江陵现场会汇编

1、荆州市义务教育课改样本学校现场会资 料 汇 编主办：荆州市教育科学研究院承办：江陵县中小学教学研究室江陵县资市镇初级中学2014年12月热 烈 欢 迎出席荆州市义务教育课改样本学校现场会的各位代表目 录 出席会议的领导及专家组成员1 会议指南2活动日程安排2温馨提示3学校主要建筑平面示意图4少年宫活动分组观摩安排5 课题研究课导学案选编6Unit 4 Having Fun Topic 2 Section A 6中国石拱桥导学案 8圆的周长和面积复习案11隐形的翅膀教学设计13 资市中学课改工作简述 14 资市中学“1+1”自主课堂教学模式研究课题工作汇报 18 媒体解读：一所乡村中学的教育梦

2、26课改篇 自主学园：让梦想飞入课堂26管理篇 和谐家园：让梦想照亮校园30文化篇 成长乐园：让梦想点亮人生35 市教科院出席会议领导及专家成家武 荆州市教科院院长王佑军 荆州市教科院副院长兰想林 荆州市教科院教科所所长 江陵县教育局出席会议领导及教学研究人员万齐斌江陵县教育局局长、党委书记胡启海 江陵县教育局副局长王登平江陵县教育局教研室主任魏永雅江陵县教育局教研室书记万成权江陵县教育局教科所所长刘成平江陵县教育局教研室副主任雷辉江陵县教育局教研室副主任杨发佐江陵县教育局教研室副主任齐丽江陵县教育局教研室办公室主任李家运江陵县教育局教研室教研员代焕堂江陵县教育局教研室教研员会议指南会议指南一

3、活动日程安排午别时 间活 动 地 点活 动 内 容主持人21日下午6：00-7： 00资市镇“老友聚”酒店晚餐7：00-7：30资市中学小会议室教科所长及样本校校长会议兰想林7：30-8：00资市中学学生寝室样本校参会代表考察学生寝室自主管理王立文22日上午8：00-8：45六（1）班教室研究课观摩数学：圆的周长和面积授课教师 方 君谢凤七（1）班教室音乐：隐形的翅膀 授课教师 谢 芳七（3）班教室英语：unit4-topic2 授课教师 杨小云 八（1）班教室语文：中国石拱桥 授课教师 苏 玲 8：45-9：25国旗台前观看学生自主升旗仪式姚小平9:25-10：10少年宫活动室观摩学校乡村少

4、年宫项目活动开展及课题工作开展情况谢凤10:20-12:20科教楼阶梯教室课改工作汇报：资市中学校长高春平魏永雅科教楼阶梯教室课题工作汇报：资市中学副校长薛明祥科教楼阶梯教室专家点评：王佑军兰想林科教楼阶梯教室市、县领导讲话中午12：2013：00资市中学食堂中餐13：0014：00科教楼阶梯教室午 休下午14：0017：00科教楼阶梯教室江陵县“初中教学管理创新”校长论坛雷辉二温馨提示1.报到时间：2014.12.21下午 ；报到地点：江陵县资市镇初级中学2.住宿地点：喜洋洋宾馆家宾宾馆俊翔宾馆3.就餐安排：21日晚餐地点：资市镇” 老友聚酒店” 就餐时间：下午6：0022日早餐地点：资市镇

5、” 老友聚酒店”就餐时间：早上7：2022日中餐地点：资市中学食堂 就餐时间：中午12：304.会场纪律： 请保持会场安静、整洁。不随意走动、大声喧哗，不吸烟。不在会场内接听电话，将手机置于静音或振动状态。4.天气预报：21日 晴/微风 10-122日 多云转晴/微风 10-25.安全提示：代表携带文件、贵重物品、现金，请妥善保管，以防遗失。不准携带易燃易爆物品。6.服务热线： 三学校主要建筑平面示意图 中间教学楼示意图八（1）班教室八（2）班教室楼梯间八年级办公室八（3）班教室 七（1）班教室七（2）班教室书法室七年级办公室七（3）班教室六（1）班教室吉它室六年级办公室六（2）班五子棋室六（

6、3）班教室象棋室 科教楼示意图电 脑 室电脑绘画兴趣小组楼梯间活动室阅 览 室阅读写作小组九（2）班教室九（1）班教室乒乓球室物理实验室阶 梯 教 室播音主持活动室生化实验室 行政楼示意图资市镇教育总支财务室文印室财务室楼梯间美术绘画室教务处副校长办公室教科室校长办公室会议室舞蹈形体室保管室音乐室后勤处政教处卫生室学生超市四少年宫活动分组观摩安排组：负责人：高春平1.参观人员：市教科院领导、各县市区教科所长、市课改样本校校长王登平、魏永雅、万成权、刘成平、雷辉、杨发佐、齐丽、李家运、代焕堂2.参观线路：播音主持乒乓球室阅读写作电脑绘画航模沙滩排球场吉它跳棋象棋书法呼拉圈舞蹈架子鼓葫芦丝绘画电子

7、琴二胡剪纸篮球羽毛球。组：负责人：薛明祥1.参观人员：江陵县中小学校长、分管教学副校长；初中学校教导主任；中小学教科室主任。2.参观线路：吉它跳棋象棋书法呼拉圈 播音主持乒乓球室阅读写作电脑绘画航模沙滩排球舞蹈室架子鼓葫芦丝绘画电子琴二胡剪纸篮球羽毛球。组：负责人：范后猛1.参观人员：监利县观摩代表2.参观线路：舞蹈室架子鼓葫芦丝绘画电子琴二胡剪纸篮球羽毛球呼拉圈吉它跳棋象棋书法沙滩排球航模播音主持乒乓球阅读写作电脑绘画。导学案选编课题研究课导学案选编一Unit 4 Having Fun Topic 2 Section A主编：杨小云 审核：赵祖梅邹智 时间：2014.12.22班级： 组 名

