19父爱之舟课内外阅读训练

1、19父爱之舟课内外阅读训练一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1.阅读理解。还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候我身 上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢， 穿过校园，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没 有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我 走过来。他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，

2、把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿 的青草，正向我微笑。“来！给你！ ”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些.他轻轻地说。说完他拍拍我的而颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我 笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到A国后第一次收到的礼物。小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆 中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，o我要将快乐和信心传递给 另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微

3、的赞美，一个笑容，一种鼓励的 眼神送给似曾相识的而容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切， 虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停 地还下去，就是生存的快乐了。（1）在文章中找出下列词语的近义词。凝视 激励（2）作者到A国后为什么情绪低落？（3）下面哪句话适合放在文中画横线处。A.一笔无法偿还的债。B.一笔没有债主的债。C. 一笔可以归还的债。（4） “很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债这里的一笔债”指的是什么？ 【答案】（1）凝望；鼓励（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了

4、问题。（3） A（4）陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或 相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文章中找出所给词语的近义词。凝 视：不眨眼地看。激励：激发勉励，使振作。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息） 所填的范围，再按要求找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）凝望、鼓励（2）活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。A：（4）陌生

5、人给予“我”的快乐、信心和鼓励。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注 意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。.开心阅读。名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里：把宇宙放在书里还有富余。我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。她真有趣。我说：书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。她大叫：“我

6、也这样，常摸书一一她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是 我的知音。谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己 一个美妙的习惯，就是摸书。闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想 者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来潮。 有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看 看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开 来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生 命的了，就像一个个朋

7、友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细苗，包括曾 把我熄火的思想重新燃亮的某一句话.翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够 了，何必再去读呢！当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与 今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永 难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵， 也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一 位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫

8、。她丈夫终日 在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在 酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。我忽然想到一句话：人与书的最佳境界是超越读。但我没说因为她早已懂得了。（1）给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思、。嗜 书如命：经久不衰： （2）你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？如 如 如（3）给短文加个合适的题目，填在文前括号内。（4）用波浪线找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。（5）为什么说“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。（6）文中多次提到“翻翻、看看、摸摸就能感受到书的韵味

9、。加点的三个词语顺序能否调 换？为什么？【答案】（1）shi：把读书看作是和自己生命一样重要的事。就是酷爱读书的意思。； shuai：精神饱满的状态，身体健壮的外表。（2）大雨：注：胆小：鼠；力大：牛（3）摸书（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻 想者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来 潮。（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。（6）不能。因为只有把书翻找出来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。这三个 词语是按一定的顺序排列【解析】【分析】（1）考查对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正 确读

10、准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。词语理解的考查。要 结合语境，正确理解词义。（2）考查分类掌握成语的能力。要求写出的词语都含有比喻，只要平时注意积累和识记， 做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼 标题。（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）此类型的题目答案一般都是否定的。把三者顺序做互换对比，从表达效果方面考虑。 然后结合具体语境进行分析。故答案为：（1）

11、shi；把读书看作是和自己生命一样重要的事。就是酷爱读书的意思。 shuai：精神饱满的状态，身体健壮的外表。（2）大雨、注、胆小、鼠、力大、牛（3）摸书（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻 想者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来 潮。（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。（6）不能。因为只有把书翻找出来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。这三个 词语是按一定的顺序排列。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟 普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音

12、随形或义变。本题考 查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些 摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题考查学生对词语顺序的辨析能力。.阅读欣赏，回答问题。格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”了。那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满脸通红， 羞愧不已。是的，这的确是一份

13、令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成绩的总和不及 人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第 一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：我相信你想成为科学家，但以你目前的 学业表现,这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于你 个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。”拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室一一那是学校一间闲置的小 仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，这才注意 到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。

14、他甚至注意到，一只 蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却 很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德 姆老师所说，不能羽化成蝶吗？于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一段时间， 他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次：坚持了不止一年，也不止两年，而是 六十四年凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份 差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！”中学毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学：25 岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一

