行感知，这也是我园体悟学习课程所提倡的在生活中体悟、在体悟中学习的思想。所以我挑选了小货郎这首音乐，设计了本次活动。 二、本次活动的目标为： 、体悟叫卖声音韵绵长、旋律上扬

7、悠远的特点。 、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。 三、在囫囵音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体悟活动的鼓舞者、观赏者，体悟过程观看者的身份组织活动，让小伴侣在宽裕和睦的氛围中形成新的学问结构，在创编过程中体悟音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体悟全身心参加的美，体悟与人合作、沟通的美，体悟胜利的喜悦。 音乐活动“小货郎” 大四班薛风蕾 活动目标： 1、体悟叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。 活动预备： 1、音乐录音。 2、幼儿已学过歌曲的歌表演。 3、纸、笔若干。 活动过程： 一、导入： 上一次我们学会了一首歌曲，叫小货郎，

8、今日我们就来玩“小货郎”的嬉戏，好吗？我们都是小货郎了，大家预备好了吗？我们来认真地听音乐。 （音乐响起，师生边表演唱边入室） 二、观赏活动： （我们坐下来歇息会儿吧，小货郎歌唱的样子真神 气，表演得真好。） 1、今日，我们是小货郎，那你们预备卖些什么好东西呀？（幼儿自由叙述） 蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰盛呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？ 在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到教师身边。（教师指导：哦，你要卖*呀，） 2、我们都已经预备好了要卖的东西，有*，有*，有*，那怎样才干让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由叙述） 好，

9、小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。 现在你预备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别叙述） 3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？ 4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很嘹亮，音拖得很长，他喊的叫卖词容易、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。 三、创编活动： 1、现在我们把自己预备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫

10、卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习） 2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？ 听，薛教师想把“卖衣服”唱出来。（教师示范） 你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来尝试？ （个别幼儿试试） *唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！ 四、表演活动： 1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着小货郎的音乐完整唱一遍吧。 2、唱得很好听啊，不过，薛教师说唱得好听还不可，要客人教师说你们唱得好听才行。谁情愿去问问客人教师，你们唱得好不好啊？ 3、客人教师说我们唱得好，那我们再唱给客人教师听一听吧。 五、结束： 我们再到幼儿园各个地方叫卖一下，让别

11、的小朋 友都知道我们这里有好东西卖，好吗？ 大班音乐说课稿：挪威舞曲 导读：本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，挪威舞曲是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快柔美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引领幼儿利用观赏，感触乐曲所表述的内容，并利用身体动作举行表现，提升幼儿的音乐感触力和表现力，使幼儿体味到自由表述和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。 一、教材分析： 本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，挪威舞曲是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快柔美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引领幼儿利用观赏，感触乐曲所表述的内容，并利用身体动作举行表现，提升幼儿的音乐感

12、触力和表现力，使幼儿体味到自由表述和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。 二、说目标： 1、能辨别音乐ABA结构，理解音乐形象。 2、学习按照空间大小的变化而转变自己的动作和幅度。 三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引领幼儿利用反复感触音乐，感知乐曲所表述的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感触力和表现力。难点是按照音乐内容创编身体动作。 四、说教学预备：乐曲磁带、小树生长变化图等。 五、说精选教法，启发爱好。“爱好是最好的教师”，教导心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的把握学习对象。”因此，本节活动，我主要采纳了以下两个教法

13、：1、把生活阅历融入活动，激活幼儿观赏与理解乐曲的爱好。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，引领幼儿按照音乐内容创编身体动作。 六、说学法，让幼儿主动观赏和创编。按照大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体悟音乐，沟通互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表述自己对乐曲的感触。 七、说活动过程：1、玩嬉戏： （1）老师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿沟通） （2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。 （3）老师介绍嬉戏规章：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。” 2、聆听、观赏音乐，了解音乐结构： （1）老师播放音

