说明文知识点

1、A、 下定义：说明文知识点1、 定义：以说明为主要表达方式， 对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。2、 分类：事物性说明文 ：对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的文章。事理性说明文 ：对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的文章。3、 说明对象及特征 ：根据说明文的分类把握说明对象：事物性说明文 ，主要看文章标题，如中国石拱桥 、苏州园林等，说明对象一般是一个名词或名词短语。事理性说明文 ：要找准开头结尾的总结句，形成一个对象加内容的短语“介绍了的”来表述，这样就要求我们把握事物的特征 - 说明的要点。4、 说明顺序 ：时间顺序 ：介绍实体事物的建造过程、产品的生产

2、过程、事物的发展演变过程（强调“过程” ）。如从甲骨文到缩微图书 。空间顺序 ：介绍建筑的构造、实体事物的形状。如雄伟的人民会堂、核舟记。逻辑顺序 ：介绍事物的性质、原理、功用和解释事理本质的。如中国石拱桥。注意事项 ：局部理解，整体把握，答题时看要求（因为有些文章综合运用多种说明顺序） 。5、 说明文结构 ：整体结构 ：引出说明对象（引说部分） 阐释说明对象 （主题部分）总结说明对象（收尾部分） 。（作为题型，往往是针对主题部分出题） 主题部分的结构（层次关系） ： 并列式各层之间是并列的； 连贯式各层之间按事物发展安排层次的，前后相承；递进式各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质；总分

3、式总括，分述，总结。具体分为：总分、分总、总分总 。6、说明方法及作用 ：强调：要结合文本答题。把握：“XX 叫什么”或“ XX 是什么” 的判断句。作用：准确、简明地说明了（）的()特征。（括号内要结合文本填写）B、 举例子：把握：往往用“比如” ，“例如”，“如”等。作用：具体有力地说明了（）的（）的特征。C、 列数字：作用：准确具体地 说明了()的（）的特征。（注意“列” 字的书写；表示某个年份的，不是列数字。 ）D、 打比方：把握：从修辞角度看，是比喻的修辞方法。作用：形象生动地说明了（）的（）的特征。E、 作比较：把握：有明显比较的双方；标志性的词语是“比XX”、“与 XX相比”等。

4、作用：突出了（）的（）的特征。F、 分类别：把握：多有“按照 XX 分为 XX”表述（分类一定要有分类的标准）。作用：条理清晰地说明了（）的()的特征。G、 摹状貌：把握：是表达方式中的描写。作用：生动形象地说明了（）的（）特征。H、 列图表：把握：示意图、表格、插图I、作用：直观形象地说明了（做诠释：）的（）的特征。作用：通俗易懂地说明了（）的（）的特征。J、作引用：把握：引用古诗文、谚语、俗语。作用：更有力地说明了（）的（）的特征。小结：说明方法的作用概括为： （）地说明了（） 的（）的特征。（ 1 ）结构方面：承接上文、引起下文、承上启下，有时在文7、 说明文语言的特点：准确、严密、科学

5、 。围绕修饰、限制性词语的作用出题。题型：A、加点词有何作用 ？答题方法：该词表该句的意思是体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。B、 能否替换为另一个词语？并说明理由。答题方法：（1 ）不可以。（ 2）理由：该词表，原词的意思或内容 + 所换词语的意思或内容 + 换了后有何改变，不符合实际+ 原词的运用体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。C、 限制性词语能否删去？答题方法：（ 1 ）不能删去。（ 2）该词意识，表，若删去，原来意思就变成了意思，不符合实际，太绝对了 + 该词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。常见词语： 大约、左右、可能、几乎 表估计很、十分、非常、急剧表程度之一、以上、大部分表范围大量、少数、许多表数量在当时、日前、今后表时间经常、往往、有时、常常、时常表频率据透露、据记载、据说表来源8、 归纳说明文的中心意思 。答题方法：本文介绍了，说明了，赞美了，体现了， 展示了。9、 说明文开头的作用 ：引出说明对象；引出说明的内容；提出说明的问题；（引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等， ） 吸引读者，激发读者阅读兴趣。、 说明文结尾的作用 ：总结全文；提出一些希望、展望、预测等；与开头呼应；深化中心。、 说明文标题的作用 :事物性说明文：揭示说明对象或揭示说明对象的特征；事理性说明文：概括文章的说明内容；引起读者阅读兴趣。、 说明语句、