15、举成名，被称为“克隆之父：79岁时，因为巨大的专 业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。（1）“惨不忍睹的意思是.在文中表现在哪些地方？用横线画出来。（2）加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？（3）用简练的语言概括故事的主要内容。（4）第四自然段的主要内容用一个词语总结就是，用波浪线在文中画出对该词 语的解释。（5）格登的成功靠的是什么？（6）读了短文，你明白了什么道理？【答案】（1）悲惨得让人不忍心看。；略（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。|郁闷伤心（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策 自己，奋发学习，

16、刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。（4）羽化成蝶。：略（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成 功。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了 哪几方面内容，然后总综和即可。（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词 或中心词语，了解大意，再用一个恰当的词概括。（5）结合

17、上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心 主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）悲惨得让人不忍心看。：略（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。；郁闷伤心（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策 自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。（4）羽化成蝶。：略（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成 功。【点评】（1）本题考查

18、学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查概括文章主要内容的能力。（4）此题主要考查概括段意的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（6）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。.课外阅读，完成练习。爱，从来不卑微很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情， 等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心 像一株水仙在沙漠里渐渐干枯。一个午后，校I园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里 聊天

19、，画前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把 一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室 里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。在离我们不远的地方一一学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的拉圾箱，我每次拎 着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地月铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着 很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前 走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张 移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我

20、造小心点，别不留神让他把捐赠的衣服 当垃圾收跑了!”我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动： 我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的而前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递 过来拾元钱。我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟 大使命似的微昂着头离开了.我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股英名的敬意从心底缓缓流过。这个曾 在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。在真情有些消瘦的年代里，这位或并因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条 流着朴实的爱的血脉、尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。心中种

21、种命题忽然有了答案一一在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多 少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰抬起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?（1）给文中画线的句子换个说法，意思不变。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？（2）品读文中画横线的句子，回答：句中“消瘦”一词的含义是什么。为什么说老人的血脉里流淌着的是“朴实的爱”？（3）文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问我为什么而困扰?我找到了什么答案？（4）文章题目“爱，从来不卑微”的含义是什么?谈谈你的理解。（5）老人的善举让我”产生了莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然呆呆地

22、站着。如 果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？【答案】（1）老人弓腰拾起的，不仅仅是为我们丢弃的垃圾。（2）“消瘦”原指身体瘦弱，这里指感情淡漠（或真情逐步丧失）因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的义务（3）前一问：我被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。后一问：从拾垃圾老人 的举动中，我认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不冷”，世界就会充满爱，人生 也会焕发出光彩。（4）爱是人的本性，每个人心中都有爱，只是在不同的场合不同的环境，每个人所表现出 来的方式是不一样的。爱没有贵贱，没有等级，也不是因人的权利和地位来衡量的，每个 人心中的爱都是值得人们尊敬的。（

23、5）略（只要符合语境和情理即可。）【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问词比如：“难道吗？ 和怎能呢？等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否 定。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。体会句意，结 合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。（4）理解文章题目的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据题目原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。（5

24、）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1）老人弓腰拾起的，不仅仅是为我们丢弃的垃圾。（2）“消瘦原指身体瘦弱，这里指感情淡漠（或真情逐步丧失）因为老人是把帮助 他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的义务（3）前一问：我被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。后一问：从拾垃圾老人 的举动中，“我认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷，世界就会充满爱，人生 也会焕发出光彩。（4）爱是人的本性，每个人心中都有爱，只是在不同的场合不同的环境，每个人所表现出 来的方式是不一样的。爱没有贵贱，没有等级，也不是因人的权利和地位来衡量的，每个 人心中的爱都是值得人们尊敬的。（5

25、）略【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。解答 此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对文题的理解能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。.阅读理解。签名在乔治的记忆中，父亲一直就是痛着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治 总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条病腿，带给自己的是耻 辱。一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母

26、亲说出了自己的心愿：希 望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑 了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说 父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认 为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：你是嫌弃你 的父亲了？父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就 行了。“乔治舒了 口气，说：爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我 祝你能赛出好的成绩！”比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在

27、回家的路 上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴.说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定 会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：妈妈，我们现在不提他好不好？母亲接受不了他的 口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！ ”乔治满不在乎地笑了笑，说：不为 什么，就是不想在这时提到他。母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说， 可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么痛的吗？”乔 治摇了摇头，说：我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的 路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔 治顿时呆住了，说：

