大班语言活动说课稿：七彩虾

1、Word - 11 -大班语言活动说课稿：七彩虾导读：幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼由于协助了别人而得到了欢乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的体贴的人群，利用该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的漂亮，用自己的力气去爱老人、协助老人。 设计意图：新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教导价值，掌握时机乐观引领”。这天刚下过雨，出了太阳就浮现了彩虹，所以我马上联想到故事，七彩虾我因时因地灵便地运用了这自然的教导素材。更好的协助幼儿理解故事内容，感触该故事所包含的情感。这一内容的挑选，遵照新纲要有关条例我认为（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的

2、挑战性。（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心意，其实，已在潜移默化地教导幼儿从小就应当爱父母恭敬老人。（三）贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的奇怪心，所以在该活动之中，我可以适时的引领幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解颜色是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的阅历和视野。 说教学目标：我的教学目标有2点 （一）理解故事情节，感触小青鱼恭敬老人的情感。 （二）能大胆地运用动作、语言举行表现故事内容。 幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼由于协助了别人而

3、得到了欢乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的体贴的人群，利用该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的漂亮，用自己的力气去爱老人、协助老人。也符合了纲要的要求指出：提供幼儿自由表现的机会，利用动作、语言地表现形式他们能更大胆地表述情感、理解和想象。 新纲要指出：“艺术是实施美育教导的主要途径，应充分发挥艺术的情感教导功能，增进幼儿健全人格的形成。因此，让幼儿感触情感是本活动的重点。用身体动作举行表现则是难点。 说预备： 我的预备有图片、协作故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体悟故事所表述的主题，利用涂涂画画感触彩虹的漂亮七彩光的漂亮，知道我们身边到处都

4、有七彩色彩有了七彩色彩画画更漂亮，装扮东西更美丽。 教学流程： 我的教学步骤分四步，第一猜谜语，利用猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。其次，小青鱼和虾公公主要让幼儿认识作品的内容，了解他们的生活，这里我采纳1、直观的教学法，比如活动一开头当幼儿猜出谜语后我就利用观看图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的详细形象性需要。2、分析观赏法，首先让幼儿观赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？”第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表述自

5、己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声关爱的问候，都会给人带去欢乐。第四，延长活动，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感触其的漂亮。 更多幼儿园教案编辑推举 幼儿园大班语言活动说课稿七彩虾含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班语言活动说课稿七彩虾含反思 大班语言活动说课稿七彩虾含反思适用大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆地运用动作、语言举行表现故事内容，理解故事情节，感触小青鱼恭敬老人的情感，快来看看幼儿园大班语言活动说课稿七彩虾含反思教案吧。 大班语言活动：七彩虾（说课稿） 设计意图： 新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教

6、导价值，掌握时机乐观引领”。这天刚下过雨，出了太阳就浮现了彩虹，所以我马上联想到故事，七彩虾我因时因地灵便地运用了这自然的教导素材。更好的协助幼儿理解故事内容，感触该故事所包含的情感。这一内容的挑选，遵照新纲要有关条例我认为（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心意，其实，已在潜移默化地教导幼儿从小就应当爱父母恭敬老人。（三）贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的奇怪心，所以在该活动之中，我可以适时的引领幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他

7、们初步地了解颜色是来源于光的 作用，这有助于拓展幼儿的阅历和视野。 说教学目标： 我的教学目标有2点 （一）理解故事情节，感触小青鱼恭敬老人的情感。 （二）能大胆地运用动作、语言举行表现故事内容。 幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼由于协助了别人而得到了欢乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的体贴的人群，利用该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的漂亮，用自己的力气去爱老人、协助老人。也符合了纲要的要求指出：提供幼儿自由表现的机会，利用动作、语言地表现形式他们能更大胆地表述情感、理解和想象。 新纲要指出：“艺术是实施美育教导的主要途径，应充分发挥艺术的情感教导功能，增进幼儿

8、健全人格的形成。因此，让幼儿感触情感是本活动的重点。用身体动作举行表现则是难点。 说预备： 我的预备有图片、协作故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体悟故事所表述的主题，利用涂涂画画感触彩虹的漂亮七彩光的漂亮，知道我们身边到处都有七彩色彩有了七彩色彩画画更漂亮，装扮东西更美丽。 教学流程： 我的教学步骤分四步，第一猜谜语，利用猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。其次，小青鱼和虾公公主要让幼儿认识作品的内容，了解他们的生活，这里我采纳1、直观的教学法，比如活动一开头当幼儿猜出谜语后我就利用观看图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思

9、维的详细形象性需要。2、分析观赏法，首先让幼儿观赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？”第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表述自己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声关爱的问候，都会给人带去欢乐。第四，延长活动，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感触其的漂亮。 教学反思： 本次活动设计，我以谜语引领，激活幼儿爱好，让他们通过生活阅历，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的详细形象

