小班健康教案认识食物与排泄物的关系教案反思

1、小班健康教案认识食物与排泄物的关系教案反思 1、小班身心健康教案重新认识食物与排泄物的关系教案思考活动目标1、自学叠词，能够用精确的肢体动作整体表现儿谣。2、生活科学知识的赢得，重新认识食物与排泄物的关系。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作故事图片、食物图片、大毛巾、橡皮泥、软垫活动过程1、大毛巾音乐入场幼儿追随教师搞肢体律动。教师与幼儿招呼2、出具毛巾，带出故事(1)教师出具毛巾，查问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师增添了一个关于毛巾的故事。(2)讲诉故事，使幼儿猜小云妖到底是不是生气了呢?3、聆听音乐，回答(1

2、)师：云妖生气了吗，他回去干什么了?(2)老师概括总结，原来小云妖大便回去了。(3)它大便的时候收到了什么声音?知会幼儿poopoo=大便4、语词活动，自学恶搞(1)师：肚子可以收到什么声音?恳请幼儿刊登肚子收到的声音，并恶搞。(2)教师示范点语词动作，幼儿恶搞。(3)听到音乐学读语词5、音乐游戏出具道具软垫，用软垫当小马桶。(1)软垫吊著，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(2)人手一块软垫，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(3)双人游戏，叠词站立，其余语词，回去直奔同伴的poopoo。6、介绍食物与粪便的关系(1)师：小朋友，你们晓得大便存有哪些形状的?幼儿民主自由提问，老师展开记录(2)说

3、幼儿长条的poopoo表明你喝了存有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo表明你喝了油炸类的食物无法成型的poopoo表明你喝了苍蝇黏过的食物(3)教师出具食物图片，使幼儿展开归类。(4)生活卫生常识讲诉鼓励幼儿讨厌喝各种营养的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦拭嘴与洗手及常洗澡的习惯。7、退场教师出具橡皮泥，鼓励幼儿至教室后用橡皮泥演示包出各种粪便的造型。活动思考这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵

4、的建议，使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿读语词peepeepoopoo。2、在学念语词的时候，老师须要直观的表述语词的意思，协助幼儿能够更慢的忘记语词。3、每个环节过的太快，在减慢一些可能会更自然。4、可以使幼儿更多的回去体会节奏。5、目标还要更明晰。6、使幼儿讲出自己肚子收到的声音后，将语词放进儿谣使幼儿念一念，体验编创的快感、顺利的欢欣。7、生活常识可以从食物抓起，幼儿的经验可能将更多。也就是不要出具食物图片，先反问幼儿讨厌喝什么，这些食物可以打穿怎样的poopoo。在老师的协助下，使我对奥尔夫的课程

5、更加介绍，对于听课的把握住上加了信心，期望在以后的活动中，存有更多的机会，使我不断的蜕变。2、小班身心健康活动教案：重新认识我的身体教案(附于教学思考)活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当 部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率

6、领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味， 鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小脚 壮七挥，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自

7、己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。活动思考：通过集体活动和区域活动的积极探索自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。3、小班身心健康活动教案：重新认识五官教案(附于教学思考)活动设计背景在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。最近，我辨认出班里有的幼儿讨厌用手剪自己的鼻子、耳朵，有的幼儿已经开始对自己的五官感兴趣，为了使幼儿更好地介绍五官的促进作用，并懂维护自己的五官。活动目标1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用

8、比较完备的句子抒发自己的见解。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点1、重点：介绍五官的促进作用和方法。2、难点：用比较完备的句子抒发自己的见解。活动准备工作1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话导入，唤起兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友增添几个好朋友，想要跟他们玩玩吗?2、师分别出具五官卡片，幼儿提问并跟五官招呼。3、小结：刚才老师给小朋友了解的好朋友称作五官，恳请跟老师念：五官。二、打听五官1、过度：五官朋友说道：“我们藏出来了，晓得藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说道五官名称，幼儿在小脸上打听。三、五官的促进作用和维护1、

9、过度：刚才小朋友可能将干活了，把我们都打听出了，我们很存有本事，可以搞很多事，你们晓得吗?2、使幼儿分别说道说道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴可以搞什么?3、使幼儿说道说道怎样维护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有价值，我们必须好好维护它们。四、五官练指导幼儿打听眼睛、嘴巴、耳朵相对应当的事物。教学思考在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也融合本班幼儿的情况，更融合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节在科学活动课五官。这文言的目标就是：1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。在活动实行的过程中，我首先通过谈话法唤起幼儿的兴趣，使幼儿重

10、新认识五官的名称，接着以游戏的方式使幼儿晓得五官的边线，再用回答法唤起幼儿抒发的性欲、然后鼓励幼儿抒发自己的见解，这样，幼儿的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班幼儿知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟著这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味;当探讨至如何维护五官时，幼儿提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。最后通过练稳固，进一步使幼儿明