14、乐、提问，幼儿聆听表述：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？” （2）幼儿其次次完整观赏，感触音乐ABA的结构。 3、分段观赏，理解音乐形象并创编动作： （1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭出发体来表现A段。 （2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提示幼儿调节自己的动作幅度，不碰撞小树。 （3）再次引领幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。 4、饰演角色，听音乐做嬉戏： （1）老师提供头饰，幼儿自由挑选角色。 （2）幼儿分角色、听音乐做嬉戏，老师提示幼儿遵守规章。 八、感悟与反思：俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应当体现“教

15、同学活化的”教导理念。我想，好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教导理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！ 大班音乐说课稿：牙膏舞会 设计意图 乐曲七个半跳诙谐幽默、轻松开心，尤其是B段层层累加的延伸音，更带给人们无限的遐想。 “人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感触，并会演绎成不同的故事。七个半跳已被给予了许多形象，并被设计成许多出色的教学活动，如打蚊子、撕报纸等等。而我的灵感，则得益于早晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。天天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活阅历的基础上，对此举行了加工、提炼，将牙膏、牙

16、膏条拟人化、形象化，使孩子们越发感爱好，情愿参加进去舞蹈、嬉戏。你再听B段那或短促、或舒展的延伸音，不正巧像是一条条长短不一的牙膏条吗？ 活动目标 1、感触乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的结构，感知A段欢快跳动、B段延伸且层层累加的特点。 2、引领幼儿在现有生活阅历的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 3、在表演中开心地举行表情沟通。 活动预备 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。 活动重点、难点 重点：感触乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作开心地表现。 难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳动、B段延伸且层层累加。 活动过程 1、

17、幼儿完整地聆听乐曲，体悟乐曲欢快、诙谐的心情。 2、老师结合教具简述故事牙膏舞会，协助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。 3、结合图谱，观赏音乐，初步了解乐曲结构。 （1）老师听音乐指图谱，依次展示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？ （2）幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？ （3）请能力强的幼儿听音乐领指图谱。 4、老师引发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 5、完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6、老师容易介绍乐曲，引发幼儿起名字。 活动延长 1、可在观赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。 2、可引发幼儿

18、用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 大班音乐说课稿：节奏聚会 导读：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教导是促使幼儿和睦进展、健康成长的一种重要手段。 设计意图： 音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教导是促使幼儿和睦进展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体悟感触节奏在音乐艺术中的心情，感触节奏美，并能精确地再现节奏的能力。 幼儿对于节奏的接触，往往利用教师的正规的教学

19、活动来学习和了解。本班幼儿在几个节奏活动后，已能初步看懂老师写的节奏谱，能初步把握了四分和八分音符，但自编自创节奏的能力还不够，可能是真正感触节奏还不够。其实，自然界和日常生活中无处不弥漫节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。我从让幼儿来感知自然界和日常生活中的节奏这一点作为突破口，让幼儿来发觉和理解节奏，同时老师还预备了许多生活中幼儿常见的物品，如杯子，筷子，饮料瓶等，让幼儿运用手中的工具辅助，来表现节奏，使学习活动更让幼儿感到亲切和好玩，真切，可行，更让幼儿有参加的爱好，表现的欲望。 囫囵活动过程的设计可以从感触节奏表现节奏运用节奏三个大版块来区别。1、感触节奏过程其实也是活动的重点，目的在于让幼儿感触生活中蕴藏的各种节奏，并鼓舞幼儿制造性的用身体动作表现节奏。在感触节奏的过程中，老师用录音和道具的辅助，让幼儿来充分运用感官感知几种常见的节奏（四分和八分及休止符相结合），如狗汪汪汪，脚步踢踏踢踏声，母鸡咯咯咯咯哒的叫声，并鼓舞他们用肢体动作和口语表述的方式将感知的节奏表现出来。老师还加了了个小嬉戏，让几个幼儿自由结合，几个人合作来制造新节奏，同时也让台下的幼儿巩固对节奏的理解和把握。充分调动幼儿的乐观性，也促进了幼儿间的合作能力。这里，老师用集体学习的教学方式，以集中大家的才智