西师大版：小学二年级上册语文第2课《山雾》教案及教学设计

1、西师大版：小学二年级上册语文第2课山雾教案及教学设计 【导语】山雾是一篇文字清爽、语言美丽的儿童散文。课文用拟人的手法，以布满童趣的语言把山雾在早晨由山下慢慢升腾，并在山林中充满以及太阳出来后，变成露珠的整个过程生动、活泼地呈现出来，以下是整理的（西师大版：学校二班级上册语文第2课山雾教案及教学设计），盼望关心到您。 【教案】教学目标 1、借助拼音熟悉本课生字，能工整地书写汉字，感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解和感受山雾顽皮、可爱、的特点，产生对大自然的宠爱之情。 教学预备 老师：带拼音的生字词卡片，活泼欢快的配乐CD。 同学：在生活中和自然课上了解雾的状态。

2、教材简析 山雾是一篇文字清爽、语言美丽的儿童散文。课文用拟人的手法，以布满童趣的语言把山雾在早晨由山下慢慢升腾，并在山林中充满以及太阳出来后，变成露珠的整个过程生动、活泼地呈现出来，让同学了解山雾的特点，感受大自然的漂亮，激发同学喜爱大自然的情感。 全文共分两个自然段。第一自然段介绍了太阳出来之前山雾的特点。其次自然段写了太阳出来以后山雾的特点。 本课的教学重点是认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 建议本课用12课时。 解读与提示 在这个自然段里把山雾比作贪玩的孩子，用“奔跑”、“钻进”、“追赶”、“嬉闹”、“捉迷藏”等词语生动形象地描绘了山雾的特点，并奇妙地交代了山雾产生的时间和地点，

3、增加了同学对自然常识的了解。教学时引导同学感受山雾的顽皮和可爱。启发同学联系生活实际，说一说见过的雾像什么。用“一会儿一会儿”仿说句子。指导同学有感情地朗读。 以拟人的手法，用“跑”、“躲”、“望”、“微笑”等形象生动的动词贴切地描写了太阳公公起床后，山雾娃娃顽皮、可爱的样子，同时奇妙地融入了日出雾散，变成露珠的自然学问。教学时可首先让同学读一读课文，说一说山雾在太阳公公出来后又是怎样活动的。最终指导有感情地朗读。还可以配乐诵读，使同学进一步体会山雾的特点，感悟语言文字的美丽。 识字教学：提示同学留意“累”的声母是边音“l”，“呢”的声母是鼻音，是轻声，“逐”是翘舌音，“钻”、“丛”是平舌音，

4、“群”、“贪”、“钻”是前鼻韵。在字形方面，可指导同学采纳自己喜爱的多种方法来记忆。如：用对比的方法识记生字“丛”，用“加一加”的方法识记“雾”、“群”、“贪”、“躲”。 第一题：一方面引导同学通过朗读体会山雾的特点，另一方面联系实际说自己在生活中看到的雾是什么样的，以此培育同学观看、想象和表达的力量。 其次题是语言文字方面的训练，可先让同学朗读含有“一会儿一会儿”的句子，体会用法，然后联系生活实际，拓展运用，训练表达。 第三题在写字教学时，指导同学分析难点字（如“奔”、“喜”）的结构和易错部位之后，再进行临摹。“奔”字大字罩住下面，大字要写宽大些，提示同学第7画是撇不是竖；“喜”字各部分挨紧

5、凑，长横盖住下面的“口”，上边是“士”不是“土”；“呢”、“跑”要写得左窄右宽。 教学思索与设计（参考） 一、激趣引入，揭示课题 二、自读课文，感知大意 1、同学自由读课文，勾画生字词，借助拼音读通课文。 2、检查生字读音。 3、检查读课文的状况，可采纳指名分段读、指名评、同桌互读互评、齐读等形式。 4、老师范读课文，同学边听边思索：读了课文，你知道了些什么？ 三、识记生字，指导书写 1、同学自主识字，分学习小组沟通。 2、同学观看田字格中的字，争论怎样写好这些字。 3、老师提示同学应当留意写好的笔画并范写难写的字，如“奔”、“喜”。 4、同学书写字，老师个别指导。 四、朗读体会，点拨解疑 1