11、白五官的促进作用，更加确切必须好好维护自己的五官。不过，在鼓励幼儿说道完备的话时，尤于心太急，有时忘掉鼓励了，在指导幼儿搞练的过程中，我如果能够多恳请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找出适当的答案，效果也许可以更好。总之，在今后的教学中，必须根据幼儿园的纲要率领幼儿共同创设适应环境幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展。4、小班身心健康活动教案：重新认识食物与排泄物的关系教案(附于教学思考)活动目标1、自学叠词，能够用精确的肢体动作整体表现儿谣。2、生活科学知识的赢得，重新认识食物与排泄物的关系。3、培育幼儿灵

12、敏的观测能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作故事图片、食物图片、大毛巾、橡皮泥、软垫活动过程1、大毛巾音乐入场幼儿追随教师搞肢体律动。教师与幼儿招呼2、出具毛巾，带出故事(1)教师出具毛巾，查问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师增添了一个关于毛巾的故事。(2)讲诉故事，使幼儿猜小云妖到底是不是生气了呢?3、聆听音乐，回答(1)师：云妖生气了吗，他回去干什么了?(2)老师概括总结，原来小云妖大便回去了。(3)它大便的时候收到了什么声音?知会幼儿poopoo=大便4、语词活动，自学恶搞(1)师：肚子可以收到什么声音?恳请幼儿刊登肚子收到的声音，

13、并恶搞。(2)教师示范点语词动作，幼儿恶搞。(3)听到音乐学读语词5、音乐游戏出具道具软垫，用软垫当小马桶。(1)软垫吊著，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(2)人手一块软垫，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(3)双人游戏，叠词站立，其余语词，回去直奔同伴的poopoo。6、介绍食物与粪便的关系(1)师：小朋友，你们晓得大便存有哪些形状的?幼儿民主自由提问，老师展开记录(2)说幼儿长条的poopoo表明你喝了存有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo表明你喝了油炸类的食物无法成型的poopoo表明你喝了苍蝇黏过的食物(3)教师出具食物图片，使幼儿展开归类。(4)生活卫生常识讲诉鼓励幼儿

14、讨厌喝各种营养的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦拭嘴与洗手及常洗澡的习惯。7、退场教师出具橡皮泥，鼓励幼儿至教室后用橡皮泥演示包出各种粪便的造型。活动思考这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵的建议，使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿读语词peepeepoopoo。2、在学念语词的时候，老师须要直观的表述语词的意思，协助幼

15、儿能够更慢的忘记语词。3、每个环节过的太快，在减慢一些可能会更自然。4、可以使幼儿更多的回去体会节奏。5、目标还要更明晰。6、使幼儿讲出自己肚子收到的声音后，将语词放进儿谣使幼儿念一念，体验编创的快感、顺利的欢欣。7、生活常识可以从食物抓起，幼儿的经验可能将更多。也就是不要出具食物图片，先反问幼儿讨厌喝什么，这些食物可以打穿怎样的poopoo。在老师的协助下，使我对奥尔夫的课程更加介绍，对于听课的把握住上加了信心，期望在以后的活动中，存有更多的机会，使我不断的蜕变。5、小班身心健康重新认识食物与排泄物的关系教案思考【活动目标】1、自学叠词，能够用精确的肢体动作整体表现儿谣。2、生活科学知识的赢

16、得，重新认识食物与排泄物的关系。【活动准备工作】故事图片、食物图片、大毛巾、橡皮泥、软垫【活动过程】1、大毛巾音乐入场幼儿追随教师搞肢体律动。教师与幼儿招呼2、出具毛巾，带出故事(1)教师出具毛巾，查问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师增添了一个关于毛巾的故事。(2)讲诉故事，使幼儿猜小云妖到底是不是生气了呢?3、聆听音乐，回答(1)师：云妖生气了吗，他回去干什么了?(2)老师概括总结，原来小云妖大便回去了。(3)它大便的时候收到了什么声音?知会幼儿poopoo=大便4、语词活动，自学恶搞(1)师：肚子可以收到什么声音?恳请幼儿刊登肚子收到的声音，并恶搞。(2)教师示范点语词动作，幼儿恶搞。(

17、3)听到音乐学读语词5、音乐游戏出具道具软垫，用软垫当小马桶。(1)软垫吊著，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(2)人手一块软垫，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(3)双人游戏，叠词站立，其余语词，回去直奔同伴的poopoo。6、介绍食物与粪便的关系(1)师：小朋友，你们晓得大便存有哪些形状的?幼儿民主自由提问，老师展开记录(2)说幼儿长条的poopoo表明你喝了存有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo表明你喝了油炸类的食物无法成型的poopoo表明你喝了苍蝇黏过的食物(3)教师出具食物图片，使幼儿展开归类。(4)生活卫生常识讲诉鼓励幼儿讨厌喝各种营养的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦拭嘴与洗手及常洗澡的习惯。7、退场教师出具橡皮泥，鼓励幼儿至教室后用橡皮泥演示包出各种粪便的造型。【活动思考】这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵的建议，使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