8、： 姓名： 【学习目标】 1、能够 恰当适用不同人称引导的一般现在时（肯定或否定）表达自己的想法和意见。 2、能够就打电话，表达邀请等基本表达法进行交流与对话操练。 3、能够运用所学知识编写简单的打电话对话。 【学习重点】 熟练的运用电话邀请并制定出合适的野餐计划。 【学习难点】 电话邀请。【学习过程】 一、自习自疑文 （一）过词汇， 短语关： 1、拼读，识记136页P89-90的新单词，并将新单词的音标写在课文中新单词旁。 2、读1a和Part2,找出下列重点单词和短语，并在课文中勾 画出来。 1）我是.(电话用语)_ 2)有空_ 3）这个周末_ 4）有什么事吗? _ 5)你想/愿意做.吗？

9、_ 6）Id love to._ 7)go for a picnic _ 8)want to do sth._ 9)tell sb. About sth. _ 10)buy sth. for sb_ 11)go shopping with sb._ （二）阅读教材 1、读1a 找出打电话的常用语言，并写在下面。 _ _ _ _ 2、阅读提示：听1a,然后完成1b。 二 自主探究 活动一：Listen,look and say 1,听1a ,完成1b. 2,根据1a 和1b 的内容帮助完成1c的野餐计划。 Time : Place: People: Things: 活动二： part2 and

10、part3 独立完成1c 对话填空，巩固所学知识。 同伴交流答案，教师订正答案。 同伴练习对话，教师抽几组上台表演。 完成活动3，布置为家庭作业，在下一节课Duty Report 中检测。 三. 自测 一) 根据句意及首字母提示完成单词。 1） Are you f_ this afternoon? 2) Would you like to go for a p_ in the park with me? 3) -Hello! -Hello,this is Mary s_. 4) Please c_ Dick and tell him about the picnic. 5) -Would yo

11、u like to go to the zoo tomorrow? -Yes,_ _(我乐意去) 6） Pauls coat is too cold._ (什么时候)are you free to buy a new one for him? 二）选择括号内适当的词完成句子。 1，-Are you free today?-Yes.Whats _(up/down)? 2, Please tell me _(about /on)your sch00l. 3,-Hello!-Hello,Kate._(Im/This is) Li Lei. 三）单项选择。 （ ） 1. -_he _tomorrow?

12、 -I think so. A. Is , free B.Do, free C. Does, free D. Be , free ( ) 2. Heres my telephone number.You can_me if(如果)you need any help. A,tell B.speak C. call D. say ( ) 3. Please _her_it. A. Tell; about B. asks; about C. tell; of D. speak;ahout ( ) 4.-Would you like to go out for a picnic with us? -_

13、. A. Of couse not. B. Thats all right. C. Id love to . D. Yes, I do. ( ) 5. -_ -All right. A. What about going for a picnic? B. What would you like? C. What can I do for you? D. Whats up? ( ) 6. We dont have any classes _Sunday. A. at B. for C. in D. on ( ) 7.I would like _this Sunday. A. do some sh

14、opping B. go shoppingC.doing some shopping D. to go shopping四自结 我想说：二中国石拱桥导学案主备人：苏玲 审核: 八年级语文组 时间:2014-12-15班 级： 组名： 姓名：【学习目标】1、感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。 2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。 3、学习抓住事物的特征进行说明的方式。【学习重点】1、理解并说出中国石拱桥的特点 ；2、品位说明文语言的准确性和严密性。【学习难点】1、掌握几种主要的说明方法及其作用2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。【

15、知识链接】一、说明文的有关知识： 1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式2.说明文的种类：（1）事物说明文 （2）事理说明文 （3）科学小品文3.说明顺序：时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序： 从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分一般用于说明相对静止的事物逻辑顺序:：由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。4.说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。5.说明方法： 下定义、列

16、数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等。6.说明文的语言特点：准确，严密。在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。二、作者介绍：茅以升（18961989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家，教育家。1921年获美国加里基工学院博士学位。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。还主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥。1948年当选为中央研究院院士。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史，他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。第一课时一、自主学习，整体感知：1利用

17、工具书或注解扫清字词障碍：h（ ）形拱（ ）形 匀称（ ） 桥墩（ ）xio河（ ） 残损（ ）惟妙惟肖（ ）石砌（ ） 推崇（ ）巧妙绝伦（ ）2根据课文理解词语：惟妙惟肖： 巧妙绝伦： 3、本文说明的对象是什么？石拱桥有什么特点？ 4、课文主要介绍了哪几座桥？5、本文的说明顺序是 ，本文的结构是 。第二课时二、合作探究，大胆展示： 6、根据课文内容，具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了我国石拱桥的特征？赵州桥卢沟桥形式优美结构坚固历史悠久7、赵州桥有四个特点，顺序能否调换？为什么？你能画出赵州桥的示意图吗？根据图示思考：作者介绍赵州桥的特点采用了哪种说明顺序？ 8、说明文中常用的说明方法

18、有：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等。本文采用了哪些说明方法？请结合实例分析其作用。例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。采用引用的说明方法，引用张嘉贞的赞语说明赵州桥构造的奇特，使说明更充实。9、为了准确地说明事物，说明文语言很讲究分寸。试品析下列句子中画线的词。 = 1 * GB3 我国的石拱桥几乎到处都有。 = 2 * GB3 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。 = 3 * GB3 （赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。第三课时三、当堂检测： 目前世

