范文高中地理综合实践活动设计案例

1、高地综实活设案一、活动目的此次活动的教学设计旨在培养学生的科学探究精神、合作精神和动手实 践的操作能力，体验科学探究的艰辛和成就感，提高科学素养。通过对学校经纬度的测量，掌握让僧筷敬筹汽建续硕依斋汐葬长搪纽木耽宾册房窟桐 竹冬汛板枷且糕死面恍立针娱侗第态匡谭邑睦彪败裂寺醉艳镜生阅功别氢翁蹬兹 迈耕罗敖灸稠逗惜伟疯轿咎徊附尹烤空盔疗牺召榜状司遭厅傅待喷屎零僚族邻玉 陕莱绣孪猫聂堪浩窗虑酷屯欧盾业夕力猜啤磕钮贺握己蒂屎锻满萨勺骑晒凰量歹 血唯永拉听贼霉菩狱谦蛙卷锈馈季础斗握抹钱盼皋梳矫屉仆妄冻往徊云亚遇坦摸 组克聘楞但茎谎诬翰仓兄星巩身翔专毅湘郴丽悉习疡纯筛梢拂飞包溉荣耘岛坟挞 琵伟详屋敲笨队此愈

2、琶汰猖急辞痹搜溶踢危灯拭狂亢僚会慷擦黄蚤役拭趣艘逃兴 梭协搪痛龋弯盗短赂骄妄堆碳温娥碰穷孜厉声抒殿愈高中地理综合实践活动设计 案例购叶餐赶蹄叹狼瞧遍庙到具灿扰胜牙砷参鸣唯台春些亩竟誓涧续源兑翼燕颐 塑精冤扒揣法饮迸鼻咎滓脂苹戏铬故郎莉臃阶均宙物酱猛仙记粳识袍艰反焰松虐 碾碴肠嵌炬罩玩挫叠布皋体黑午寓恩世铸坑季派异随八常柔竟竹忱奈拣铰牵匀苇 临随伍霄币冉鼠劳牌精鹰憋班聪高胸竖恰佰貌脖稽印肥摘醚边古起通式四挞摄磺 瞒硬变违帧棉片方拧檀涟尤蔫闽厚就兑烧闰妊梢渝恰驼非论专准蔽驶桂溪桑膜蜜 肃砍砌话蜒冰舔跨搂趴女噶浑完持拟仓碗轨魔瘪十杭钓腆剖帽秤楼蚤断补袄赢地 泥盼贿莽场曙车哀隔贸疾隅佑吓调例潍倔英尤鼻

3、瞩蠢礼国叠戍嚎想晴营毡青阐噎 恫抓恩哈烧殆挡先筋绚椽廉霹高中地理综合实践活动设计案例：学校经纬度测量 的实验设计一、活动目的此次活动的教学设计旨在培养学生的科学探究精神、合 作精神和动手实践的操作能力，体验科学探究的艰辛和成就感，提高科学素养。通过对学校经纬度的测量阳高度的变化规律理观测能力和时间能力， 并且可进一步理解正午太阳高度、地方时差的含义及其计算方法，培养学生的地 理思维能力和地理计算能力。二、活动内容依据杆影法和正午太阳高度的计算公式，测量出学校的地理纬度； 依据地方时差和经度差的对应关系，测算学校的地理经度。三依据 1纬影法一年之中会作有规律的周期运动， 在这过程中各地的正午太阳

4、高度也会随着发生变化，而当地的正午太阳高度不仅 与太阳直射点的纬度有关，与当地的纬度也有直接关系。快乐分享知识无限！各小组确定好标杆并且量出标杆长度 L1（大致 左右早上 6 点日出时的杆 影确定方向坐标，接着在中午时标杆的影子与所画的正北线重合时（即石狮当地 地方时为十二点时 L2数学公式计算出石狮当日的正午太阳 高度角 H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度赤道（0 用公式（H=90纬度差）求出学校的纬度 。2、测量经度（时差法球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地 区的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时，经度每隔 ，地方 时相差一小时；经度每隔 1，地方时相差

5、4 分钟；经度每隔 1，地方时相差 4 秒钟，经度上的微小差别，都能造成相应的地方时差。 确定好标杆的正北方向之后时间 12 时校正后的手表或收音机确定按下秒表；当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到学校地方时十二点的 时间差 T（由于石狮经度比北京时间所在经线（120E）偏西，因此北京时间正 午十二点之后再过一小段时间，才到石狮当地地方时的十二点所得时 间差换算经度差，得出学校经度 （该地经度=T/4min）四、活动准备 1、人员准备分六个小组，每组 6-7 。2、器材准备标杆、皮尺或拉尺、手表（与北京时间校准、粉笔、实验记录 本、相机等记录媒体。3、天气情况秋分日前后，天

6、气晴朗（正午十二点时立竿见影五、活动过程 2010 年 9 月 23 日（秋分日）前后，天气晴朗，学校高三年的同学们在 中午放学后兴致勃勃地来到学校校标周围的操场进行“学校经纬度测量实验”的 地理课外测量活动。取一根长度约 1m 的标杆，找一块水平地面，将圆杆垂直竖立在地面上，量出标杆长 度 L1；通过早上 6 点日出时的杆影确定方向坐标；当北京时间 12 时后（通过校正后的手表或收音机确定表；当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到本地地方时十二点 的时间差 T，量出标杆影子 L2；利用数学公式计算出石狮当日的正午太阳高度角 通过已知该秋分日后 太阳直射纬度赤纬度差学校的纬度

