比的意义教学方案

1、第 第 页比的意义教学方案教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的，通过对详细例子的争论，明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以倍比为基础的比较关系。教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。比的意义是由除法进展而来的，与除法，分数既有联系又有区分。

2、正由于如此，本节课的教学目标 确定如下：1、基础性目标1 理解比的意义，学会比的读写法，掌控比的各部分名称和求比值的方法。2 弄清比同除法、分数之间的关系。2、进展性目标1 联系比的意义教学，贴近生活实际，加强同学对数学与实际生活联系的感受，培育同学对美的感受技能，学到有价值的数学。2 通过教学，培育同学分析技能和初步的规律思维技能，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中掌控基本知识和技能、数学思想和方法。教学重点：比的意义的理解，比同分数、除法的关系。教学难点：在现实生活中发觉比、感受比。二、说教法、学法：本节课用创设情境法，激发同学对比的知识的讨论爱好。从日常生活中，培育同学能够发觉数学问题

3、。运用知识之间的联系，在除法的基础上教学比的意义，目的使同学对比有整体的认识，进展同学的思维技能和语言表达技能，调动同学的各种感官参加到学习活动中。练习形式多样，使同学从多种方式理解比的意义。三、说教学过程：一联系实际，激趣引入从生活中常见的例子导入新课，能发觉比在生活中的应用，从中培育同学在生活中发觉数学问题、提出问题的意识。二体验合作，自主探究。一教学比的意义第一步给出班级同学男女人数，请同学说出男生是女生的几分之几，女生是男生的几倍。长方形的小旗长和宽两个条件，请同学解答长是宽的几倍和宽是长的几分之几这两个问题并列式，依据同学列的除法算式，明确是长和宽两个量在比，启发同学思维，除了用以前

4、学的除法知识对两个量进行比较外，还可以用一种新的方法进行比较。然后开展比的意义教学活动，说成长与宽的比是多少比多少。第二步看算式，运用新知识说说。说明：从同学身边的数量中提取数学问题，从而引出新知识，运用旧知识进行迁移。第三步出例如题，杨利伟在神州五号上举2面旗帜，都是一样长15分米，宽10分米，让同学用两种求速度的不同方法，使同学初步知道两个不同类的数量之间的关系也可以用比来表示。在上面两个例子的基础上，让同学概括出比的意义。二教学比的读写法、各部分名称、求比值的方法及比与除法、分数的联系。比的读写法、各部分的名称，让同学看书自学，培育同学的自学技能。然后组织同学们汇报学习成果，引导同学介绍求比值的方法。知道后，并引导同学运用方法，计算出比值，从而达到巩固知识的目的。在汇报过程中，查找比值的规律，即可以是分数、整数，也可以是小数。比与除法、分数都有着比较紧密的联系，在日常工作和生活中有着广泛的应用。比与除法、分数的联系和区分是这节课的难点，我在教学时引导同学回忆、思索、争论等活动，在进一步理解比的意义的