19、界上第一台光脑已由欧共体研制成功，这是一台全光数字计算机，其运算速度比电脑快一千倍。 光脑和电脑的工作原理基本一样，所不同的是光子代替了电子；光互连代替了电子导线互连；光开关、光三极管、光存储器、反馈装置和集成光路等部件，代替了电脑中的电子硬件；用光运算代替了电运算；用非冯诺伊曼结构代替了冯诺伊曼结构；从而使光脑中的功能为电脑所望尘莫及。 光脑具有超并行性。目前最新的并行处理电子计算机常具有N的并行性，其结构和运行极为复杂，速度和精度也相当低。光脑则不同，它具有NXI的并行性，具有并进通信和并行处理能力强，可用简单的运算去处理大阵列的特点。 光脑可在接近室温条件下具有超运算速度。电子的传播速度

20、每秒只能达到593公里，而光子的速度每秒30万公里，因此利用光在光缆中互连通信要比利用电子在互连的导线中通信减少大量的时间，提高了运算速度。同时超高速电脑的计算器件只能在极低的温度下工作，而光脑则可以在接近室温下进行超高运算。光脑的超高速运算也在于光的频带远大于无线电波和微波，具有极大的信息存储量，存储量可达108位。 光脑抗干扰能力强光脑靠光子传播信息，光电子没有带电荷，对其它邻近的光子和电子毫无影响。所以光信号不仅不相互干扰，而且可以与电子控制信号交叉，此外光脑容错性能好，具有与人脑类似的容错性，系统中某一元件损坏或出差错时，并不影响到最后结果。1、这段文字说明的对象是 ；说明顺序是 。

21、2、这则短文主要运用了哪些说明方法? 有何作用？ 3、简略回答光脑同电脑相比具有哪些优势。 （在文中画出）4、第二段中画线句子中，“基本”能不能删去？为什么？ 5、根据你平时的积累，说出两个高科技产品的名称。四、布置作业 阳光课堂三圆的周长和面积复习案主备人：方君 审核：姚小平 肖军 时间：12月18日班级： 组别： 姓名： 【学习目标】1、复习圆周长与面积的计算公式，掌握圆周长和面积的计算方法。2、提高灵活、全面地运用知识解决简单实际问题的能力。3、养成认真审题的良好学习习惯。【学习重难点】灵活运用周长或面积公式解决实际问题。【学习过程】一、知识回顾与辨析 1、圆的周长计算公式是 ，圆的面积

22、计算公式是 （用字母表示）2、圆的周长与面积有什么不同？ 答： 二、知识运用 1、辨一辨。（对的在括号里打“”，错的打“”） （1）两个半圆一定能拼成一个圆。 （ ） （2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等。 （ ） （3）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。（ ） （4）一个圆的半径扩大3倍，这个圆的周长也就扩大3倍，面积扩大9倍 。（ ） 2、算一算：计算下面图形的周长和面积。 3、在直径为8米的圆形水池四周铺一条1米宽的小路，这条小路的面积是多少平方米？4、在边长是6厘米的正方形内画一个最大的圆，求阴影部分的面积。 5、在一个长10dm,宽7dm的硬纸板里剪半径是2dm的圆,，最多可剪多少

23、个？三、通过这节课的复习，我的必获是 四、知识拓展 自行车的车轮外直径是60厘米。如果它每分钟转100圈，通过一座长780米的大桥，需要多少分钟？（得数保留整数）四隐形的翅膀教学设计课题唱歌隐形的翅膀执教谢芳学习目标学唱并掌握隐形的翅膀，感受歌曲的真挚情感。2、通过演唱隐形的翅膀这首歌，能用充满“希望”的目光看待生活。学习重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量，感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折学习难点演唱时要掌握歌曲中“弱起”的节奏规律。学习方法欣赏感悟、教师引导、学生自主展示教具多媒体课件板书设计隐形的翅膀1=#C或D 4/4 王雅君 词曲中速稍慢学 习 过 程一、情景导入二

24、、学习环节（合作学习）1、初听歌曲（边听边哼）2、小组感悟交流3、学唱歌曲（示唱 跟唱合唱）三、交流展示：1、方法：争当主持、小组PK、轮流进行（23轮）2、程序：a、争当主持人b、组织展示 c、主持点评d、教师点评四、课堂小结课改工作简述在实践中探索与创新 资市中学课改工作简述江陵县资市镇初级中学高春平为了认真落实“全面、健康、快乐”的办学理念，我校从2010年秋季开始，从起始年级逐年推行教育教学改革，我们本着迈小步、不停步的原则，在实践中努力摸索与创新。到目前为止，各年级已践行新的教育教学模式，构建了比较成熟的“1+1”自主课堂教学模式和“三自”德育教育模式。回望走过的路2009年秋，我们

25、在政治学科组试行学案导学的实践与研究，逐步酝酿全校的课改。2010年上半年，我们组织全体校委会成员和教研组长到北门中学观摩“循环大课堂”，返校后召开专题会议，根据学校的实践，对要不要推行课改进行了讨论与投票表决，大家群情激奋，当时参加会议22人，全票通过。关于怎么改，当时有三种意见：一是全校整体推进；二是从始年级逐步推进；三是从部分学科改起，我们又组织专班，通过认真研究，考虑到师资力量以及推进的稳妥性，决定采取从起始年级逐年推进的方式。2010年暑期，我们提前安排好七年级任课教师，并组织全体七年级教师赴武汉集中培训了三天，返校后又进行了体验式校本培训以及其它前期准备工作。8月20日开始进行学生

