手把手教你设计一个美轮美奂的景观菜园

1、手把手教你设计一个美轮美奂的景观菜园景观菜园其实是一种低成本的园林景观。其规划优先选择本地优势的蔬菜品种，主要选 择露地栽培的蔬菜种植形式，体现浓郁的菜园特色和大地景观感。栽培形式和栽培材料 的选择，大大节省了生产成本和运营管理成本，这与生态农业的理念相吻合，而且产品 能产生直接和间接的经济效益，成本优势突出。景观菜园可以主要分为以下几个区域。1,入口景观区根据交通主干线确定入口景观区，是游客进入景观菜园的必经区域，是乡镇空间向菜园 空间转换的首序空间。入口景观区以吸引游客为主要目的，在该设置停车场、旅游综合 服务平台在内的配套标准设施。交通道路两侧适当配置常见乔木。入口景观区处的游客大多通过

2、交通工具靠近菜园，观赏速度较快。观赏重点在于轮廊线， 因而蔬菜多选择体量较大、植株较高、色彩明艳、质感粗糙的直立栽培蔬菜，如皱叶甘 蓝、甜椒、莴笋、黄秋葵、黄花菜、芥菜等。蔬菜栽培株距放大大，从远距离观赏，给 人以一气呵成的视觉体验。2、综合服务区服务区可供游客团体集散休憩，配以餐饮住宿设施。不定期组织创意集市活动，售卖农 作用具、农副产品和具当地文化的手工产品，为当地农民创收增添平台。也可作为科普 教育区延伸区域，成为自然教育拓展活动场地。服务区一般应该规划在休闲农业园 区的入口处核伽观区核心景观区毗邻菜园主入口，视野开阔，是入园后的景观重点区域，承载着菜园生产性 经济的功能。步入此园，游客

3、能亲身体验平日端上餐桌、耳熟能详的蔬菜的生产状态。在该区正中绘以菜园中最大的同心圆，圆心设有大广场，供游客集散休憩。沿最外圈弧形设置半开口状的弧形瓜果长廊架。瓜果长廊架用以栽培攀援类的瓜果蔬 菜，蔬菜攀于架上，阻挡了一部分游客视线，起到漏景”的景观效果，以窗掩藏内秀。廊架不完全封闭，而是采用半开口形式，从开口处视角望去，廊架开口处的一瞥呈现出 夹景”的景观效果。例如，可以设计一片规则式菜园，景观以显而易见的几何形式展现，达到平衡稳定的空 间效果，体现设计思维的逻辑性和设计成果的合理性。大地景观呈现出复杂、精细，含 义直观易懂的图案，常见的有人物形象、标志符号、文字口号等，体现出具象化的含义 和

4、美感。如果可以利用地势或者建筑提供高处平台观景，效果会更好。广场和周围开阔的蔬菜景观相互掩映，既呈现出现代艺术感，又保留了中国园林的美学 精髓。核心景观区的蔬菜是规划的景观重点展示区域。该区域土地面积最大，可进行菜园文化的展示，组织多项农旅结合活动。蔬菜选择市场 需求大、生产周期短、价值较高，且最能体现杨溇村当地特色的本土蔬菜品种，如南瓜、 茄子、冬瓜、西葫芦、马铃薯、大葱、结球大白菜、卷心菜、小青菜、西兰花、白菜花、 水果黄瓜、大番茄、樱桃番茄、青椒、小尖椒、蚕豆、紫薯、豌豆、蒜薹、韭菜、白萝卜、苋菜、芥菜。辅助运用瓜果长廊和攀援藤架的栽培形式，形成或连片开阔，或高低掩映的景观效果， 给人以

5、一种亲和感，让游客置身其中，流连忘返。4,共享菜园区 观赏一番后，游客往往会跃跃欲试，亲自感受栽植，拥有一块专属于自己的小菜园。此 区域可以规划出1030平方米的小块菜地，等待游客认养，安排好过道以及排灌设施。 在菜地空白期间，可以先打造出相对柔和的蔬菜景观。蔬菜的品种上主要选择色彩柔和、株形矮小的品种，辅种挥发芳香物质，具有安神功效 的芳香蔬菜，如黄花菜、紫苏、清明菜、紫云英、芫荽、葱蒜、茴香芹菜、薄荷、罗勒 等打造清新优雅的视觉感受，舒缓安神的嗅觉体验，营造出安详、悠闲的气氛，增强 休闲农业的体验感。5、科普教育区菜园的科教魅力在于寓教于乐，大自然本就是青少年最好的第二课堂。科普教育区在提

6、供休闲观光功能的同时，还兼备组织、举办专项自然教育活动的功能，如采摘劳作、辨 认蔬菜、堆制有机肥、修水渠、嬉戏泥巴、农业运动会等。还可以拓展亲子活动区、 儿童游乐区。 菜园可以引导孩子在娱乐活动中探索大自然的奥秘，在体验农业生产过程中培养动手、 动脑能力，了解基础的农作知识，培养孩子的爱心和责任感，激发孩子的，领悟质朴却 是最基本的人生哲理。自然课堂能帮助青少年，尤其是低龄，全面开发、提高情商和智 商。菜园还可普及和推广经典蔬菜品种和新品种，让游人在园中游览的过程中缓解繁重的工 作压力，在学习农业知识的同时，感受这种源于农田又高于农田的景观氛围。该区设有符合主题的趣味性游乐设施，如南瓜屋、南瓜景观菜坛等。科普教育区的蔬菜配置注重触觉、视觉、嗅觉等多个感官刺激，让孩子们在娱乐、农作 活动中充分调动五官去探索自然世界的趣味。蔬菜选择上优选观赏性强的新品种观赏蔬菜和芳香蔬菜，进行高低错落颜色的搭配，如球芽甘蓝、紫甘蓝、彩色花椰菜、樱桃萝卜、樱桃番茄、紫苏、蛇瓜、飞碟瓜、佛手瓜、彩色花椰菜、彩叶生菜、多彩苋、樱桃椒、观赏番茄、观赏葫芦、落葵、松叶苣等。景观菜园作为一种较新的景观设计类型，不仅满足蔬菜生产的要求，还形成特色文化