英语上册教师教学计划

1、第 第 页英语上册教师教学计划英语上册老师教学计划1 一、指导思想 依据听力通和高考词汇，依据同学实际，亲密关注20年英语高考走势，实时采用对策;仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，援助同学构建完整清楚的知识网络;通过强化训练，同学综合语言运用技能得到显著提高，逐步达到高考要求;通过对各类同学做好深入细致的思想工作，可以培育同学健康的学习心理和良好的应试技能。 二、复习教学 (1)加强讨论 1.讨论38套高考模拟试题、38套高考模拟试题和高考英语考试说明，明确复习教学的要求。关注学海导航到学海导航的改变，20-高考英语听力考试的改变，20-高考英语命题分数的改变。 2.讨论

2、高考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。 3.讨论高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，实时调整复习计划。 4.讨论分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三同学的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习计划。 (2)继续夯实基础 1、留意词汇教学的复习。讨论全国各省市试题汇编45套试题和学海导航中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练同学运用词汇的技能。留意20年新单词的记忆和运用。培育同学在语境中辨别

3、词语、猜想词义的技能，重点培育同学综合语言运用技能。 2.着重语法的复习教学。援助同学有效总结、归纳、梳理语法。第二轮复习主要完成语法项目的复习和训练。 (三)培育应试技能 1.通过阅读实践加强语篇阅读理解技能的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解技能。 2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达技能的训练和培育。引导同学的写作方法，着重热点话题和漫画的写作训练，提高写作技能。讨论在线阅卷对同学答案的影响，规范同学书面表达的写作。 3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与

4、泛听相结合，培育同学的耳感。 (4)提高评审的有效性 1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，援助同学熟识和掌控高考词汇的用法，教会同学如何解题，养成规范答题的习惯，为同学打好基础，努力提高同学的综合语言技能。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。 2.付费电视 (3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬 综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育同学综合运用语言的技能和应试技能，援助同学积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要援助同学克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。 (3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段 每天细化复习考试的安排，精选

5、精考题型，引导同学复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最正确状态参与高考。 英语上册老师教学计划2 一、同学分析 本学期我任教三班级英语。同学有了一年学习英语的经受，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心

6、进展的特点。这个年龄阶段的儿童同学外语具有很多成人甚至中同学许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与技能，也适合农村地区的学校生的需要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳

7、、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。采用方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好。 三、教学目标 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心; 2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。能运用日常交际用语，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 4、同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。 5、适当介绍中

8、西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 6、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手技能。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 4、依据同学的年龄特征

9、，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。 五、时间安排(略) 英语上册老师教学计划3 一、学情分析： 通过学习，同学已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际技能。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。 教材分析： 本册教材的知识

10、要求是掌控较多的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：向新同学介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或径直的联系。 新授单元由七个板块组成： 第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话技能。 第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。 第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培育同学初步的语感、阅读技能和良好的朗读习惯。listen and repeat是语音训练板块。f

11、un house是一个活动板块。 二、双基目标 1、掌控每个单元的词汇和句型。 2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。 三、情意目标 1、培育深厚的学习爱好。 2、培育良好的学习习惯。 3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。 四、教学重点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。 五、教学难点 正确书写单词和句型。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课

12、件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 英语上册老师教学计划4 一、同学状况分析 今年我担负我校三班级的英语教学工作。我校三班级有4个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少同学接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。 二、教材分析 今年开始，三班级同学运用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每

13、个单元的话题都是围绕同学日常生活开展，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳全部动作反应法让同学在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，非常着重培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际，选择话题充分考虑学校生的需求。重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知技能的中西方文化知识。 重点在于激发同学学习英语的爱好，培

14、育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简约沟通的技能，同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造的技能。 三、教学总目标和教学要求 学校生理性思维较差，感性知识丰富，喜爱游戏、新颖。老师要抓住这一点，激发同学学习英语的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的技能，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通。 教学要求： 1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简约的沟通。 2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、

15、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简约地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能唱8首歌曲。 5、能听、说、唱7首歌谣。 6、能完成8个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简约的中西文化知识。 四、教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 2、以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，

16、营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高同学的听说技能，更能够表达同学学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过娱乐，竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学

17、。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。 4、着重在教学中，运用手势。 把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 五、学习策略及习惯培育 依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音，语调基础;使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测，记忆，思维，想象和制造技能。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。 六、扶优辅潜

18、计划 (一)指导思想 本着面对全体同学，促进同学全面进展的教育思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，提高落后同学，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 (二)同学状况分析 学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中掌控的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意援助那些学习有困难的同学。 后进生的状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习立场极其不端正，有着不良

19、的学习习惯：课堂上无法仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面对全体，同等对待每一个同学，让每一个同学都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐烦去面对他们，转化他们。 (三)培优辅差目的 1、培育同学学习的爱好，激发他们积极参加学习活动，调动学习的主人翁意识。 2、对学优生更多的予以方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。 3、使后进生明确学习的目的性、端正学习立场，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 (四)培优辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习立场。 2、依据同学的知识缺漏，有目的、有计

20、划地进行补缺补漏。 3、多一份关怀、援助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 七、教学进度表 (略) 英语上册老师教学计划5 一、指导思想 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能，同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基矗文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 二、教学重

21、点 1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 三、教学难点 1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 2.对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。 四、教材分析 本册教材的特点是： 1.强调语言运用。 2.着重技能培育 3.突出爱好激发 4.重视双向沟通 5.融合学科内容 6.重视敏捷扩展 7.实现整体设计 五、学情分析 六班级的同