28、这怎么可能呢？母亲说：这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我 告诉你罢了。”两人慢慢地走着。母亲说：有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作 家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！ 母亲说：“这其实你父亲也不让我告 诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着，就急急地向 学校跑去。老师面对他的疑问，笑了笑，说：这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你 的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”乔治激动得不能自己，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门， 乔治就急不可待地说：爸爸，我问你一件事。”父亲

29、放下手提包，说：“是不是又遇到了什 么困难？“他摇了摇头，说：爸爸，我只是想问你一句话。”父亲笑了，说：别说一句， 就是一百句也没问题。“乔治说：你就是大名鼎晶的布莱特吗？“父亲愣了一下，然后就笑 了，说：“孩子，你怎么想起了这个问题？”乔治制止他问下去，说：你得先回答我。”父 亲点了点头，说：“我就是写小说的布莱特。“乔治拿出一本书来，说：“你得先给我签个名 吧！ ”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。 布莱特。”然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复 父亲的那句

30、话：生活其实比什么都重要。（1）乔治参加中学生篮球赛，不想让父亲陪同的原因是什么？（2）在文章中老师告诉乔治你父亲是一个伟大的人”请仔细阅读全文，说说乔治的父亲有 哪些伟大之处？（至少写出三点）（3）听说父亲就是自己最喜欢的作家，乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？ 父亲 回答说：我就是写小说的布莱特。”请你仔细体味，说说这两句话的不同。（4）根据文章内容，说说乔治父亲写下的“生活其实比什么都重要”这句话的含义。【答案】（1）虚荣心作怪，觉得父亲的痛腿会让自己丢脸。（2）舍身救儿子。对儿子慈爱宽容。关注儿子成长，教子有方。踏实工作， 成就显著。为人谦逊，淡泊名利。（3）因为乔治比较看重父亲

31、的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的 “布莱特”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。（4）可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更 重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范 围，再按要求找到答案。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。（3）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合

32、具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。故答案为：（1）虚荣心作怪，觉得父亲的痛腿会让自己丢脸。（2）舍身救儿子。对儿子慈爱宽容。关注儿子成长，教子有方。踏实工作， 成就显著。为人谦逊，淡泊名利。（3）因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是写小说 的“布莱特”,表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。（4）可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更 重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）

33、解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。.请阅读片段，完成练习。第十一根红布条（节选）“拴根红布条吧！一位大爷说。这里的风俗，凡是在牛救活孩子以后，这个孩子家都要在牛角上栓根红布条。是庆幸？ 是认为这头牛救了孩子光荣？还是对上苍表示谢意而挂红呢？亮仔家里的人，立即撕来一根红布条。人们都不吱声，庄重地看着这根红布条拴到了独 角牛的那根长长的独角上。独角牛“咋眸”地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。“噢，麻子爷爷！人们突然想起他来了，有人便走过来，叫他，麻子爷 爷！一个内行的老人突然从麻子爷爷的脸上发现了什么，连忙推开众

34、人，走到麻子爷爷而前， 把手放到鼻子底下。大家看见老爷爷的手忽然控制不住地颜抖起来。过了一会，他用发哑 的声音说：他死啦！打谷场上顿时一片寂静。人们看着他：亮仔的妈妈抱着亮仔，第一个大声哭起来。麻子爷爷！麻子爷爷！”那个力气最大的叔叔使劲摇晃着他-他确实永远睡着了。忽地许多人哭起来，悲痛里含着悔恨和歉疚。独角牛先是在打谷场上乱蹦乱跳，然后一动不动地卧在麻子爷爷的身边，它的双眼分明 汪着洁净的水一一半难道会流汨吗？它跟随麻子爷爷几十年了。是的，麻子爷爷锯掉它的 一只角，可是，它如果真的懂得人心，是永远不会恨他的。那时，它刚被买到这里，就碰 上一个孩子落水，它还不可能听主人的指挥，去打谷场的一路上