26、培训。2010年秋，开始在七年级全面推行课改，当时命名为“两段式”高效课堂。在这一学期里，我们的课改专班在实践过程中每天都深入课堂巡查，当天收集信息与问题，当天组织老师们讨论解决，这段日子虽苦但很充实快乐，尤其是学生在课堂上参与积极、表现踊跃，让老师们切实地感受到了教师的职业幸福来自课堂、来自学生，我们并将这句真实感受的话语作为教师的职业价值观永久性地刻在了办公大楼上。2011年春，课堂小组机制学生积极性达到了高潮，课堂学习模式、管理模式构建并显示出特色，为了更好地体现自己的特色，在老师们的建议下，将“两段式”高效课堂更名为“1+1”自主课堂。其内涵为：“1+1”是指课堂结构特征，即学习模式上

27、指“自学环节+展示环节”，管理模式上指“一个小组+一个辅导老师”；“自主课堂2012年，随着学生小组意识的不断增强、自主管理能力的不断提高，我们的课改开始从课内走向课外，从教学走向教育，逐步构建了“三自”德育教育模式，即生活自理、管理自主、行为自律，其中生活自理是德育的切入点，是德育教育的领域，包括寝室生活、食堂进餐、环境卫生的日常维护、每周的升旗仪式及各种学生课外活动；管理自主是德育的途径、方法与手段，就是在学生生活中，让学生自己管理自己，学生自己管理学校，让学生成为学校生活的主人，培养学生的主人意识和自主管理能力；行为自律是德育的目标，通过自主管理实行自我教育，达到行为自律。这一年是我们收

28、获最大的一年，我们的改革不仅局限于课堂了，而是迈了学生学校生活的各个方面。2013年秋，为了更好的落实“全面、健康、快乐”的办学理念，我们又通过中国福彩、体彩公益金组建了乡村学校少年宫，开设了21个课外活动自选课程，课改又从课堂逐步迈向了课程。2014年，我们在抓学生的基础上，通过开展“1+1”课改的价值取向基于情感价值，遵循认知规律是我们课改的价值取向。首先，我们的课堂改革是基于情感价值的课堂改革。我们认为，学生的情感才是课堂中最基础的因素，是最需要首先解决的因素，学生的情绪积极了、情感快乐了，就会积极参与教育教学活动，课堂中的知识、能力、道德品质、行为习惯、价值观等等“上层建筑”就会水到渠

29、成。其次，在解决了学生情感的基础上我们又遵循了四大学生认知规律：1、学生的积极性是决定一切教育的基础。所有的教育活动，如果学生没有参与积极性，这种教育要么是事倍功半的教育，要么是完全失败的教育。2、了解学生的最近发展区是有效教育的基础。每个学生，由于以前的学校教育、家庭教育、社会教育，都会有一定的认知基础，靠近这个认知基础之上就是学生的最近发展区，这个发展区就是学情，就是分层教育的依据，就是课堂教学的标高，如果对学生的认知最近发展区估计太低，教育就会成为低效的重复劳动，如果估计太高了，学生够不着，教育就成了无效劳动。所以认清学生的最近发展区，是有效教育的基础。因此，调动学生情感，遵循认知规律的

30、教育才是真正的有效教育、快乐教育、素质教育。3、教师满堂灌的讲不如学生多练多做题，学生多做不如学生自己探究之后自己讲。这是学生记忆上的认知规律，我们这种课堂学习模式就是强调自主探究和学习成果展示。4、采用讲授对学生进行认知建构远不如学生通过自学、探究进行自我认知建构。传授式的认知建构是强迫式的，学生一走出课堂就可能忘了，只有自我探究式的认知建构才是最牢固的。我们的探索与创新1、至下而上抓课改。许多学校抓课改，都是先抓教师理念的转变，这无疑是正确的，但如果想把所有老师的理念都转变过来后才搞课改，那是永远也搞不成的，因为观念的转变是最难的，是必须在实践中慢慢转变的。所以，我们也进行了先前的教师培训

31、，但没有把教师观念的彻底转变作为课改主要矛盾的主要方面，而是把如何调动学生作为课改主要矛盾的主要方面。所以我们是至下而上抓课改，直接从学生抓起，通过各种课堂激励机制，各种活动来激发、调动学生。学生的积极性上来了，就能带动老师的职业积极性，老师的积极性上来了，我们再用团队精神凝聚老师，用课题研究提升老师。2、将特色活动常规化我们的课改从学生抓起，所以我们从学生的角度出发思考、策划了一系列的学生活动，从传统课堂出来的学生最喜欢、最乐于各种活动，通过各种活动来调动学生的积极性，并将一些特色性的活动常规化、机制化，成为持续调动学生积极性的支撑，如每天晨训的分组站立交流，每周一的自主升旗仪式，每周四的组

32、会，每周一至周三的少年宫活动，每月的小组总结表彰会，每学期的课堂展示PK大赛，校园文化超市，大组长经验交流会等等。可以说我们的课改在前几年完全是靠学生活动推进的。3、从课内走向课外，从教学迈走向教育从2012年秋起，我们将学生的课堂自主管理模式运用了学生生活，逐步实行学生生活自主管理，逐步构建了“三自”德育教育模式，使课改从课堂迈向了生活，从教学向了教育。4、从课堂走向课程2013年秋，我们开始尝试课程开发。课程开发时间：2013年9月；课程开发目的：落实“全面、健康、快乐”的办学理念；课程开发形式：校内组建少年宫；课程性质：课外活动课程；课程内容：21项（手工剪纸、二胡、电子琴、舞蹈、架子鼓