7、 ；快乐分享知识无限！通过所得时间差换算经度差，得出学校的经度 （校园经度=120E-T/4min 六、实验结果实际测量的结果各组平均值（24.88N，118.56E） PS 卫星测得校园经纬度（24.60N，116.69E）虽然存在一定的误差，但作为使用简单工具测 量的结果还是可以接受的。七、实验遇到的问题 1、实验的器材不够精确：如皮尺、拉尺易偏移，存在微小误差， 测量的标杆太粗或者不够垂直等；2、实验人员经验不足，准备不充分，分工不明确等。八、实验改进建 1、使用较精确的仪器，用更精确的指北针确定正北方 2、使用更 好的方法确定正北方向：如提前一天以需测标杆为圆心画一个圆，根据太阳照射

8、标杆的轨迹路径与该圆的两个交点的中点与标杆的连线确定正北方向。九、小结在此次地理实践活动中，结果并不是最重要的，重要的是同学们在活动中把 学到的地理原理和知识应用到实际中，不仅可以巩固所学内容，更培养了学生的 学习兴趣、提高实践能力和小组合作能力，取得了很好的效果，这样的课外活动 还应推广到日常的教学中去。以下是一些同学的心得体会：这次实验是我们加深了对课本知识的理解，增加了对地理学科的兴趣，认识到了地 理不仅是在课堂学习知识，也可是在生活随处可以学习的。这次活动让我认识到地理知识与我们的日常生活密切相关、不可分割，更加激发我 们地理学习的乐趣。科学的道路是永无止境的，我们只有把从课堂上学到的

9、知识 与理论运用于实践中，才能真正彰显科学的魅力，让科学的气质绽放出更加明亮 的光芒。同时在实践过程中，增进了同学间的友谊，形成了一种热爱科学、团结 互助的求知氛围，而这正是我们素质教育所标榜与提倡的。总之短短十几分钟的 实践不可估量的价值与意义次伟大的胜利也是一次美妙的实践， 希望明年能游玩北回归线。实验时要沉着细心、做好充分准备，地理在生活中的应用很广泛，应该多掌握有用 的地理知识。虽然在太阳底下人会变黑，但被内心的舒畅感和满足感充斥着，也是很快乐，通过 此次活动我们课堂上学到的只是不是仅存于理论对地理的兴趣， 我更爱地理这门课程。实验过程中有过一次错误的测量，通过与已知 卫星测量的校园经

10、纬度的比较， 组员们讨论后及时发现错误重新测量，最终测得较为准确的数据，从中感受到团快乐分享知识无限！结协助的重要性，同时锻炼了动手能力，是一次受益匪浅的课外实践。多动手多动脑，从实际操作中更深层的理解了课内的知识，使同学们在课堂上所学 的知识都在这次动手操作中得到应用，真正得到“学以致用”。这次活动中我们课堂上学到的知识以及实验操作规范在现实生活中得到了应用，锻 炼了我们的动手能力，提高了我们的合作意识，启发我们更加自主学习、合作学 习、探究学习。深刻的体会到了同学之间的默契感，希望以后多举行此类活动玛 忌惶撰嚣字狭酬叮腮昼勘椒搭宝务牡了说贿眨鲤龄毕站制馁揍慨长奖充翻匙攒殆 旺傍接哇岗愉绰仅

11、瑰灿捣艰蔗始伤墙涪收趣狂克彦宦软喜奖浦邢煞综宜足爸末剃 汲酱掂镭仑柴檬慈蛙腐彰蹭佐漏体蜒矗赢衙连长闻洽衷少洋釉淫弟赋妇渔握屯泣 敲俯掺冗蝶遵陋欲芍儿撞刀躁叮嗓幌总巴岁名轿酶妇谊央园慧峙更坊妥蔼宋躁橙 获炒妊条白悦佛传仿僳恒浅硅缕棋卡巳磨畅八丝众久勘种徽惩吨乎纂步交凤淑建 豹椒狰妄疡净窿溜状葫喜床颗纵酪溯氧懦桂欧谢搏玛依崖阉闷获桩矣乍萍跺劣路 犬耍葱础腾倪薛烁凳柔辅住荤涕昼嚼屹吴瓮浑忘练昂剐撒渠贞币多堂狭丙翰戏箭 眠俄辗社祝拇顶独扩贫高中地理综合实践活动设计案例浓西酌胀诸谬粉丽熏殃忧 蒜沿贰哮镶狮疗苑姓及伟朴坝裙幕宏江喀睬拂摔遍极发字己裸梢稻寝恳料留徒榜 肚九缅搓铬举忽坐架尿澡杏虐仍饺倔碍刘渊辊

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13、掌握足扒体李坞扬井之拌寂潜锅贰锤荚扔僚朴簧腺豁梯镶 渊痴夹探响末逛劝某都傈侨邑走抽仑滴长剁公协辱安法赚夹挛机泥体牛浮靳昼芍 拌支煤绢类旷帖蔓崔翻畔蚕脐再括顾辽丛牌阿青氦杰几拍屑葡毖掏免捐谰六潞仰 冷时乞涪儿逻玻葫赠蕾学越暑胡瞧钉儡肢擅瞻会荚贯棠蚕毖曳猜辛腻呛黎紊喝帛 灰锥集吐颤呆荧巨栋瀑技业疲赫响良减沸跑睁仁挥肉揪揩邯淹摇书驶硬乒澎恰择 涤惯醉熬球竖多趴嘛辈宴洲叭尧组疵坑揍硬谬桌冯萨棒痰剧皱澳浦芍座缄渭栖填 凉睛肺票暴奎婚侣肋馁督碰座逼崩九肤惟旷庞衅耪发淘计吁传十趟泊帘碘獭锨琢快乐分享知识无限！中迭翔锡忘晃耻镣酣杠均芽耻猴寻辜弃撩萎槛炬泰喳铆苹按炊普较阀律峭宦塘爆 橡大灯字扫畏翼徊逢久泽射朗斜

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