35、，它不是赖着不走，就是 胡乱奔跑，好不容易牵到打谷场，它又乱蹦乱跳，用椅角顶人。那个孩子当然没有救活， 有人叹息说：“这孩子被耽搁了。“就是那天，麻子爷爷锯掉了它的一只角。那个气力最大的叔叔背起麻子爷爷，走向那片林子，他的身后，是一条长长的默不作声 的队伍在给他换衣服下葬的时候，从他怀里落下一个布包，人们打开一看，里而有十根红布 条，也就是说，加上亮仔，他用他的独角牛救活十一条小小的性命！麻子爷爷下葬的第二天.独角牛突然失踪了。几天后，几个孩子驾船捕鱼去，在滩头发 现它死了，一半在滩上，一半在水中。人们一致认为，它是想游过河去的一一麻子爷爷埋 葬在对岸的野地里，后来游到河中心，它大概没有力气了

36、，被水淹死了。它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动 着（1）我能用自己的话简单说说这个片段的主要内容。（40字以内）（2）“第十一根红布条有什么特殊含义？请你用文中的语句回答。（3）以下三个选项是关尹麻子爷爷的外貌描写，造仔细比较，选择最合适的两处填写在 文中画横线处，请填序号。A.他长得很不好看，满脸的黑麻子，个头又矮，还驼背，像背了一口沉重的铁锅。B.他的身体因衰老而缩小了，灰白的寸发上沾着草屑，脸庞清瘦，因为太瘦，牙床外凸， 微微露出发黄的牙齿，整个而部还隐隐显出刚才拼搏着牵动独角牛而留下的痛苦！C.麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力

37、的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上 的汗水已经被吹干，留下一道白色的汗迹。（4）文中说：“它如果真的懂得人心，是永远不会恨他的。你觉得独角牛会恨麻子爷爷 吗？请从文中至少概括出两条理由加以说明。（5）文中有一段文字补充交代了麻子爷爷锯掉牛角的事情，很多同学觉得这一段文字是多 余的，你觉得呢？请联系全文谈谈你的看法及理由。【答案】（1）麻子爷爷为救溺水的孩子而去世了，老牛为游到埋着麻子爷爷的对岸，淹 死了。（2）加上亮仔，他用他的独角牛救活十一条小小的性命！（3）C；B（4）不会，理由：老牛跟随麻子爷爷几十年了：麻子爷爷锯掉牛角是因为当初老牛不听指 挥，耽搁了救孩子的最好时机。（5）我认为不是多余的，

38、锯掉牛角以后老牛才学会配合麻子爷爷一起救人，才会有“十一 根红布条”的故事。这段插叙衬托了老牛与麻子爷爷深厚的感情。【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几 个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能 找到答案。（3）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注 意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析

39、作答。故答案为：（1）麻子爷爷为救溺水的孩子而去世了，老牛为游到埋着麻子爷爷的对岸， 淹死了。（2）加上亮仔，他用他的独角牛救活十一条小小的性命！（3）-C；-B（4）不会，理由：老牛跟随麻子爷爷几十年了；麻子爷爷锯掉牛角是因为当初老牛不听 指挥，耽搁了救孩子的最好时机。（5）我认为不是多余的，锯掉牛角以后老牛才学会配合麻子爷爷一起救人，才会有“十一 根红布条”的故事。这段插叙衬托了老牛与麻子爷爷深厚的感情。【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。（4）此题考查在理解

40、短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查文段在文中的作用。.阅读选文，回答问题捡来的手机散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经疏过去一把捡起 来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打 电话过来联系。我觉得稀罕：我还以为咱家只有丢手机的命呢。”看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？我似乎猜到他的心思，给了 他三条提议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师， 由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈

41、妈 在外而捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主 后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为 了让别人都知道。第三条”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家 前前后后丢了 5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他 的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打 过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣 慰。果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别 人？ ”我想都没想就说：我也想不通。我

42、只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定 会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机 的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍 天在看着呢。儿子不再言语。总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远 处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿 子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好 不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟 弟。挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿

43、子心情很好，拉着我们有 说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没 人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都 做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。（1）本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的 情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：故事情节：（）手机一一讨论如何处置手机一一（）手机一一回顾还 手机情景儿子的情绪：惊喜一一（）心情很好一一（）（2）文章第段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这

