青岛即墨教师笔试考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案

1、第 页 青岛即墨教师笔试考试小学招聘教师资格证小学教育教学知识与能力模拟试卷及答案一、单选题1细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是( )A.注意饮食，以流质或半流质为主B.住院治疗C.服用口服痢疾活疫苗D.切断传染源 答案：D解析：学校对急性传染病主要是采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的综合性预防措施。 2“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。 A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育 答案：A解析：非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“

2、教育不应再限于学校的围墙之内。” 3学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。 A.形式训练说B.概括化理论C.奥苏伯尔的认知观D.相同要素说 答案：A解析：形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。 4班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。 A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯答案：B解析：班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。

3、 5王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（）。 A.守恒性B.平衡性C.抽象性D.具体性答案：A解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。故选A。 61951年，（）提出了“范例教学”的主张 A.赞科夫B.布鲁纳C.瓦?根舍因D.怀特海答案：C解析：范例教学模式比较适合原理、规律性知识的学习，它是德国教育心理学家瓦?根舍因提出来的。 7“一把钥匙开一把锁”反映的是（ ）A、尊重信任与严格要求相结合原则 B、教育影响的一致性原则C、正面教育原则

4、D、因材施教原则 答案：D解析：“ 一把钥匙开一把锁”是因材施教的典型体现。 8采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰 答案：C解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，采用“两难故事法”研究道德发展阶段。 9小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。 A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能 答案：C解析：教育对文化具有选择功能。文化是通过社会遗传的，所以是传递功能。创造是说对文化的创新。 10根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于（ ）。 A.理想

5、的课程B.正式的课程C.运作的课程D.经验的课程 答案：B解析：正式的课程包含有课程计划、课程标准与教材等相关内容。与理想的课程相比，正式的课程在内容上并没有作多少修改，只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已。正式的课程只是理想的课程中的那些被官方认可与授权的部分。由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于正式的课程。 11各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括( )。A.教育者B.学习者C.教育政策D.教育影响 答案：C解析：教育是由一定的要素通过各种联系构成的系统，无论教育活动的哪一种类型和层次，都贯穿着三个基本要素：教育者、学习者(受教育者)和教育影响(教育媒介)。教育政策

6、不属于构成教育的基本要素。 12依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。 A.领悟的课程B.理想的课程C.正式的课程D.经验的课程 答案：C解析：【知识点】古德莱德的课程分类美国著名课程专家古德莱德认为正式的课程即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。 13孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”这种观点是教育起源说中的（ ）。 A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说 答案：B解析：心理起源说代表人物为孟禄，认为教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。 14对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于

7、（）。 A.规则学习B.概念学习C.符号学习D.命题学习 答案：C解析：符号学习包括事实性知识的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一具体事实。例如，历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。 15第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则 答案：B解析：题干描述体现了启发性教学原则。 16小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（ ）A.场依存型B.场独立型C.辐合型D.发散型 答案：

8、C解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。 17教育的双重文化属性表现在( )A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体 答案：D解析：从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。 18临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于（ ） A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略 答案：A解析：计划策略是指根据认知活动

9、的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性的策略。题干所述符合计划策略的概念。 19儿童心理发展存在关键期，这一概念由（ ）首先提出。 A.皮亚杰B.洛伦兹C.桑代克D.班杜拉 答案：B解析：关键期一词是由奥地利动物学家洛伦兹在动物心理实验研究中提出来的。 20学过运算法则之后去做具体的计算题，属于( )A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.特殊迁移 答案：C解析：一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。 21合作学习是指学生们

10、以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习 答案：D解析：合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。 22为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为()。A.绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.表现性评价 答案：D解析：D【解析】表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度

11、、努力程度及问题解决能力等一些测验无法反映的深层学习指标的评定，它不仅仅得出学生学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，可以对学生进行更全面的评价。 23认为动物界也有教育，且把教育看作是生物学的过程的观点是()。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说 答案：C解析：C【解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 24学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫作（ ）。A.语义联想法 B.视觉想象法C.关键词法 D.谐音联想法 答案：D解析：解析】在学习新材料时，运用联想假借意义，对

12、记忆很有帮助，这种方法叫作谐音联想法，此类记忆方法多通过谐音产生联想、派生而得。 25( )是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。A.自我认知B.自我意识C.自我体验D.自我监控 答案：B解析：题干描述的是自我意识的概念。 26各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A.教育观察法B.教育调查法C.教育实验法D.教育测量法 答案：C解析：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中

13、唯一能确定因果关系的研究。 27在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是( )A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风答案：D解析：良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。 28小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻，可能是缺乏（ ）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D 答案：D解析：维生素D的主要功能：协助钙离子运输有助于小孩牙齿和骨骼发育，补充成人骨骼所需钙质，防止骨质疏松。缺乏症：小孩软骨病、食欲不振，腹泻等。 29( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的

14、一种研究方法。A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法 答案：C解析：题干描述的是行动研究法的概念。 二、问答题30简述我国教育目的的基本特征。 解析：我国教育目的有三大基本特征：我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；我国教育目的有鲜明的政治方向；坚持全面发展与个性发展的统一。 31简述课外活动的基本特点。 解析：课外活动的基本特点：（1） 学生参加课外活动的自愿选择性。（2） 课外活动内容和形式的灵活多样性。（3） 学生在课外活动组织上的自主性。（4） 课外活动中学生的实践性。（5）综合性。 32请列举班级授课制的优越性。 解析：【考查要点】本题考查的知

15、识点是“教学的基本组织形式”，这部分知识需要考生了解。【参考答案】(1)大规模地面向全体学生进行教学，提高了教学效率。(2)能保证学习活动循序渐进，并使学生扎扎实实、有条不紊地获得系统的科学知识。(3)能保证教师发挥主导作用。(4)对教学内容及活动加以有计划的安排，特别是通过课的体系与分工合作实现教学的高速发展。 (5)学生之间互相观摩、启发、切磋、砥砺。(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。 三、简答题33简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。 解析：(1)面向全体学生原则。教师在制订辅导计划时要着眼于全体学生，确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，组织团体辅导活动时要创造条件，让尽可能多的学生参与其中。(2)预防与发展相结合原则。预防是为了帮助学生掌握有关知识和技能，学会人际交往;发展是指导学生树立有价值的学习与生活目标，承担生活责任，发挥个人潜能，使生活过得健康、充实、有意义。就整体而言，在预防的同时要追求发展，可以说，发展是一种积极的预防。(3)尊重与