电动机教学设计教案

1、电动机授课方案授课方案电动机授课方案授课方案电动机授课方案授课方案第六节电动机授课方案（1课时）天荣中学黎燕萍一、授课目的1知识与技术认识磁场对通电导线的作用。认识直流电动机的构造和工作原理。初步认识科学与技术的关系。2过程和方法经历制作模拟电动机的过程，提高着手能力。经历研究的过程，提高实验观察能力、解析归纳能力。3感情、态度与价值观经过认识物理知识怎样转变为为实质技术应用，进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。二、重点和难点1重点：通电到现在磁场中碰到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向有关。2难点：电动机能够连续转动的原因，换向器的作用。三、学生情况解析在生活中经常接触带

2、电动机的电器设备，对电动机其实不陌生。但对电动机转动的原理仅停留在电能转变为动能上，对电磁变换方面缺乏认识。所以在授课中直观的实验演示和亲自着手研究是帮助理解电动机原理的有效方法。四、实验器材学生实验：蹄形磁铁，通电导体，电源，导线，开关演示实验：电动机模型，蹄形磁铁，通电导体，电源，导线，开关，线框五、授课过程教师活动学生活动说明引入让学生列举带电动机的学生积极发言，把自己所培养学生善于联系实质电器认识的带电动机的电器生活的习惯，同时帮助学设备列举出来。生赶忙回忆自己学过的演示电动机模型通电后知识。转动。回忆奥斯特实验。积极思考锻炼学生逆向思想，激起提问：电动机为什么会转学生提出猜想：通电导

3、线猜想、着手研究的欲望动？它是依照什么原理会碰到磁场的作用力。制成的？新课一磁场对通电导线的作生：实验需要蹄形磁铁，经过猜想，亲自着手实验用通电导体，电源，导线，的过程，培养学生研究新1比较磁体对磁体的作开关等。知识的方法。用猜想磁体对电流的作按课本P73图9.6-1连接用并提问：给电动机通电路，着手研究。电，它能够转动，这是为依照实验，归纳下面几从实验现象归纳总结规什么？若要研究此问题，点：律，有利于学生发挥主体实验需要什么器材？1通电导体在磁场里受求知意识。1实验研究：通电后原到力的作用而运动。来静止的导体发生的2学生着手研究后回答：现象。这个力的方向既跟电流2师：导体受力方向与方向垂直，

4、又跟磁感线的哪些因素有关？方向垂直。3把电源的正负极对调3认真观察改变电流方后重新接入电路，使向后的现象，并与原来对经过导线的电流方向比总结获得：通电导体在跟原来相反。磁场里的受力方向跟电4若是通电导体是线流的方向，磁感线的方向框，它会在磁场里发都有关。两个实验相类比，加深学生什么现象？4认真观察实验生对原理的理解。5实验演示：把一个通生：线圈在磁场里扭转电的线框放入磁场中了。提出问题：它在磁场中将会发生的现象。依照老师指导，积极思虑回答课本P74的问题框并回答。经过实例，培养学生善于联系实质生活的习惯。二电动机的基本构造认真观察，思虑电动机主1让学生观察幻灯片认要构造的作用。识电动机的主要构

5、造：转子和定子。2提问：在上面的研究活动中，我们使线圈转起一边做实验，一边回答问来了。那么线圈怎样才能题：从三个实验中比较总结不停地转动呢？1线圈在图乙地址上闭规律，边观察边思虑，遇按课本P75图9.6-5合开关，线圈没有运到困难，想方法解决。培分三种情况演示实验。动。养学生解决问题的能力。1边实验边提问：2线圈在图甲地址上闭线圈会在什么地址停合开关，线圈不能够持下来？为什么？续转动，最后返回平要使线圈连续地转动衡地址。下去，应采用哪些措施？3线圈在图丙地址上闭2引导指出：想法改变合开关，线圈向逆时后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平衡、更有力地转动下去，实质的直流电动机是

6、经过换向器来实现这项功能的。针方向转动。老师的议论，联系导体在磁场中的受力方向，解析归纳出以下几点：1图甲线圈上、下两个边受力大小相同，方向相反，其转动最后要返回该平衡地址。2线圈不能够连续转动，是因为线圈高出平衡地址后，它碰到力要阻拦它的转动。3只有半周线圈中有电能够连续地转动。联系实质生活。3幻灯片介绍换向器的原理和作用。三生活中的电动机认真观察，认识换向器构造。介绍电动机能量的转变、优点和用途。联系已有知识，归纳总结。课堂练习：图中a为通电直导线的横截面，通入如图示电流时，试画出各图中通电导体的受力方向。六、板书设计一、磁场对通电导线有力的作用二、通电导线在磁场中受力的方向跟电流方向和磁感线方向有关三、电动机的基本构造：转子和定子四、换向器的作用：每当线圈刚转过平衡地址时，自动改变线圈中电流的方向五、分类：直流电动机和交流电动机六、优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、污染小内容总结（1）第六节电动机授课方案（1课时）天荣中学黎燕萍一、授课目的1知识与技术认识磁场对通电导线的作用（2）第六节电动机授