10、性需要，培养了幼儿的观看、思维能力。在利用聆听故事，理解故事让幼儿感触小青鱼助人为乐的欢乐，知道在社会生活中老人是需要更多的体贴的人群，利用该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的漂亮，用自己的力气去爱老人、协助老人。也符合了纲要的要求指出：提供幼儿自由表现的机会，利用动作、语言地表现形式他们能更大胆地表述情感、理解和想象。同时明了了助人为乐是一件很欢乐的事情。最后，让幼儿结合实际共享自己的欢乐，鼓舞幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。 幼儿园大班社会活动：七彩虾这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现

11、实需要，又有利于其长远进展。虽然故事只是作为协助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心意，其实，已在潜移默化地教导幼儿从小就应当爱父母恭敬老人。贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的奇怪心，所以在该活动的后面，我引领幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体悟恭敬老人，孝敬老人的行为。 活动目标： 1、理解故事情节，感触小青鱼恭敬老人的情感2、能用绘画的方式，表述出自己对老人的恭敬之情。 重点：感触并表述对老人的恭敬之情。 难点：用绘画的方式表述对老人的情感。 活动预备： 挂图第16号，故事磁

12、带绘图纸和油画棒活动过程： 一、 研究1、小伴侣，你们生活中看到过哪些老人？你喜爱他们吗？ 2、你们平常看见他们，是怎么对待他们的？ 3、有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱协助老人，那他协助了谁？请小伴侣一起来听听吧！ 二、听故事1、叙述故事一遍，提问，故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？ 2、再次聆听故事一遍，提问，故事里小青鱼协助了谁？ 为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾？ 小青鱼为什么要协助虾公公？ 它是怎么协助虾公公的？ 你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？ 你在生活中有没有协助过老人？怎样帮的？ 三、 绘画1、 其实生活中，处处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在公路上，小区里会有无数

13、老人，今日我们就一起画一张美丽的画，送给他们吧！ 2、 老师提醒，可以画七彩虾和虾公公的故事。 四、 活动延长带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。 设计意图： 以谈话的形式，引领幼儿对下面的故事感爱好。 以故事作为引子，协助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来协助幼儿理解七彩虾故事的内容。 用绘画的形式既可以协助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。 活动的延长，是让幼儿把孝敬老人带入生活。 社会：大家来排队（也可作为礼仪教学） 幼儿园中班语言教案七彩虾 1、理解故事内容，懂得协助别人，关怀别人。 2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表述。 多媒体课件七彩虾。 一、

14、幼儿完整观赏故事。（播放故事录音） 1、故事的名字叫什么？（七彩虾） 2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）（教案 ） 二、幼儿分段观赏故事。 1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，观赏故事第一、二段） 2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件） 3、彩虹是什么样子的？ 4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？ 5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的情绪怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来劝慰虾公公呢？ 6、小青鱼看到虾公公难过的

15、样子心里很焦急，想了个什么方法来劝慰虾公公？ 7、你喜爱小青鱼吗？ 协助幼儿理解小青鱼爱协助别人、关怀别人，富有怜悯心的品行。 三、鼓舞幼儿创编不同的故事结尾。 虾公公、小青鱼后来怎样了？ 1、请和你的好伴侣讲一讲。 2、请个别幼儿叙述。 幼儿园小班故事教案：七彩虾 教学目的理解故事情节，精确回答老师提出的问题。学习新的词语：闷闷不乐。能描述彩虹的样子，知道彩虹什么时候浮现。 重点、难点让儿童能迅速理解故事，并理解词语意思。 在提问时让幼儿的注重力继续集中。 现代化教学手段与故事有关的图片幻灯片，卡带，卡带机等 教学过程一 、讲解1.老师用卡带机放故事七彩虾 2.老师自己以角色饰演的方式，声情

16、并茂地叙述七彩虾的故事。在叙述故事的同时，播放幻灯片，让小伴侣们直观的了解角色形象。 二、提问、引领1.师：故事讲完了，小伴侣们，这个故事的名字是什么呢？（全部小伴侣一起回答）2.师：嗯，小伴侣们真棒，都知道这是七彩虾的故事，那教师就要问问哪个小伴侣知道是谁把自己变成了一条七彩鱼呢？知道的小伴侣举手，教师看看哪些小伴侣听的仔细?3.师：哦，是小青鱼变的，*小伴侣回答的对不对啊？那你们教学过程知道小青鱼为什么要变吗？4.师：既然小伴侣们听的这么仔细，那教师要加大难度了，我们班的小伴侣这么聪慧，教师信任一定不会难倒大家的！教师想知道虾公公最开头看到的七彩虾是什么呢?(小伴侣一起回答是彩虹)5.老师引领小伴侣描述彩虹的样子，以谈天的方式让小伴侣知道彩虹在雨后天晴时浮现。 6.师：既然小伴侣们知道彩虹是什么样子，那我们知不知道虾公公没有看到彩虹后，它的情绪怎么样了？老师引领孩子说出闷闷不乐的词语，并表现闷闷不乐的样子让小伴侣们理解。 三、总结师:今日我们了解了七彩虾的故事，小伴侣们学习了无数本事，我们回家给