33、、葫芦丝、书法、绘画、吉它、象棋、跳棋、五子棋、播音主持、阅读写作、电脑绘画、乒乓球、篮球、羽毛球、沙滩排球、跳绳、呼拉圈、航模）；课程开发支持：中国福彩公益金；课程课时：每周三节（周一至周三课外活动）；课程学习形式：人人参与，自主选择；课程师资：校内为主，适当聘请社会师资。回首过去，我们遭遇过困难，承受过非议，但我们挺过来了，我们也收获了许多喜悦：学生积极乐观了，学生发展全面了，学生能力增强了，学生成绩提高了（2014年七年级全县第三，八年级第二，九年级第四，教学质量综合评价全县第三）。展望未来，我们的征途才刚刚开始，还要爬雪山、过草地，但我们有信心，我们决心通过课改形成办学特色，让学校特色

34、逐步迈向学校文化。2014.12.18课题研究汇报加强课题引领 注重实践研究-“1+1”自主课堂教学模式研究课题工作汇报江陵县资市镇初级中学薛明祥我校是一所农村寄宿制学校，学校创办于1969年，现有教职员工75人，学生500人。为了落实“全面、健康、快乐”的办学理念，学校从2011年起率先在江陵县推行课改，并将课改工作作为学校的中心工作。为了深入推进课改，211年9月学校申报了荆州市“十二五”规划课题“1+1自主课堂教学模式”获得批准立项。课题组在上级部门的关心和支持下，立足本校课改实际积极开展研究工作，经过三年多的辛勤努力，课题组取得了预期成果。现将三年多来的工作情况汇报如下：一、课题概述（

35、一）课题背景理论依据：2001年6月，教育部正式颁布了基础教育课程改革纲要，纲要中明确指出：要改变传统课堂过于注重知识传授，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在学习的过程中提高分析解决问题的能力以及交流与合作的能力，并形成积极主动的学习态度和习惯。政策依据：2012年荆州市教育局出台了关于深化义务教育课程改革进一步推进素质教育的实施意见，意见中指出：学校要把课堂教学改革作为深化课程改革的核心环节，使新程的理念和要求落实到课堂教学中，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变；学校要按照新课程理念与要求，围绕提高课堂教学质量与效率大胆实验，勤于反思，

36、善于总结，努力形成具有本地本校特色的高效教学模式；学校要加强教学研究与指导，调动广大教师把教学中的实际问题转化为课题用课题研究引领教学改革向纵深发展。现实依据：课改实施以后，由于我校年龄结构老化，教育教学观念陈旧，在执行新的课改理念和模式时，相当一部分教师仍存在着穿新鞋走老路的倾向，教学效率并没有明显提高，学生的学习状态并没有明显改观，因此实施课题引领是必之路。经过认真学习并参考全国各地的高效课堂改革经验，学校提出了本课题。（二）本课题的界定“1+1”指的是自主课堂的结构特征，从学习模式上指一个自学环节加一个展示环节，从管理模式上指一个小组配一个辅导老师。“自主课堂”是课堂模式的本质特征。指把

37、课堂交给学生，让学生学会自我管、自主学习，充发体现学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。“1+1”自主课堂的核心是小组管理。每个班一般分为六个小组，每个小组六至七人，设一名大组长，其余为学科组长，人人参与管理，各司其职，相互合作。同时一个小组配备一名辅导老师，相当于给每个小组又配备了一名班主任，提高了管理的及时性和针地性。二、研究目标和主要内容（一）研究目标：教师成长目标：实现教师的教学理念的更新，让教师真正转变角色，从单纯的知识传授者转变为学生学习的合作者、参与者、引导者，从而打造出一支适应素质教育的高素质教师队伍。学生发展目标：改变课堂由教师主导的倾向，将课堂还给学生。通过学生的积极参

38、与，大胆展示，从而调动学生学习的积极主动性，实现学生综合素质与学习成绩的双丰收。学校发展目标：构建具有资市中学特色的符合各学科特点的课堂教学模式及评价体系、小组管理模式、“三自”德育模式等，凝聚学校办学特色，提升学校办学品味。（二）研究内容1.“1+1”自主课堂自学环节研究2.“1+1”自主课堂展示环节研究3.“1+1”自主课堂导学案撰写研究4. “1+1”自主课堂模式教学评价研究 5.“1+1”自主课堂信息技术与学科整合的研究6. 小组建设研究7.“三自”德育模式研究三、研究形式和方法：以教学实际问题为核心，以课堂为平台，子课题为主线经常性的开展主题赛课、说课、听课、评课活动；组建由学校骨干

39、教师组成的课题指导团队，定期开展有针对性的专题研讨及培训活动，帮助教师解决课改中的实际问题；通过自我反思、同伴互助、专业引领，组织多层面多形式的校本研讨活动，把教学中的实际问题转化为课题，进行研究我们主要采取的方法是校本研修法、行动研究法、案例分析法、文献法。四、开题以来所开展工作（一）研究基本情况 1.组建机构，确保经费，纳入重点工作。我校成立了以高春平校长为组长课题研究领导小组，并将课题研究纳入学校重点工作。在财力有限的情况下，优先确保课题研究必要开支的支出。课题开题以来，学校外派教师参与学习进修累计花费约8万多元，聘请外地专家到我校报告讲学累计达十多场次，花费约4万多元；购置各种理论参考

