语文“培优补差”教学计划

1、一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提高中等生的学习成 绩帮忙差生取得适当提高让差生在教师的辅导和优生的帮忙下逐步提高学 习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本本事。培优计划要落到实处，发 掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文本事入手训练良好学习 习惯从而构成较扎实的基础和阅读写话本事并能协助教师进行辅差活动提 高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情景分析二年级从上学期的学习情景及知识技能掌握情景看部分学生学习进取性 高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且质量较好如郭欣、 郭山源等且担任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生如李传 旺、张有

2、米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及 时完成所以本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学 生学习兴趣上下功夫经过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生 得到较大提高。三、定资料：培优主要是继续提高学生的阅读本事和写话本事。介绍或推荐适量课外阅 读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们必须的 指导提高写话水平定时安排必须难度的练习任务要求他们完成全面提高语 文本事。辅差的资料是教会学生敢于做题做题比较基础的资料让他们掌握， 写话至少能写得出可先布置他们摘抄训练差生的口头表达本事堂上创造情 境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善

3、于说。四、培优对象：郭欣郭山源徐哲李传花五、辅差对象：李传旺张有米张欣荣六、主要措施：1认真备好每一次培优辅潜教案做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情景，尽量排除学 习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情景，交流、听取提议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6.采用一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9.采用激励机制对差生的每一点提高都给予肯定并鼓励其继续进取在 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的

4、学习进取性和成功感。10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。一学期以来在学校领导年级组老师们的关心和支持下我在培优补差工 作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地落实培优补差的内容，使学生能 较好的得到发展。通过内化教育学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不管是优 等生或是学困生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己学习 风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的 加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心意志力得到很大的 提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念积极转

5、化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能 积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，恨铁不成钢， 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生培养学生素质的提高为自己工 作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点，缺点，用发展的眼光看自己， 分析别人，积极对待学生的每一个闪光点，恰如其分地对他们进行鼓励性评价。 同时，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中， 经常与家长保持联系询问家长学生在家里的表现情况并把学生在校表现反馈 给家长和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生家长在家督促孩子完成 当天布置的作业要求每个学生每天要把作业按时完成对于在检查时没

6、能按时 完成作业的学生要求他在检查的那天放学时完成经过一学期的严格要求文 智雄陈子琪王奕陈艺楠孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高而陈子琪则由 开学初期怕进学校到喜欢学校怕学习到爱学习会学习了学习成绩现在已能 保持优良。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮 扶小组确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围变老师补课， 留课的习惯，把问题交给学生去独立解决，老师只起指导作用。其次，依据学生 的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学

7、生相关储备知识，基 础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使 新旧知识产生联结形成网络实际教学中根据学生实际精心设计每一节课， 力争做到精讲精练快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学 进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。在培优补差的过程中，我主要采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午空堂课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他辅导一学困生，并介绍方法让学困生懂得怎 样学，激起他们的学习兴趣。5、对于学困生主要引导他们多学

8、习，多重复，在熟练的基础上不断提高自 己的分析推理能力其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一 些努力。6、鼓励优生多做创新的事情，多钻研难题。在一学期的时间里虽然我在培优补差工作中有些收获但还存在着一些问 题如教育教学方法手段还有待改进但我相信培优转差工作一定能越做越好 的。六年级是小学阶段最关键重要的一年为了提高学生成绩本学期以来， 我针对学生的具体情况进行分析确了培优补差的目标定了培优补差措施。一、基本情况我们六年级一班共有学生 人其中刚来的转校生有 10 人上次参加期末 考试的学生共 71 人，平均分是 81.57 分，及格人数 人，优秀人数 人。1、成绩较差的学生有 7 人

9、：分数在 50、60 分。他们分别是:屈琰棋、张亚 齐、于新聪、张宸瑜、石文情、肖凯戈、付齐震。这些学生的学习习惯和行为习 惯都较差，底子薄，基础差。他们是重点补差对象。2、中等生有 49 人：分数在 70、80 分，大部分同学的学习习惯良好，作业 能按时完成，就是有时候不够认真，自觉性不够，知识积累远远不足，从而导致 学习浮动性很大。3、优等生 15 人：分数在 90 分以上。他们学习习惯很好，自觉性也比较强， 却偶尔也会出现粗心大意的毛病他们是重点培优对象需要构建全面系统的 知识体系。4今年的插班生有 10 人学习习惯普遍不够好要让他们尽快融入集体， 养成良好的学习习惯。总体来说这班学生跟

10、上届学生相比有明显的不同第一是班额更大组织 教学更困难，作业量也更大，这使我们教师面临更大的挑战第二是学生状态不 同上届学生差生多但综合素质较强思维活跃积极参加发言和各种活动， 这班学生差生没有那么多，但上课时不能迅速安静下来，课堂上普遍状态低迷， 不愿意回答问题却都爱做小动作和互相说话还有几个调皮捣蛋的男生总是 需要中断课堂教学去管理他们。在今后的工作中，要重点扭转班级的学习状态， 形成良好的班风学风。二、工作目标在这个学期的培优补差活动中，期望能达到以下目标：1、培优对象：充分挖掘他们的潜能，能按照计划提高综合语文能力，形成 较扎实的基础和阅读写话能力井能协助老师进行补差活动帮助后进生取得

11、进 步，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。2、中等生：严格要求，进一步巩固井提高中等生的学习成绩。3、后进生：要求他们能按照老师的要求做去做，在教师的辅导和优生的帮 助下，逐步提高学习成绩，井培养较好的学习习惯，成绩有一定的提高。三、主要措施1、多备学生，多备教材、上好每一堂课，提高课堂效率。用先进创新的教 学理念，活泼风趣的教学风格、灵活多样的教学方法，严格耐心的教学态度，让 每一位学生体会到学习语文的乐趣领他们从语文中去生活活中学语文。2、利用课余时间，进行切实有效的课后辅导，多关爱学生，让他们有足够 的学习信心。3、课堂上创造机会，让优等生介绍思考过程，用优等生的学习思维、方法 来影后进生。4对后进生抓基础加强字词练习和检查并训练他们学会说通顺的句子。 优等生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高解题和写作能力争 取从习作上多得分。5、整体上进行规范格式练习，强化书写练习，让学生在考试时尽量把卷面 印象分全部抢到。6、实施小组竞赛，记录小组竞赛红星榜，采用激励机制，定期发奖，利用 小组集体的力量带动后进生进步鼓励优等生继续进取调动每个学