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文档简介
1、Word - 4 -大班主题教案：我设计的名片教案及教学反思设计思路：新课程要求老师能擅长发觉活动中可以生成的内容，能反映孩子的爱好需要，从中捕获有价值的信息，抓住契机，举行预设。在接近毕业的这个月，我们发觉最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好伴侣交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对伙伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体悟名片为人们的生活工作带来的便利，并用自己喜爱的表现形式设计自己的名片，从中体悟与众不同的创新所带来的欢乐和成
2、就感。活动目标：1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来便利，用自己喜爱的表现形式设计装点自己的名片。2.体悟与众不同的创新所带来的欢乐与成就感。活动重难点：初步试试用自己喜爱的表现形式设计装点自己的名片。活动预备：1.幼儿有互留通讯方式的愿望。2.幼儿收集的多种名片，老师设计的名片。;本文.来源：大，考，吧.幼.师网;故事小狮子的名片中大象医生的名片。3.已讲过故事小狮子的名片。4.材料：淡颜色纸、记号笔、手机和电话机的图片(须要的时候给他们)。5.资料区：布置我带来的名片(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。活动过程：一、研究名片的作用1、展示
3、大象医生的名片后提问：2、这是什么?(名片)你怎么知道的?3、它协助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片协助他请来了大象医生。)4、你们见过名片吗?谁的名片?5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可熟悉新伴侣，可与伴侣保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来无数便利。)二、观赏名片过渡语：我们小伴侣也带来了无数名片我们来看看。1、展示多种幼儿收集的名片，边观看边沟通问：上面有什么?(引领幼儿从共同点上观看：地址、名字、电话号码这么多名片上都有的什么东西?)老师小结2、展示老师设计的名片，问：这是谁的名片?你怎么知道的?和刚才的有什么不同?三、设计名片师：你们想不想设计自己的名片?1、研究：怎样设计自己的名片?上面有什么?2、幼儿设计老师协助有困难的幼儿。四、互换名片1、介绍自己设计的名片(鼓舞幼儿互相提问)。2、互换名片活动反思：指南中指出：学习活动应敬重幼儿的个体差异，鼓舞支持幼儿富有共性和制造性地学习与探究，表述与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有共性的一种方式。孩子们可以按照自己的喜好和主意举行不同的设计、装点，这个设计装点的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而教师在这个过程中应鼓舞和敬重其与众不
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