语言运用专题复习教学设计教案

1、语言运用题复习教学案设计及课后观评年 级九年级学科语文班级层次实验班志班教师课 题语言运用题复习2 课 时第 1 课时课型复习课学习目标学习方法学习重点学习难点近五年中考 命题特点势板书设计课后练习知识目标 1、学会从图表和材中提取准确的信息2熟悉活动策划考试方式能力目标 1、在习题中熟知各题型的特点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。学科素养 培学生语言文字运用能力，升学生的综合素质。讲授法 自主学习探究1学会从图表和料中提取确的信息2熟悉活动策划考试方式1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。语言运用达州中考的必考点，查的知识点包罗万，一般是以图表分析概括形

2、式出现，或者转述图表 包含的内，或者探究现象等。涉及确立一个主题进行一系列活动，如取刊、网名，发邮件、帖子， 颁奖词、联词、创刊词、导游，拟宣传标语、广词，参加社会实践活动等其考查形式多为主观题。 一、图文换类型 1:图表类类型 2 ：漫画类类型 3 ：徽标类二、活动计与策划类型 1 ：拟写主题语标语）类型 2 ：拟写宣传语类型 3 ：设计活动形，拟定活方案或写出活动的主步骤。类型 4 ：拟写开场白类型 5:拟写串词或结束语三、信息取与概括类型 1 ：概括材料内图文转换应训练中考总员 P671-3 活动设计策划对应训练中考总员 P68-69 1-3 题信息提取概括对应训练中考总员 P70 1-

3、3 题。教学环节设 计基本流程探究课 钟）考向研析（2 分钟投放目标（ 分钟） 知识梳理（ 钟）布作业（ 1 分钟）具体环节 教活动预设学生活动 设设计意图探 标根据课，研究真题，明确向研习真题 熟悉考题 型让 生 明 确 近 几 中 考 相 关 考 的 考 查 形式和内容教学内容考向研析从近几年考题来看，语言运用达州中考的必考点考查的 知识点包万象，一般是以图表析概括的形式出现或者转 述图表所含的内容，或者探究象等。也涉及确立个主 题，进行系列活动，如取刊名网名，发邮件、帖，写颁 奖词、串词、创刊词、导游词拟宣传标语、广告，参加 社会实践动等，其考查形式多主观题。结合真题 析让 生 明 确

4、近 几 中 考 相 关 考 的 考 查 形 式和内容1投放目标知识梳理知识目标1学会从图表和料中提取确的信息2熟悉活动策划考试方式能力目标1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。学科素养培养学生语言文字运能力，提升学生的合素 质。一、图文换类型 1: 图表类类型 2 ：漫画类型 3 ：徽标二、活动计与策划类型 1 ：拟写题语（标）类型 2 ：拟写传语类型 3 ：设计活形式，拟定活动方案或写活动的主要步 骤。学生明确 标回顾并熟 图文转换 活动设计 策划、信 提取与概 的 试 类 型，熟知 类题型的 题模式培 学 生 主 动 参 课 堂 教 学 的思维让 生 养 成 自

5、 主 ， 自 概 括 结 惯 ， 知 能 并 重。类型 4 ：拟写场白 类型 5: 拟写串词或结束语 三、信息取与概括 类型 1 ：概括料内容作业布置图文转换应训练完成作业知能并重中考总员 P671-3 题 活动设计策划对应训练 中考总员 P68-69 1-3 信息提取概括对应训练 中考总员 P70 1-3 题。2年 级九年级学科语文班级层次实验班志班教师课 题语言运用题复习2 课 时第 2 课时课型复习课学习目标知识目标能力目标学科素养1熟悉仿写与对的基本要2熟悉口语交际作要求1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。 培养学生言文字运用能力，提学生的综合素质。学习方

6、法学习重点学习难点近五年中考 命题特点势板书设计课后练习教 学 环基本流程自主合作究法、讲授法 练习巩固法1熟悉仿写与对的基本要2熟悉口语交际作要求1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。语言运用达州中考的必考点，查的知识点包罗万，一般是以图表分析概括形式出现，或者转述图表 包含的内，或者探究现象等。涉及确立一个主题进行一系列活动，如取刊、网名，发邮件、帖子， 颁奖词、联词、创刊词、导游，拟宣传标语、广词，参加社会实践活动等其考查形式多为主观题。 四、仿写对联类型 1 ：仿写类型 2 ：对联五、口语际1表达得体2劝说3发表观点4提出建议5开场白6鼓励语完成练测综合练测

7、三：病句辨。节 设 计复习目标1 分钟）知梳理（ 28 分钟）课堂检测（ 10 钟）布置作业（ 钟）具体环节投放目标教师活动设知识目标1熟悉仿写与对的基本要 2熟悉口语交际求学生活动设学生明确标设计意图培养学生动 参与课堂学 的思维教学能力目标1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。学科素养培养学生语言文字运能力，提升学生的合素 质。内容知识梳理四、仿写对联 类型 1 ：仿写 类型 2 ：对联学生按要自 主听老师解 并记忆掌握技巧方 法以便灵运 用五、口语际 1表达得体 2劝说3发表观点 4提出建议 5开场白 6鼓励语3课堂检测仿写与对对应训练 中考总员 P73 1-

8、3 学生审题做 题培养学生主 思考，自归纳的能力作业布置口语交际应训练完成作业知能并重中考总员 P70 -72 年 级九年级学科语文班级层次实验班志班教师课 题语言运用题复习3 课 时第 3 课时课型复习课学习目标知识目标能力目标学科素养1熟悉应用文写要求1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。 培养学生言文字运用能力，提学生的综合素质。学习方法学习重点学习难点近五年中考 命题特点势板书设计课后练习教 学 环基本流程自主合作究法、讲授法 练习巩固法1熟悉应用文的本格式要和写作要求1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。语言运用达州中考的必考点

9、，查的知识点包罗万，一般是以图表分析概括形式出现，或者转述图表 包含的内，或者探究现象等。涉及确立一个主题进行一系列活动，如取刊、网名，发邮件、帖子， 颁奖词、联词、创刊词、导游，拟宣传标语、广词，参加社会实践活动等其考查形式多为主观题。 六、应用（）信社类类 1书感谢信类 2邀函请、件)（）知启类类 3通类 4启（）议申类类 5倡书（）条契类类 7(租借(收类 8请条类 9留条完成练测综合练测三：病句辨。节 设 计复习目标1 分钟）知梳理（ 28 分钟）课堂检测（ 10 钟）布置作业（ 钟）具体环节投放目标教师活动设知识目标1熟悉应用文的本格式要和写作要求 能力目标学生活动设学生明确标设计意图培养学生动 参与课堂学 的思维教学1在习题中熟知类题型的点。2讨论、总结、炼解题方以及规范答题格式。学科素养培养学生语言文字运能力，提升学生的合素 质。4知识梳理常应文作学生按要自掌握技巧方内容（）信社类 类 1书感谢信) 类 2邀函请、邮