小班健康我的身体教案

1、小班健康我的身体教案 1.小班身心健康我的身体教案活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步重新认识身体外部主要部位，晓得头、手、脚的主要促进作用。5、懂维护自己的身体。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、

2、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味，鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小踏壮七，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。2.小班身心健康活动教案：我们

3、的身体教案活动目标：1、重新认识身体的某些部位头、手、脚、屁股、膝盖。2、教育幼儿在平时特别注意维护自己，不想自己的身体受危害。3、教育幼儿游戏时严格遵守游戏规则。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雨”舞蹈(舞蹈时，奖励白、徐、蓝的小花给幼儿，给与引导)回答：我们身体的哪些部位可以颤抖?过度：1、小朋友说道得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。2、看看，老师为小朋友准备工作的图片，就是小朋友的哪些部位呢?二、 出具图片1、 每出具一张与小朋友的适当部位碰到一碰2、 图

4、片出具回去后再逐个认一认得3、 教育幼儿学会维护自己的身体三、 游戏1、 每人拎一个图片，使自己身体的某个部位与它和亲一亲2、 看看自己奖励至的花掉的颜色(白、徐、蓝)，然后按颜色排队3、 将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地回去跟自己适当的部位回去和亲一亲四、 小结今天我们玩玩得高兴吗?我们重新认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说道)那我们再去活动活动我们的身体，不好吗?五、听到“碰到一碰”的音乐，打听个朋友碰到一碰。3.小班身心健康活动教案：重新认识我的身体教案(附于教学思考)活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的

5、收敛性思维和手口一致的能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当 部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味， 鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小

6、手回前拍摄，我的小脚 壮七挥，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。活动思考：通过集体活动和区域活动的积极探索自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。4.

7、小班身心健康活动教案：我的身体教案活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步重新认识身体外部主要部位，晓得头、手、脚的主要促进作用。5、懂维护自己的身体。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官

8、、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味，鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小踏壮七，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。5.小班身心健康我的身体教案活动目标：1、初步

9、重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部分的名称及功能。2、懂必须快乐洁净、讲卫生，爱惜自己身体。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、培育幼儿的自信心。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话导入课题今天我们的活动室去了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们恳请出。魔法咕噜变小(Russians苹果)二、重新认识身体各部分你们看见了什么?苹果答你们就是用什么能够看到苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手轻拍你的小眼睛。我们的眼睛可以搞什么?(看看老师，看看爸爸妈妈)还可以干什么?(看电视)我们闻一闻苹果就是什么味道?香香的答你们就是用什么言出来苹果的香味的?鼻子指指看看我们的鼻子在哪里?鼻子存有什么用途?我们摸一摸苹果表面就是什么样的?扁平的答你们就是怎样晓得苹果的表面就是扁平还是坚硬的?嘴巴的小朋友，你们的小手在哪里?回前你们的小手!我们的小手还可以搞什么?(画画、拎东西、)用小手可不可以打人啊?我们把苹果刺破，尝尝?甜甜的山竹子的答你们就是用什么发苦苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(骂人、喝东西)你们听见了什么?烫苹果的声音。那耳朵可以用以干什么?(听到声音)三、动动我的身体恳请你跟我搞：我