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文档简介

1、第 第 页比的意义教学方案教材在安排比的意义的学习时,分为三个阶段:比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的,通过对详细例子的争论,明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的,揭示了比与除法之间的本质联系,是一种以倍比为基础的比较关系。教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义,它既是一个知识点,又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点,理解它们之间的关系,对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义,同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。比的意义是由除法进展而来的,与除法,分数既有联系又有区分。

2、正由于如此,本节课的教学目标 确定如下:1、基础性目标1 理解比的意义,学会比的读写法,掌控比的各部分名称和求比值的方法。2 弄清比同除法、分数之间的关系。2、进展性目标1 联系比的意义教学,贴近生活实际,加强同学对数学与实际生活联系的感受,培育同学对美的感受技能,学到有价值的数学。2 通过教学,培育同学分析技能和初步的规律思维技能,援助他们在自主探究和合作沟通的过程中掌控基本知识和技能、数学思想和方法。教学重点:比的意义的理解,比同分数、除法的关系。教学难点:在现实生活中发觉比、感受比。二、说教法、学法:本节课用创设情境法,激发同学对比的知识的讨论爱好。从日常生活中,培育同学能够发觉数学问题

3、。运用知识之间的联系,在除法的基础上教学比的意义,目的使同学对比有整体的认识,进展同学的思维技能和语言表达技能,调动同学的各种感官参加到学习活动中。练习形式多样,使同学从多种方式理解比的意义。三、说教学过程:一联系实际,激趣引入从生活中常见的例子导入新课,能发觉比在生活中的应用,从中培育同学在生活中发觉数学问题、提出问题的意识。二体验合作,自主探究。一教学比的意义第一步给出班级同学男女人数,请同学说出男生是女生的几分之几,女生是男生的几倍。长方形的小旗长和宽两个条件,请同学解答长是宽的几倍和宽是长的几分之几这两个问题并列式,依据同学列的除法算式,明确是长和宽两个量在比,启发同学思维,除了用以前

4、学的除法知识对两个量进行比较外,还可以用一种新的方法进行比较。然后开展比的意义教学活动,说成长与宽的比是多少比多少。第二步看算式,运用新知识说说。说明:从同学身边的数量中提取数学问题,从而引出新知识,运用旧知识进行迁移。第三步出例如题,杨利伟在神州五号上举2面旗帜,都是一样长15分米,宽10分米,让同学用两种求速度的不同方法,使同学初步知道两个不同类的数量之间的关系也可以用比来表示。在上面两个例子的基础上,让同学概括出比的意义。二教学比的读写法、各部分名称、求比值的方法及比与除法、分数的联系。比的读写法、各部分的名称,让同学看书自学,培育同学的自学技能。然后组织同学们汇报学习成果,引导同学介绍求比值的方法。知道后,并引导同学运用方法,计算出比值,从而达到巩固知识的目的。在汇报过程中,查找比值的规律,即可以是分数、整数,也可以是小数。比与除法、分数都有着比较紧密的联系,在日常工作和生活中有着广泛的应用。比与除法、分数的联系和区分是这节课的难点,我在教学时引导同学回忆、思索、争论等活动,在进一步理解比的意义的

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