40、书及音像制品累计约3万多元；另外支出的文印费、会议费、评审费、加班费等共计约5万多元，总计花费共约二十多万元。2.认真调研，详细论证，出台实施方案。针对学校课改以来各环节中出现的各种问题，认真实施问卷调查，召开研讨座谈，听取师生们的意见和建议，并在此基础相继出台了课题研究实施方案，资市中学教科研工作考核和奖励方案等方案，确保课题研究的规范操作和运行3.落实培训，强化督办，规范活动开展。为提高课题组人员的研究水平，学校经常性的开展课题培训为了规范各类活动的开展，教科室制定了专门的考核方案，对课题组成员的活以开展和参与，研究进度等进行规范管理，并纳入教师的年度考核，作为评先表模的依据4.塔建平台，

41、积累成效，推广经验成果。学校经常收集整理阶段成果，并以资中简讯、专题讲座、教师论坛、校级示范课等方式，为所有教师搭建经验交流和成果推广的平台。（二）具体实施步骤1、准备阶段（2011.92011.12） 赴武汉、北门中学、山东杜郎口中学等课改名校观摩考察，了解国内各地课改动态 通过问卷、访谈和教师座谈会形式开展校内调研和研讨，梳理学校课改存在的问题。 请县教科所雷所长、北门中学等校的专家为课题组成员作课题研究培训 成立课题机构及子课题组，制定方案与计划，撰写开题报告，课题开题。2、全面实施阶段（2012.12014.1）召开研讨会拟定子课题研究实施方案和计划，明确各自的目标和任务。组织学习提高

42、课题组成员理论水平全面实施方案，开展活动。以年轻老师达标课、观摩课和专题研讨课为载体开展主题听课评课议课活动；以课题研讨会、教师论坛、“三优”评选等活动为载体开展主题研讨；及时收集整理阶段性经验和研究成果，以资中简讯、专题讲座、教师论坛、校级示范课等为平台，加强各课题组经验交流和研究成果的推广运用。及时开展阶段小结，在阶段性成果的基础上，及时总结存在的问题，进一步做好对一些细节问题的再研究。3、总结深化阶段（2014年2月2014年10月）规范化管理，建立课题研究档案；收集整理各类研究成果，汇编成集。先进表彰。召开表彰会，对课题研究中表现突出的给予一定的表彰奖励。撰写研究总结报告准备结题。（三

43、）所开展的活动：1校本培训活动。为教师买书籍，组织读书和撰写心得活动；组织观看课改名校名师课堂；多次联系县教科所专家为课题组长作课题研究的技能培训；另外我们还聘请到了全国课改名校协作体秘书长胡菠，昌乐二中领导、北门中学的领导等专家到我校开展课改培训活动。2组织骨干教师外出取经。课题研究工作需要骨干引领，学校先后仍花费数万元组织骨干教师外出学习培训。学校先后派出谢凤、荣卫、陈江、范恒、黄本东、黄雄、张金华、杨觊等三十多位老师参加省级市级新课程理念培训；还组织多轮课题组成员赴北门中学、杜郎口中学等课改名校观摩学习。学校要求参加学习的教师回校后必须向课题组成员汇报情况及心得才能报销条据，保证一人学习

44、多人受益。3开展校际交流活动。课题研究工作需要相互学习借鉴，互相取长补短。学校积极推动本校教师走出去，并多次我校教师到兄弟学校开展交流，让他们在交流中开阔视野，增长见识，反思不足。如今学校己先后安排谢凤、杨小云、王立文、荣卫、方君等多位教师到其它课改学校或课题学校上汇报课或作经验交流。4课题研究专题研讨活动。我们主要立足小问题研究，各课题组会定期召开课题研讨会针对问题展开及时研讨。如针对许多教师反映的不同教师在课堂加分时标准较乱，学校督促相关课题组召开专题研讨会进行及时攻关，拟订出了资中课堂评分标准；针对学生对积分重视不够，为了强化对学生积分的使用，相关课题组经过专题研讨，拟订出了具有 “我要

45、当将军”的班级文化创建活动方案，较好的解决了这些课改中的难题。5开展“三优”评选活动。“三优”即一篇导学案，一节公开课、一篇反思与案例。具体操作流程为：由课题组长提前定好下一周的研讨课主题，并组织本组教师围绕研讨课先开展集体备课活动，再安排教师上研究课，执教教师教后说课、学校同伴反思评课、现场教师观评、骨干教师点评。上课的类型有达标课、公开课、专题研讨课等，形式多样。一次公开课活动下来，既进行了课堂教学研讨，又开展观课评课方法培训，给教师研究课堂提供了很好的平台，教师们在活动中进行反思凝聚共识，更新了观念。对于优秀的设计和案例学校还会积极向上级部门推荐参与评奖，近三年在三优评先活动中获奖的教师

46、累计达四十多人次。6教学日记评选活动。教学日记是督促教师养成反思习惯的重要载体，学校要求每位教师每月撰写四篇教学日记，主要反思自己的课改工作及课题研究情况。教科室每月对教师的教学日记进行检查并将结果公示。对部分优秀的教学日记还会以适当的方式进行展示和宣传。我校的高春平校长率先垂范，积极投入课改和课题研究，如今撰写教学日记近二十多万字。7开展优秀论文评选活动。学校每月会组织一次优秀课题论文评选活动，将各课题组评选的优秀课题论文在校刊资中简讯上发表，并对被评上的论文给予一定的资金励。对于特别优秀的论文，学校会积极向相关刊物和媒体进行推荐登载和发表，如今许多课题组成员也都积极向各级各类刊物投稿，现在