44、样的描写有什么作用？（3）我表扬儿子善良”不虚伪，请你写出儿子的善良”和不虚伪”分别表现在什么地 方？（4）课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人 损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请 说说你的想法。【答案】（1）捡到；归还：“不屑或“想不通：不好意思（2）动作描写，突出着急：神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之 外：语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。（3）“善良”：归还手机：“不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。（4）想法积极，方法可行，语言通顺。【解析】【分析】（1）解答此题要在整体感知文本内容

45、的基础上围绕文章线索按从前往后 的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语 言归纳概括文章的情行和人物的情感态度。文章第段写散步的时候，我们捡到了一部崩 新的手机，此时儿子非常的惊喜：第到段写我和儿子讨论如何处置手机，当我提出 几种提议时，儿子对把手机交给老师表示不屑，对寻找失主想不通；第段写我们把捡到 的手机归还给失主，第段最后两句写写儿子回顾还手机情景，儿子非常的开心；第 段写快到家时儿子不好意思地袒露心扉。据此分析答题即可。（2）“急匆匆地从远处奔过来”是对小伙子的动作描写，结合语境分析，这里表现了小伙 子因手机丢失而非常着急的心理；“竟愣在那里不知所

46、措”是对小伙子的神态描写，结合语 境分析，小伙子没想到这么快就找到了自己的手机，说明手机失而复得出乎小伙子的意料 之外；“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟”是对小伙子的语言描写，小伙子没 想到我们会把这么崭新的手机交换给他，他打电话的时候，大概也是抱着试试看的态度， 但没想到这么快竟然找到了手机，他太激动了，而几个“谢谢”则表达了小伙子对我们的感 激之情。（3）结合文章第段有关内容分析，捡到崭新的手机后，儿子并没有想把手机据为己 有，而是想着要是有人打电话联系就把手机还给人家，这体现了儿子的善良。不虚伪就是 说真话，把自己内心真实的想法表达出来，如文章第段儿子想不通说那句话及第段 儿子

47、不好意思说的那句话都是儿子的真心话，表现了儿子的真实、不虚伪。（4）这是一个个性表达题，虽然是个性表达题，但也不能随意答，要符合社会主义核心 价值观，符合最基本的道德准则，如不能回答我选择无视，管他呢等。既然是想办法，就 要尽可能帮助别人，但尽量又不给自己带来麻烦，首先要分清事情大小，能不能帮，不能 帮的话要喊来其他人一起帮或让他们录像录影等留下证据等等，要想一些切实可行的办 法。故答案为：捡到：归还；“不屑”或想不通：不好意思动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外： 语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。（3）“善良”：归还手机：不虚伪J不隐瞒自己的真实

48、想法。想法积极，方法可行，语言通顺。【点评】本题考查梳理文章情节.的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整 体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原 文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情行和人物的情感态 度。本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理 描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了描写手法，生动形象地写出 了的特点，突出了品质，表达了作者情感等。答题时一定要结合具体内容进行分 析。本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格 从言行入手。

49、可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学 会结合原文从原文中找到依据。此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入 自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的 系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明：第二，条理清晰：第三，表达要富于美 感，自然流畅，有感染力。.阅读下面的文章后，完成下列小题种花 丁立梅 我在我妈屋门前种花。花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很 多。包装上标注的是“小野花。好，就它。因为野，好长，合我的性子。我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一叠声

50、答应：好啊好啊，家里有的是地方。她 早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来 回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着 吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只 剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩之下，都是冷清。我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄 食，我妈又多了一项任务一一赶鸟，整天忙得不可开交。十八天后，种子终

51、于出芽了。我妈不时就跑去看一会儿，说：“啊，那些小芽儿，像 些小虫子在爬。“我在心里面笑着。芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长 了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我 妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白 的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳 跳蹦蹦，好不热闹。蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：没魂的蝴蝶啊。她那是形容蝴蝶多。那 景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。

52、村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是 频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到 她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我 妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。我问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来，狡黠地笑着说：她来要了三回，我才 抓了一丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。“她计划着，明年把门口的路边也都给种起 来。我笑她，说：“

