节水方案设计

1、第 第 页节水方案设计一、活动背景水是人类赖以生存和进展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的非常资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛进展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节省用水是我们每个人义不容辞的责任。为了加强同学们对水资源的认识，加强爱护水资源的责任感、使命感，开展“节省用水，我们在行动”的教育活动。让同学们在调查、争论的过程中明白水是人们日常生活中不可或缺的重要性；知道生活中水的污染、水糜费是多么严峻，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的.每一滴水的重要性，激发同学对水资源开发利用的爱好，从而培育同学对科学知识的探究爱好。二、活动目的一知识目标1.通过调查、收集

2、资料、争论，让同学了解水与人类的亲密关系。2.知道水污染的危害及主要缘由。3.知道水经过处理可以提高其再利用率，掌控生活中常见的节水方法。二技能目标1.培育同学观测、分析、收集处理信息及语言表达的技能。2.培育同学的观测技能、动手操作技能和团结协作技能。3.培育同学自主学习、合作学习和探究学习的技能。三情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。2.积极提出爱护水源，减削污染的建议。3.体会“水的宝贵”，确立“珍惜水资源” “节省用水”的剧烈意识，教育同学们从我做起，从现在做起，宣扬节省用水，养成节省用水的好习惯。设计节水小报，激发同学对水资源开发利用的爱好，从而培育同学

3、对科学知识的探究爱好。三、活动地点、对象、形式1、地点：学校学校、家庭、周边社区2、对象：五班级同学、家长、街道居民3、活动人数：40人以上4、活动形式：第一阶段：引导同学对水的用途及现状作沟通争论，以激起探究的爱好。第二阶段：同学自主结成小组，对水的用途、水利分布状况、水污染状况、节水宣扬及妙招等相关资料作调查，作好记录、分析。第三阶段：课堂沟通展示，拓展宣扬。四、活动方法：采访、询问、上网、社会调查、社会实践五、成果形式 ：节水的宣扬画、手抄报、板报。六、活动设计第一阶段 预备阶段一引入课题水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今日，咱们就

4、来讨论生活中的水吧。二提出问题师：水和我们的生活亲密联系，你知道关于水的哪些问题呢？1. 聊聊“生活中”的水生活中有哪些地方需要水？这些水都是用来做什么的？最末流向哪里去了？2. 说说“现在”的水都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严峻，这到底是什么缘由造成的？水到哪儿去了呢？介绍我国水资源的分布状况和水资源的受污染状况。3. 看看“眼中”的水查找节省用水的公益广告和宣扬资料等。4找找节水妙招请你来管理家里的用水，你有什么好的方法节省用水吗？全班依据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜爱的问题组成合作小组，并推选出组长及副组长。在组长、副组长的召集下，小组争论

5、，制定讨论计划。并依据自己小组的讨论需要，去邀请老师或家长当自己讨论问题的指导老师。第二阶段 探究讨论阶段四周第一小组12人讨论性学习内容：聊聊“生活中”的水生活中有哪些地方需要水？这些水都是用来做什么的？最末流向哪里去了？方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。第二小组12人讨论性学习内容：说说“现在”的水都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严峻，这到底是什么缘由造成的？水到哪儿去了呢？查找我国水资源的分布状况和水资源的受污染状况的相关资料。方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发觉记录下来。第三小组 8人讨论性学习内容：看看“眼中”的水找查节省

6、用水的公益广告和宣扬资材等。方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资料记录下来。第四小组 12人讨论性学习内容：找找节水妙招请你来管理家里的用水，你有什么好的方法节省用水吗？方法：调查法、采访、实践，写出自己的收获与体会。各小组根据活动计划，利用课余时间在组长的组织下开展讨论活动，有问题实时向老师或家长请教。第三阶段 总结、拓展阶段第一部分：展示、沟通阶段各小组将开展讨论活动所查找到的资料、心得体会、调查表、统计图等在活动课上进行共享、沟通。并对“怎样才能更好地节省用水”进行专题争论，第二部分:拓展、宣扬阶段1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份爱惜水资源的手抄报、节水的宣扬画，以各种形式展示我们的调查讨论成果。2、评比“节省用水