不锈钢电梯门套安装技术交底-

1、技术交底工程名称交底日期 2015.8.19施工单位分项工程名称交底提要不锈钢电梯门套安装交底内容：审核人交底人接受交底人1、本表由施工单位填写，交底单位与接受较低单位个保存一份。2、当做分项工程施工技术交底时，应填写“分项工程名称”栏，其他技术交底可不填写。纲要：1、所用不锈钢板材质、厚度必须符合设计和规范的要求；2、大芯板必须做防火处理；3、不锈钢板拉丝方向一致、表面无划痕、接缝平顺。技术交底材料要求：1.1、衬板18mm厚大芯板、半成品1.0mm拉丝不锈钢板，其强度、厚度、规格尺寸应符合设计和规范的要求。1.2、与不锈钢匹配的胶粘剂技术性能应符合设计要求和有关标准的规定，应有产品质量证明

2、书。1.3、防火涂料防火性能应符合设计要求和有关标准的规定，应有产品质量证明书。2、主要机具；焊机、焊钳、焊把线、手持电砂轮、电锤、水平尺、小电动台锯、气泵、气钉枪、手锤、靠尺、墨斗、钢卷尺、尼龙线、橡皮锤（或木锤）等。3、作业条件：3.1、电梯安装完，电梯门安装完毕；3.2、电梯厅墙面抹灰经验收后达到合格标准，工种之间办理了交接手续。3.3、按图示尺寸弹好电梯门中线，并弹好+50cm水平线，校正门洞口位置尺寸及标高是否符合设计3.4、认真检查半成品不锈钢板保护膜的完整，如有破损的，应补粘后再安装。3.5、各种电动工具的临时电源已预先接好，并进行安全试运转。4、操作工艺： 工艺流程: 找平 定

3、位与划线打孔下胀管钉木方安装衬板（大芯板）安粘接不锈钢门套板4.1、电梯门套进行装饰施工前，应把结构墙面不平或结构不满足尺寸的地方必须打凿，然后用水泥砂浆找平。4.2、定位与划线：应按电梯安装要求进行中心定位，弹好找平线。4.3、门套基层是18mm厚大芯板用木条和木方固定，竖向间距控制在200mm400mm之间，边口用细木条塞缝，在弹好的线上用电锤打孔，大芯板已刷防火涂料。4.4、将塑料胀管入孔中，深度不小于50 。4.5、用气钉将锯好的大芯板按要求固定在木方上.要保证大芯板的平整度。4.6、大芯板安装必须牢固、无松动现象，不平的应加木方垫平后固定；4.7、拉丝不锈钢面层用混合胶粘接，不得有翘

4、边、凹凸不平等现象，垂直度与平整度应该达到规范要求。 5、质量标准5.1、主控项目：5.1.1门套制作与安装所使用材料的材质、规格、花纹和颜色、木材的燃烧性能等级和含水率、人造木板、胶粘剂的甲醛含量应符合设计要求及国家现行标准的有关规定。5.1.2门套的造型、尺寸和固定方法应符合设计要求，安装应牢固。5.2、一般项目5.2.1、门套表面应平整、洁净线条顺直、接缝严密、色泽一致，不得有裂纹、翘曲及损坏。5.2.2、门套安装的允许偏差和检验方法应符合项目允许偏差（mm ）检查方法国标、行标企标正、侧面垂直度32用1mm垂直检查尺检查门套上口水平度11用1mm水平检测尺和塞尺检查门套上口直线度32拉

5、5mm线，不足5m拉通线，用钢尺检查。6、注意事项：6.1、注意保护好电梯设备和电梯门；6.2、注意将水撒到电梯设备上；6.3、用电锤打孔，打在钢筋上注意电锤伤人；7、 成品保护 7.1、 材料运输使用电梯时，应对电梯采取保护措施。 7.2、 材料搬运时要避免损坏楼道内顶、墙、地面、扶手、楼道窗户以及楼道门。 7.3、各工种在施工中不得污染、损坏、其他工种的半成品、成品。 7.4 材料表面保护膜应在工程竣工时拆除。8、安全文明施工保证措施 8.1 施工人员应衣着整齐。 8.2施工人员应服从安全管理人员的监督、管理。 8.3应控制粉尘、污染物、噪声、震动等对城市环境的污染危害。 8.4施工堆料不

6、得占用楼道内的公共空间，封堵紧急出口。 8.5工程垃圾宜密封包装，并放在指定垃圾堆放地。附录资料：不需要的可以自行删除 试讲机械基础机械基础 6-1平面连杆机构【课题】平面连杆机构（高等教育出版社机械基础（机械类）（第二版）第6章第1节第1课时）【课时】1课时（40分钟）【教材分析】机械基础是中等职业学校机械专业的一门综合性基础课，在制造、维修、使用常用的机械设备和工程结构时，必须具备力学、材料、机构与机械零件的相关知识；而常用机构是机器工作的基础之一，在生活工作中都能发现它们的踪迹，这为教学的情境创设提供了条件。【学情分析】 针对职高学生的特点，学习基础相对较差，对理论学习普遍缺乏兴趣，但善

7、于观察、喜欢动手操作，尤其是当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生很浓厚的兴趣。故本堂课是以学生为本，贯穿启发式教学方法和实例教学法，在生活实例与课本理论知识之间找到契合点，从而激发学生学习的兴趣。【教学目标】认知目标：1、了解平面连杆机构的概念；掌握铰链四杆机构的基本形式和判断方法。能力目标：通过对铰链四杆机构各种类型的观察，增强学生观察分析能力。情感目标：利用实例教学法，让学生学会理论联系实际，培养学生积极而严谨的工作作风、独立思考的科学态度；从而为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业能力打下基础。【重点难点】重点：铰链四杆机构的组成、基本形式和机构类型的判别。难点：铰链四杆机构的判

8、别。【教学平台与资源】 平台：教室； 资源：自制教具、教学模型。【教学过程】新课引入当今时代，人们出行最常利用的交通工具是什么呢?公交车或小汽车公交车的车门是如何实现启、闭的？小汽车又是如何实现转向的呢？这些都与本节课的内容相关！目标达成预测：用现代生活中的交通工具中的工作原理来吸引学生的注意力，点明本课程的主题。讲授新课1.平面连杆机构：平面连杆机构的各构件是用销轴、滑道等方式连接起来的，各构件间的相对运动均在同一平面或相互平行的平面内。结合模型说明平面连杆机构的组成，及平面连杆机构中“平面”的含义。2.铰链四杆机构（1）组成 （简图） 连架杆中能绕其回转中心作整周转动的，称为曲柄；连架杆中

9、不能绕其回转中心作整周转动的，称为摇杆。（2）铰链四杆机构三种基本形式曲柄摇杆机构：一个曲柄，一个摇杆双摇杆机构：两个摇杆双曲柄机构：两个曲柄 （3）铰链四杆机构三种基本类型的判别提问：用不同杆件作机架，会得到什么结果？如下图。 结论：三种形式的根本区别在于连架杆是否为曲柄。而连架杆能否成为曲柄，取决于机构中各杆件的相对长度和最短杆所处的位置。目标达成预测：通过上述过程，激发学生学习的兴趣。 判断方法： 当时， a.若与最短杆相邻的任一杆为机架，该机构为曲柄摇杆机构，且最短杆为曲柄。 b.若取最短杆为机架，该机构为双曲柄机构。 c.若取最短杆相对杆为机架，则该机构为双摇杆机构。 例题： （a）曲柄摇杆机构 (b)双曲柄机构 （c）双摇杆机构