英语学生见习总结

1、第 第 页英语学生见习总结为此，新课程标准给英语教学提出了新的要求，强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。同学的学习爱好可以转化为内在动机，可以成为推动、引导、维持和调整人们进行某种活动的一种能量。同学学习动机强，就能驱使同学采用积极的学习立场和学习行动，将全部精力投入学习中去，从而取得良好的学习效果，进一步加深对学习的爱好。作为一名英语老师，除了要着重同学的学习结果和学习过程以外，在平常的教学中，还要培育同学积极主动学习英语的积极性，并变被动学习为主动学习。新课程改革提倡建立具有“主动参加，乐于探究，沟通与合作”特征的新

2、学习方式，也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。那么为了培育同学新的学习方式，老师应当采用怎样的教学方式呢？首先，老师应当了解同学的需要、学习特点和性格特长，多与同学沟通，倾听并考虑同学的选择和看法；理解和尊敬同学，建立一个接纳的、支持性的宽容的课堂气氛，与同学共享自己的感情和想法其次，老师应当更换角色，转变教学理念。“好的开头是胜利的一半。”爱因斯坦也曾说过：“喜爱是比责任感更好的老师。”同学刚进学校，对老师的印象径直影响着对英语学习的爱好。因此，在课堂上，老师要时时常的扫视全班，使同学感到不存在“被遗忘的角落”。 要喜爱同学。平常多与同学接触，主动与同学谈心、交伙伴，援助他们树立学

3、习的信心。鼓舞他们大胆开口讲，不耻下问，仔细仿照，并养成干净、规范的书写习惯。同时，无论板书还是作业、试卷的批改，老师都要严格要求自己规范地书写，争当同学的楷模。此外，还可以进行一些英语书法竞赛和英文朗诵竞赛，激发同学学英语的热忱。然后，在课堂上要组织丰富的教学活动。利用同学争强好胜的心理特点，组织个体、小组、小群体之间的学习竞赛活动，在竞争中合作，在竞争中进展。对于课文中的重点、难点、疑点、冲突点等，组织同学争论，使同学获得多向交汇，获得更多思索、表达、沟通、倾听的机会，促进共同进展。对于体验式教学，遇到恰当的教学目标时，提供实际情景、让同学自主体验、相互沟通，在对新情景感知的基础上，充分运

4、用已有的知识与生活阅历，猎取新的知识或技能。在自主猎取知识与技能的同时，学会学习，并促进正确价值取向的进展。对于探究式教学，依据恰当、合理的教学目标，选取适当的教学内容，根据发觉问题、分析问题、解决问题的认知规律，设计同学的课堂学习活动的程序，引导同学在自主猎取或运用知识与技能的同时，学会学习，并形成正确的价值观。同时要想方设法地、最大限度地调动同学参加探究的积极性、主动性，使参加的面更宽，把同学的思维恰当地向广度、深度的方向引导，使参加的程度更高。 对于实践式教学，在某些具有讨论性学习的课上，围绕既定的学习目标，从实际操作入手，引导同学提炼或验印相关的知识结论。最末记住，千万不要吝啬表扬、夸

5、奖、赏识和激励。由于一个激励的眼神，一个示意的微笑足以让失去爱好的同学重新兴奋。因此，老师在课堂教学中，要始终保持充足的精力、真诚的热忱，特别在同学采纳自己习惯、擅长的学习方式或提出有创意的想法时，老师应不失时机地给以同学确定、表扬、鼓舞等积极的评价信息，使每个同学随时都感受到来自老师、同学间的鼓舞。当同学回答对了的时候，多用“E*cellent!” “Very good!”“You did a good job”等鼓舞性言语确定他们，激发他们的自信。即使是同学回答错了问题或做错了事情，也不必指责批判，而应当尽力想方法化解尴尬。在老师条件自身教学方式的同时，不要忘却培育同学自学的良好习惯。可运用一些详细方法，如让同学做游戏、制作朗读录音、拍摄课文录像、上网查找相关资料、制作多媒体课件、开展英语辩论赛等，让同学主动去查询