英语教研教学计划措施范文

1、第 第 页英语教研教学计划措施范文英语教研教学计划措施范文1 一、指导思想 仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学校英语课程的教学目的： 依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。 三

2、、课程标准对本学段的要求(一级目标) (一)、总体目标 对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简约指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简约的角色扮演。能唱简约的英文歌曲，说简约的英语歌谣。能在图片的援助下听懂和读懂简约的小故事。能沟通简约的个人信息，表达简约的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 (二)语言技能一级目标 听做： 1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物; 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应; 3、能依据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等; 4、能在图片和动作的提示下听懂简约的小故事并做出反应。 说唱

3、： 1、能依据录音仿照说英语; 2、能相互致以简约的问候; 3、能相互沟通简约的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简约的情感和感觉，如:喜爱和不喜爱; 5、能够依据表演猜想意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能依据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简约的交际; 2、能做简约的角色表演; 3、能表演英文歌曲及简约的童话剧，如(小红帽)等。 读写： 1、能看图识字; 2、能在指认物体的前提下认读所学词语; 3、能在图片的援助下读懂简约的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听： 1、能看懂语言简约的英语动画片或程度

4、相当的教学节目; 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。 四、全册教材分析： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。 五、全册教学总目标要求： 1)能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通; 2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简约的运用; 3)能听、做、演游戏; 4)能听、做TPR活动; 5)能学会书中的小制作; 6)能唱书本里的英文歌曲; 7)能听、说、唱书中的歌谣; 8)能完成8个形成性

5、评价活动; 9)能听懂6个幽默小故事; 10)能了解6项简约的中西方文化知识。 Talking 课文朗读 对话表演。积极参加小组活动、课堂表演。 课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。 Words 课文单词的认读。 单词游戏。 Listening 课堂评价。活动手册上的听力成果。 单元评价。课本上Lets check部分。 阶段评价。Assessment . 六、教学方法： 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。 2 词汇教学 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透， 敏捷运用在各个教学环节中， 唱演结合，培育艺术素养。 4 趣味故事教

6、学 5 阶段复习 七、同学状况分析： 通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并掌控了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的技能。同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达技能。(请各科老师详细分析自己班级的同学状况，从同学的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。) 八、提高教学质量的措施： 学校生主体性地位在英语对话教学中的表达，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，安排了很多浅显易懂、

7、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍上心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。 (一)、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 (二)、 以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分

8、利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说技能，更能够表达同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 (三)、 通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 (四)、着重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结

9、合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 (五)、着重字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 英语教研教学计划措施范文2 一、同学基本状况分析 本期我担负三班级的英语教学工作，这俩个班同学从整体来看，同学年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大部分同学聪慧活泼、勤奋好学。这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。所以我对俩个班的英语教学工作还是充斥了信心。 二、课

10、程目标 (一)对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简约指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简约的角色扮演，能唱简约的英文歌曲，说简约的英语歌谣。能在图片的援助下听懂和读懂简约的小故事。能沟通简约的个人信息，表达简约的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 (二)对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简约的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伙伴的简约信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的援助下听懂、读懂并讲解并描述简约的故事。能依据图片或提示写简约的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗。 三、本期教学目标

11、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简约的沟通;能听、说、读、写73个单词并进行简约地运用;适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神， 加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为同学营造

12、一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与同学沟通，进行口语交际训练。 英语教研教学计划措施范文3 一、班级同学基本状况分析 我所执教的三班级只有12个人，经过一学期的学习，大部分同学基本能适应英语课堂教学，基本掌控所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习立场不端正，听课习惯差。 二、课程标准对本册教材的要求 思想品德方面： 培育同学的爱国主义精神，使同学学会与他人自然交往，擅长合作。 知识技能方面： 1、能听懂会说12组对话，并能进行简约的沟通

13、; 2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简约运用; 3、能听做6个TPR活动 4、能学会小制作; 5、能唱8首歌曲。 6、能听说唱7首歌谣; 7、能完成8个自我评价活动; 8、能听懂6个幽默小故事; 9、能了解6项简约的中西方文化知识。 学习立场及习惯方面 激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有积极的学习立场，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 技能方面 培育同学的观测力，记忆力，用英语进行径直思维的技能，进一步进展同学的想象力和制造技能。 三、全册教材基本内容说明 全册教材概貌 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激

14、发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。 单元题目话题 Unit 1 Welcome back to school Unit2 My familyFamily Unit3 How many? Recycle1 Unit4 Do you like pears? Unit5 Where is my ruler? Unit6 At the zoo Recycle2 四、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中

15、字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均涌现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来。 会话教学主要句型： unit1: Where are you from ? Im from We have a new friend . Unit2 This is my family .Whos that man /woman /boy/girl? Hes/shes my Un

16、it3 How many can you see? I can see How many do you have? I have Unit4 Do you like ? Yes,I like. No,I dont like What about ? Yes ,please.I likevery much. Lets have some .certainly. Unit5 Wheres ? Its in/on/under Lets play a game . E*cuse me, can I use ? No problem.Here you are. Unit6 Look at the ele

17、phant.Its so big. It has a long nose and a short tail . I have a rabbit,it has long ears. The giraffe is tall. The deer is short . 英语教研教学计划措施范文4 一、本学期的指导思想 针对同学状况，教学的时候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、掌控做题的技能。九班级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可

18、行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。 二、同学状况分析 上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担负九班级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对同学的状况有了大略的了解。同学的基本状况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同班级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多!本学期同学面临着中考的巨大压力，同学表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的同学开始发奋学习;而成果很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分同学已经对学习英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难

19、，慢慢力不从心了，不感爱好了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个同学从七班级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都麻木不仁。一句话，这两个班的底子差，我是有思想预备的，但还是没想到竟然那么差! 三.教材分析 新目标英语九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如

20、下计划： 1、要针对不同的同学，关注不同同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神; 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野; 3、让同学在运用英语中学习英语，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐 四、教学详细措施 1.针对同学状况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七班级上下册和八班级上册。开学之后，由于106，107已经讲了四个单元

21、新课。我们也焦急起来，于是决断每学习一个新单元，同学要在老师知道下复习八班级下册一个单元。 2.仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上着重激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。 3.对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 5.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 6.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演

22、讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 7.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 8.老师个人要不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。 9.留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。着重课堂同学知识的反馈并实时调整教学进度。 10.着重阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育同学的英语阅读技能和技巧。 11.培育和提高英语书面表达技能。每周写一篇英语作文。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。 2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求同学对话。 5、要求同学在课余时间尽