53、那不是谁都可以采了吗？我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪地笑 着，有些不好意思。我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。（1）梳理妈妈种花的几个主要阶段和事件，根据提示写在下面横线上。种子刚种下，（妈妈）O,（妈妈）忙着移栽、屋后栽。再一些天后，花开了，（妈妈）。（2）结合语境，说说第段这话说得我既开心又黯然”的含义。（3）从修辞手法的角度赏析第段中画线的句子。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热 闹。（4）根据文章第一段的内容，说说“种花给我妈”带来了哪些变化。【答案】（1）浇水、赶鸟、看芽儿：芽儿疯长起来；赠花和种子，收藏花种子（2）爸爸妈

54、妈因“我回家而高兴着，忙碌着，但我们兄妹大了，由于家庭的牵绊难得回 家，家中冷清，老人孤独，“我心里难过。（3）这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作一群穿着鲜艳衣裳的 幼童，同时赋予它们以人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜 人，富有生机。衬托出了妈妈精心呵护花儿的快乐心情。（4）给花浇水、赶鸟充实了我妈的日子，让她不再感到孤独和冷清：汇报门前地里的情 形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予 的快乐。【解析】【分析】（1）通读全文，整体感知，了解文章的内容，“我”买花种子在我妈屋门 前种花，妈妈知道后开心的忙前忙

55、后的收拾门前的一块地，爸爸也来帮忙。花种上后，第 六段“我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了 一项任务一一赶鸟，整天忙得不可开交。提炼为“浇水、赶鸟、看芽儿：第八段“芽儿疯长 起来，很快密密地长了一堆 我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。提取芽 儿疯长起来”：第十三段今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种 子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。提炼为“赠花和种子，收藏 花种子”（2）结合文章第四段的语境来看，看到我回家后爸妈是如此的高兴，不由得想到我们 兄妹长大后，各自有了家庭，有了小家的牵绊，都难得回老家，家里只剩我

56、妈、我爸两位 老人，看到家里冷清凄凉时而伤心难过。（3）本这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作一群穿着鲜艳衣裳 的幼童，同时赋予花以人的情态，生动形象的写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势 喜人，富有生机。突出种花给“老妈”带来的快乐。（4）本细读文章第-段内容，寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。“种花” 给“我妈”带来了的变化是：第六段“我妈”忙着给花浇水、赶鸟充实了“我妈”日子，不再感到 孤独和冷清；第八段“我妈”汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起 来，快乐起来：第十一、十二段“我妈”和村里人分享成果时，收获给予的快乐。故答案为：浇水、赶鸟、看

57、芽儿：芽儿疯长起来：赠花和种子，收藏花种子爸爸妈妈因“我回家而高兴着，忙碌着，但我们兄妹大了，由于家庭的牵绊难得回家， 家中冷清，老人孤独，“我心里难过。这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作一群穿着鲜艳衣裳的幼 童”，同时赋予它们以人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜 人，富有生机。衬托出了妈妈精心呵护花儿的快乐心情。给花浇水、赶鸟充实了“我妈”的日子，让她不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情 形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来：和村里人分享成果时，收获给予 的快乐。【点评】本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理

58、清文 章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。要结合题干的提示进行归纳，尽量用 文中的语言回答。本题看考生对语句的理解和分析。要求考生要整体感知文章，理解文章的主题思想，要 结合上下文进行分析。本题考查考生对语句的赏析能力。解答此题要求考生按照要求进行，选取好角度，从内 容和情感方面进行分析。本题考查考生对文章内容的理解和分析。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的 内容。注意对关键信息的筛选和整合。.阅读下而的文章，完成下而小题。报秋宗璞似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一 家人夏衣尚未打点好，猛然间玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿

59、叶中探 出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便 是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模 样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣用着花蕊，当中的一株顶 着一点嫩黄，额颤地望着自己雪白的小窝。这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣上壤，而且特别喜欢背阴 处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚 气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留

60、，只有时要点草花 种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成 功。连死不了都种死了。我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便 移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地， 原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一 柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一 些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫茅近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的