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1、Word - 3 -大班主题活动各种各样的帽子主题的产生今日我们上语言课空军帽，当我问到这顶空军帽和我们普通的帽子有什么不同时？孩子们顿时炸开了锅，说得特殊感动，特殊是关于警察帽更是你一言我一语讲得起劲。孩子们的畅谈引起了我的注重：既然孩子们那么感爱好何不组织一次“各种各样的帽子”的活动？让孩子们自己去发觉帽子的隐秘，既有利于相公阅历的堆积，又能萌发幼儿关注身边事物的爱好。于是我初步拟订了有关帽子的网络，并在当天晚上开头动员孩子回家收集各种帽子，于是有了班里的“出示台”（孩子们建议把收集到的帽子都统一放在班里的一个专台），当我们的出示台上有了一定数量的帽子时，我和孩子们绽开了一场有关帽子的研究

2、，想更清晰的了解孩子的主意和理解，最后按照孩子的叙述、提问加上老师的收拾拟出了活动主题网络。 活动过程 活动一：研究一生活中的帽子在活动前老师鼓舞孩子按照自己的生活阅历举行联想，说一说你在生活中看到过那些帽子，分离是干什么用的？汪科：警察帽子，戴上可以指挥交通的。陈博扬：解放军帽子，戴上很神气（孩子们还不能区分海、陆、空三军）龚思瑜：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。戴毓龙：雨衣也有帽子的，可以庇护头不淋雨。张俏：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。陈勇吉：医生也有帽子的，白白的。王佳莹：周教师天天开摩托车的戴帽子的许多孩子都大胆发言，参加到集体研究中，气氛非常得热情，帽子

3、的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且因为帽子是我们身边的事物，常常接触孩子们更是有话可谈。 活动二：常识活动一熟悉各种用于 我们的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他们的外形、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中到底重要吗？带着这些问题我们举行了次集中教学活动主导目标：熟悉生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。 小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了深厚的爱好，由于平日他们自己动手的机会不多，特殊是不同材料的不同调整方式给孩子很大的爱好引发：知道了帽子要便利并为不同头大小的人服务。另外从孩子们的爱好看，他们最感爱好的是平日里接触不多的特别类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。 当我轻松的告知孩子们他们所感爱好的那些帽子称为特别类型的帽子时，汪科骤然问我：“教师，什么叫特别呀？特别是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。活动三：熟悉特别类型的帽子什么叫特别？特别种类的帽子它们到底特别再哪儿呢？为什么称它们为特别种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特别是由于它们不是任凭什么人都可以戴的；其次戴上特别的帽子别人

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