鹿和狼的故事12

1、教学理念略读课是学生语文实践的课堂。简单学语文，提高语文课堂教学的实效性。1教学目标培养学生速度文字，获取信息的能力。培养学生联系上下文理解词语的能力。培养学生细读文字，认真填写信息，画出信息，依据信息形成正确解释的能力。懂得本篇课文向我们讲述了一个什么道理。明白课文的说明方法。2鹿和狼的故事和（略读课）青年湖小学 肖长荣3亚利桑那州 凯巴伯森林 西奥多.罗斯福 松杉葱郁 生机勃勃 东啃西啃 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 相悖 角色 狩猎 出没 灌木丛 踪影 似乎 糟蹋 承载认一认 读一读4结合上下文理解词语的意思 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，

2、无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。锐:骤,急剧.苟:姑且,暂且.5结合上下文理解词语的意思狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非.也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的 罪魁祸首.这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的. 6默读课文,寻找答案1为了保护鹿,西奥多.罗斯福 采取了哪些措施?用_画出来2找一找狼被消灭前后鹿的数量发生了哪些变化,森林情况是怎样的,简单概括，完成表格填写.3想一想,从表格中发现了什么?用曲线在文中画出这种变化的原因4鹿和狼的故事告诉了

3、我们什么道理?用【 】画出相关的语句71为了保护鹿,西奥多.罗斯福 采取了哪些措施?用_画出来他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 （1）设立保护区（2）消灭狼82找一找狼被消灭前后鹿的数量发生了哪些变化,森林情况是怎样的,简单概括，完成表格填写.93想一想,从表格中发现了什么?用曲线在文中画出这种变化的原因10鹿群减少，森林破坏的原因：十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。 11 狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为

4、，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。124鹿和狼的故事告诉了我们什么道理?用【 】画出相关的语句 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。13蛇和庄稼的故事 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