47、我校教师累计在各类刊物上发表论文达一百多人次。8实施“教师论坛”活动。学校每月会召开一次教职工例会，在每次例会中会安排30分钟作为教师论坛的时间。根据教师的个人申报为主的原则，定期安排一位教师主持课改论坛，主要汇报交流自己近段课改心得及课题研究成果。教师论坛活动的开展为教师们交流课改和课题研究的经验和心得提供了一个良好的平台。另外学校还组织开展了导学案撰写大赛、高效课堂演讲赛、教学沙龙等近二十项课题研究活动。这些活动不仅激发老师参与课题研究的热情，也为教师们交流、展示和推广课题研究成果提供了一个良好的平台。五所取得成果（一）理论成果：构建了适合资中校情的“1+1”自主课堂教学模式和课堂教学评价

48、体系；打造了具有资中特色的学生小组管理文化；形成了具有资中特色的“三自”德育模式（二）学生、教师、学校成果1.学生的变化。现在课堂上违纪的少了，主动参与的多了，课堂上经常能看到学生主动的交流，激烈的讨论，学生的课堂学习状态发生了根本的变化。学校的各项活动，诸如开展典礼，期中期末学生表彰以及每周的升旗仪式等也基本都由学生自己设计自己主持，学校的寝室和食堂进餐也基本都由学生自己管理，教师只是协助和引导学生有各种参与的过程中锻炼了胆量，提高了情商，也增强了综合素质我校学生参加县市级演讲赛，己连续五年夺得市一等奖今年我校的向卓雅同学还幸代表荆州市赴省参赛了比赛，这作为一所农村学校是相当来之不易的。2.

49、教师的成长。通过开展课题研究，不仅提高了教师的业务能力和教学水平，也让教师体验到了职业幸福，收获到专业成长。近年我校多位教师参加市级教学比武获奖刘千红老师执教的政治课做一个守法公民、黄雄老师执教的实践活动课奇妙的光盘、邹小庆老师执教的化学课水的净化分获荆州市教学比武一等奖，谢凤老师执教的语文课网络热词新语获市领导高度好评，参加县级比武获奖的更是不胜枚举；两年来，我校组织教师上课题研讨课一百多人次，基本实现教师全覆盖；开展课题研讨活动近五十多场次，撰写教学反思、案例分析近千篇，论文发表或获奖近百篇。特别是我校邬烈金老师虽年过五旬仍不甘落后，积极参与课题研究，撰写的课题论文有多篇在新课程研究、南桥

50、、名校等杂志上发表。3.学校取得的成绩。课题研究也带来了教学质量的稳步提升。近几年学校教学质量一步一个台阶，去年我校的七、八年级调考取得了全县第三名和第四名的好成线，中考一举跨入全县先进行列。今年我校八年级再进一步迈入全县两强，学校的教学工作考核进入全县前三强，全面工作考核也连续多年排名全县第一。我校先后被评为江陵县“十二五”高效课堂研究实验基地学校、荆州市“教育科学研究示范学校”和“荆州市课改样本学校”。 4.社会反响。课题研究促进了我校课改的深入推进，取得了良好的社会效果。湖北教育科研杂志以“一所乡村学校的教育梦”为标题对我校的课改进行了三期连载，新课程研究也以封面宣传的形式对我校进行了专

51、题报道。另外我校还接受了湖北电视台、荆州日报、江陵电视台等多家媒体的宣传采访和报道。2013年荆州市教育局詹宇生局长到我校进行了考察，2014年荆州市委常委宣传部长王守卫同志到我校进行实地考察，对我校的课改工作也给予了高度评价。近三年来到我校参观、交流的单位达二十多家，参观的领导、教师近四百多人次。六结论与再研究（一）根据研究的结果与效果分析，本课题达到了预期目标。主要结论是：1.导学案是高效课堂的重要抓手。编写要立足于“学生”和“学习”，应尽可能少给结论多给过程；应注意方法点拨和学法的指导；问题设计应循序渐进，小坡度，梯次化2.学生的自学能力与习惯的培养十分重要。融洽的师生关系、和谐的教学气

52、氛是学生自主学习基础和保证；充分掌握学情是有效组织自学的关键；教师应为留足学生自学探索的空间和时间，保证自学的深度；教师应充分运用小组合作学习机制开展自学，同时注重培养质疑文本的习惯，并多加强对学生自学的指导3. 关于课堂展示形成了几个基本原则：展示方法手段应多元化。板书，口述、辩论、多媒体、表演、讨论等。展示要实用化。展示是锻炼学生综合素质的重要舞台，内容要有针对性且不宜过多，不能为展示而展示，要能通过展示解决重点问题，生成新问题，培养能力，保兴趣、促发展；展示规范化。展示中学生语言动作包括板书都要规范凝练；展示也要注意分层次，尽可能扩大展示的参与面针对学生的展示应尽量给以最多的宽容、尊重和

53、鼓励，调动更多的学生去参与。4. 关于课堂评价。应抓住每个教育契机，采取多元化的评价；评价要发自内心，以激励为主,体现公平，保护自尊；学校、班主任及科任教师要多加强评价结果的运用，引起学生对评价结果的重视。5.关于课堂多媒体技术的使用。杜绝为了手段多元化而过度使用多媒体，造成机灌的后果，同时要根据不同学科、课型和内容特点的需要灵活科学使用多媒体，防止满堂充电现象。6.关于“三自”德育。课题组通过探索认为：理念是先导，要在师生中牢固树立学生是学校主人的观念，努力通过学生的自我教育来实现我们的德育目标；“三自”德育的贯彻不能依靠教师空洞的说教，要依靠举办各种活动来推进；我校的“三自”德育要靠模式来

