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文档简介

1、Word - 3 -大班主题教案：我能行 主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。 一、教学性情境 活动名称：报考小运动员 活动要求：幼儿学会在困难面前鼓舞自己去试一试，初步体验经过努力获得胜利的喜悦。 活动预备：（小兔、乌龟）木偶各一只，小红旗两面，花环两个。 活动指导： （一）通过参加情境，关心小乌龟树立信念。体验自我激励后获得胜利的愉悦。 1小伴侣，你们说小乌龟报考运动员行吗？ 2可小乌龟没信念，我们来鼓舞鼓舞它。 3小乌龟参与什么竞赛好呢，它有什么本事？ 4怎么做才能考上？ （二）实践用鼓舞的方法使自己获得胜利的真实体验。 嬉戏造房子，观看幼儿在战败前的态度与行

2、为，关心幼儿用鼓舞自己的方法克服困难，取得胜利。 （三）小伴侣体验感受： 遇到困难的时候要想方法鼓舞自己去试试，连续努力练，才会胜利。 二、实务性活动 （一）详细内容 1套圈竞赛。 2跳绳练习。 3独自到四周小店购物、独自呆在家中一段时间、独自睡觉。 （二）详细方法 1观看幼儿在活动中面对成败的态度，了解幼儿的内心感受。 2将回家活动内容告知家长，并把活动中状况反馈给老师。 3记录活动个案，积累案例。 （三）活动重点 1快速接力。 2在一星期内学习连续跳绳五个。 3不依靠家长，独自完成。 三、共享沟通活动 （一）活动要求：沟通争论对待成败的感想、归因乐观态度与消极态度对胜利的影响。体验鼓舞、关心、找缘由后获得胜利的喜悦。 （二）活动预备：垫板若干，椅子四张。 （三）共享沟通： 1创设小马过河竞赛情境，联想平常获得胜利的阅历，乐观归因。 （1）你们怎么会赢的？ （2）这一次你们输了，你是怎么想的？（指输的一队，排解消极、埋怨等消极态度，确定鼓舞，找缘由等乐观方法。） （3）你的什么事情是鼓舞自己、再经过努力胜利的？（结合体育嬉戏演出及实务活动。） （4）假如再比一次，你们有信念比吗？有没有取得好成果的方法。 （5）幼儿练习（观看幼儿自我激励的行为） 2幼儿得

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