6、、同学朗读第一自然段，说说山雾娃娃在太阳出来之前是怎样活动的。 2、同学质疑，老师引导同学释疑，相机体会“贪玩”、“密林”、“追赶”、“嬉闹”的意思，指导朗读。 3、同学自读其次自然段，想想山雾娃娃在太阳出来后又是怎样活动的。找出喜爱的句子读一读，想一想怎样才能读好句中的重点词语，老师引导同学自评互评，并指导朗读。 五、美读课文，积累语言 1、老师配乐诵读课文，同学闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟句子的意思和课文的感情。 2、同学美美地读一读自己喜爱的句子。 3、鼓舞同学选背自己喜爱的美词佳句。 六、拓展延长，深化熟悉 1、有感情地朗读课文。 2、分组赛读课文。 3、画一幅晨雾图，并用一两

7、句话介绍所画的内容。 【教学设计】设计理念 敬重同学的个体学习和个体收获，充分发挥老师的主导作用，主要引导、点拨同学的困惑处，让同学真正成为学习的仆人。抓住语言美、意境美的特点，引导同学进行各种形式地读，感悟语言、运用语言。 教学目标 1、借助拼音熟悉12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、奇妙的特点，产生对大自然的宠爱之情。 教材简析 山雾是西师版学校语文二班级上期的一篇讲读课文。它是一篇儿童散文，采纳拟人手法，把山雾当做一个淘气可爱的娃娃，让山雾走进了孩子们的生活，山雾也和孩子

8、们一样贪玩，处处钻，处处跑，多么可爱啊！课文以布满童趣的语言把山雾在早晨由山下慢慢升腾，并在山林中充满，以及太阳出来后，变成露珠的整个过程，生动、活泼地呈现出来。让同学了解山雾的特点，感受大自然的漂亮，激发同学喜爱大自然的情感。 教学预备 生字卡片。 教学重点 1、指导同学熟悉12个生字，会写8个字。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、孩子们，我们生活在黄瓜山上，夏天的早上我们到学校读书时，眼前白茫茫的，它不是烟，也不是沙，它是什么呢？ 2、雾是怎样升起的？又是怎样消逝的？你们知道吗？ 3、今日我们就一起来学习山雾一课。 二、初读课文，感知内容，检查

9、生字 1、请同学们仔细想想，平常你们见到的雾是什么样子的？像什么？（同学自由说） 2、课文中的山雾又像什么呢？请同学们仔细读读课文，读完后告知我。（读通、读顺、读精确） 3、课文中的山雾像什么呀？你们喜爱他吗？那么课文中的生字娃娃都成了你们的好伴侣了吗？下面就请你们叫出它们的名字吧。 4、出示生字卡片，读词语，用自己喜爱的方式学习生字娃娃。 5、你是用什么好方法记住这些生字娃娃的。 三、细读课文，体会内容 1、学习第一段。 请同学们默读课文，看看课文有几段，用笔标出来。 你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的？ 自由读第一段，你从哪些词语中知道山雾贪玩的？请把它们勾出来。（看看山雾是怎样做的，找出

10、动词） 请同学说说自己找到的词语（老师板书下来），再找出这个句子读一读。（指导读好动词） 哪个小伴侣情愿来当山雾这个孩子？谁来跑一跑，钻一钻？ 体会“一会儿一会儿”的句式并练习说话。 谁能把贪玩的山雾读给大家听听？其他同学评价一下。 请同学们自由读第一段，第一段有几句话？写山雾的什么？山雾怎么样？（抓住重点词语读中体会） 2、谁能让这么贪玩的山雾听话呢？请同学们自由读其次段。 是谁让山雾不见了？它们到哪儿去了？（自由说） 山雾这么听话，我们一起来读一读这一段。 请同学来读一读这一段，读出你心中的山雾。 请同学们看看其次段，这一段有几句话？太阳出来了，山雾怎样了？ 四、朗读想象 请同学们闭上眼睛，跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的山雾。（老师范读课