54、支撑，生活自理是切入点，管理自主是手段，行为自律是目标； “三自”德育模式的推行要不断健全和创新管理机制为此学校制定了志愿者协会管理结构及分工、寝室管理制度、班务工作考核制度、学生自主管理积分制度、升旗仪式管理制度、学校广播室管理制度学生食堂进餐自主管理方案一系列管理体系；（二）在研究过程中，我们深感下列问题还需要再探索，再研究：1导学案的导学功能还不强，有些学案在不同的学科和课型上实用性不够。以备课组为单位实施备课，学案共性体现的较多，教师个性成分体现得较少，特别是在导入环节的情景化和问题设计的开放性方面还有待进一步研究导学案的设计研究还要进一步细化。2少数教师对新课改理念理解得不够透彻，对

55、课堂教学模式的执行还比较机械和僵化。特别是对展示内容和展示方法的选择，教师点拨的时机与技巧以及调动学生参与上还要在今后的实践中进一步优化。3小组辅导老师的职责和作用发挥得还不够。许多学生问题的解决还主要依赖大班主任进行解决，学生小组内部的相互监督管理也还需要加强，学生以及教师的小组意识还有待进一步深化。4学生志愿者协会的自主管理能力还有待进一步提高。要不仅能够在发现问题后进行打分，而且还要能够及时与学生和老师进行简单沟通，指出问题，提醒整改，并对整改情况进行再反馈，因此学生志愿者培训工作还有待进一步强化。课改是一个复杂的系统工程，教师是学校课改工作中的核心生产力。经过三年多的课题研究实践，学校

56、培养了一批富于创新精神和协作能力的学习型教师队伍，这将是我校今后课改不竭的动力源泉，今后我们会继续坚定课改这条道路，实施课题引领，加强实践研究，让课题研究为我校的课改插上腾飞的翅膀！2014.12.20媒体解读一所乡村中学的教育梦-江陵县资市中学教育改革纪略上【编者按】实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，教育是关键。教育部部长袁贵仁的教育梦，则是“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。广大教育人也都有自己不舍的教育梦。那么，坐落在江汉平原腹地的一所乡村学校江陵县资市中学，他们有着怎样的教育梦，又如何为梦想插上飞翔的翅膀呢？本刊拟从 “自主学园”、“和谐家园”、“成长乐园” 等多个视角分三期作

57、连续跟踪解读。课改篇自主学园：让梦想飞入课堂在一所条件简陋、办学水平多年低位徘徊的乡镇初中学校强力推进课堂教学改革，绝非易事。三年前的那个春天，资中人怀揣着突出重围的梦想，毅然吹响了课堂教学改革的集结号。改革打破了校园的宁静，拨动了每一位教师的心弦。一、 聚焦课堂 基础教育课程改革进行了这么多年，为什么我们的课堂教学却始终不尽人意？迷茫中的资中人在苦苦思索。【镜头回放一】 台上一老师讲的唾沫横飞，台下一男生却昏昏欲睡。老师点他回答问题，该男生置若罔闻。老师走近该男生后才发现该生用棉球塞住了双耳。老师惊诧：“为什么？”该生平静地回答：“这样的课还听得下去吗？”【镜头回放二】 下课后，一老师怒气冲

58、冲回到办公室，将学生的作业本重重地扔在办公桌上，懊恼地说：“一道题我讲了5遍，居然还有一半做错，而且今天又有一名学生辍学打工去了。这个书我教不下去了！”老师教不下去，学生听不下去。传统教学教到这个程度，是教师的尴尬，更是教育的悲哀。传统课堂教师包办过多，灌输过多；学生缺乏学习动力，良好的学习品质未能形成；课堂缺乏活力，缺乏灵性，缺乏效率，教师喊累，学生叫苦。到最后，连教师自己都感觉这样的课实在乏味。【镜头回放三】 高春平校长在全校教师会上的讲话：只有让学生真正成为学习的主人，把学习的权力还给学生，让学生真正从无穷无尽的作业和考试中解脱出来，课堂才会走向重生，学生才会迈向了成功，教师才会找到了幸

59、福，教育才会展现了魅力，我们的孩子才谈得上幸福，谈得上去自由地追逐梦想。让学校成为自主学园、和谐家园、成长乐园，一直是我的梦想和追求。【镜头回放四】 2010年春。学校会议室。学校全体中层干部和教研组长。一场具有里程碑意义的民主决策会在这里上演。会议最终以绝对票数通过：资市中学正式启动课堂教学改革，无论前进的道路上有多难。二、问道课堂 心动不如行动。目标已锁定，行囊已背好，资中人出发了。（一）观摩。学校传统教学很无奈，但外面的课改很精彩。于是，学校斥资数万元，先后组织40多人次远赴杜郎口、武汉、远安等地观摩学习，借鉴外地课改成功经验。-2010年3月，学校派教师代表到远安一中参加全国课改协作体

60、的推广活动。-2010年4月，校委会及全体教研组长深入北门中学学习。-2010年5月，课堂教学改革领导小组和课改专班成立，改革方案拟定。（二）临摹。课堂是新课程理念的落脚点，也是推行新课程理念的突破口。而要在课堂教学中具体贯彻、体现新的教学理念，首先必须有一定的教学模式来支撑。学校以杜郎口中学的“1035”教学模式为帖，以导学案的撰写和实施为切入点，开始临帖“学步”。-2009年9至2010年6月，学校思品学科率先试行导学案式课堂教学模式。-2010 9月1日起，经过周密的前期准备，在七年级全面推行“两段式”自学展示高校课堂教学模式。一个学期的探索实践，带来了可喜的变化：老师们一改昔日发牢骚、