点燃农村学生写作热情培养其写作才能

1、点燃农村学生写作热情培养其写作才能 四川省洪雅县中保小学李萍 摘 要：培养农村学生的写作热情是不断提高他们写作能力的前提。广泛阅读、多形式摘记、丰富活动是调动农村学生积极写作的关键。 关键词：农村学生;写作热情;智慧感悟 如何寻找到真正属于农村孩子的写作乐土，让农村师生共享作文教与学的快乐，点燃创作热情，成就孩子创作的喜悦。下面谈谈自己的体会。 一、厚积薄发，在阅读中成长 （1）阅读书籍，诱发学生写作的天赋。我们教师应当大力鼓励学生广泛地阅读名著、励志等有积极意义的书籍，从而了解各方面的丰富的知识，让学生们在阅读欣赏中积累丰富的素材，从而诱发学生写作内在天赋的迸发。引导学生阅读，打开兴趣的大门

2、。阅读，能让孩子与进行交流，坚持阅读能让孩子不断增长见识和才干，用心坚持阅读能让孩子慢慢聪慧。农村孩子积累丰富的语言素材，更显得迫在眉睫。同时，城乡差距提醒我们教师更关注孩子在阅读上要选择适合不同年龄农村孩子特点的书籍，在广泛的阅读中汲取写作的内容、知识和方法，或提高素养，或增长见识，或学会欣赏，或学会借鉴。这些都必将对小学生写作天赋的挖掘和身心成长有极大的帮助。为了更好地调动学生的阅读兴趣，让他们从内心希望去阅读。我们可以有耐心地读书给学生听，我认为这样做不仅可以延长学生注意力保持的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象能力，更为重要的是可以很好地培养他们的阅读兴趣。采用竞读方式，激起阅读层

3、层浪。虽然学生的阅读兴趣大门已经打开，但是他们的年龄较小，自我控制能力也比较差，意志力不是很强，时间长了，如果不及时进行巩固深化，学生的兴趣就不能保留较长时间。但是他们好胜的心理，很强的集体荣誉感，希望得到他人认可的心理又是学生的主要特点，鉴于此，我们只要适时穿插竞读，一定会收到良好的效果。我先后组织学生进行了书香校园读书竞赛活动，组织学生参加了市教研室组织的读写大赛，班级建设图书角，组织阅读沙龙，进行阅读推荐评比。通过一系列比赛活动，有效激发农村孩子在阅读上的天赋和热情。 （2）阅读生活，学会生活加强交流。语文课程标准指出：写作要贴近学生的实际，教师的责任是引导学生去感知生活，品悟生活，丰富

4、学生的个性体验。因此，教师要引导学生热爱生活，调动学生观察身边人、事、物，培养孩子思考的积极性。知其然还要知其所以然，做生活有心人。做到细听静思，乐写勤笔八个字。并有意识地创造条件组织活动让学生交流生活所见所思所写，让农村孩子知识共赏，快乐共享。农村是个广阔天地，农村生活朴素神奇，农村自有农村特色文化。自然景观美丽神奇，人文底蕴丰富深厚，农村乡土气息浓郁芳香，都为农村孩子提供了广泛的作文原始材料。因此，我指导学生用眼睛去观察农村生活点滴，用耳朵去倾听农村特有音符，用心去感受农村生活的感动，使得农村中风雨雷电，瓜果蔬菜，树木稻麦成为孩子们观察思考的对象，成为孩子表达交流的原本，使得孩子在观察思考

5、中学会生活，加强互动，在体验中产生并激发写作兴趣。按照语文课程标准要求，我安排学生在假期与父母、爷爷、奶奶一起劳动，在不同季节安排学生留意季节变化，在不同天气，安排学生关注天气预报和天气云彩。 二、激发写作兴趣 众所周知，兴趣是最好的老师，是做好每件事情内在最强的动力。在带有很强的创造性思维的写作方面，激发兴趣显得尤为重要。 写作是一个由浅入深、由易到难的循序渐进的创造性的过程，在这个过程中，可以引导学生先从最基本的看图说话、写话开始，逐渐过渡到命题作文，在这渐进的过程中，凡是学生取得的哪怕是一丁点的进步，都要给予积高的赞赏和肯定，让学生在分享自己劳动果实的喜悦之际，尽快产生对写作的兴趣。有了

6、浓厚的写作兴趣，何愁提不高写作水平? 三、培养创新思维 兴趣如此重要，但如果只有兴趣而缺乏创新思维则无法从根本上快速提高学生们的写作水平。 爱因斯坦曾经说过：异想是知识进化的源泉。人们也经常这样说：异想天开。说明创奇思异想即创新思维是多么的重要、多么的神奇!不错，不管在什么领域，创新精神必不可少。如果说兴趣是打开成功之门的钥匙，那么创新就是助人走向成功的秘密和武器。要想创新就得先培养创新思维，如能把创新思维的培养和奇思异想的意识应用于作文教学，更是快速提高小学生写作水平的有效途径。 欲培养学生的创新思维，必须努力培养他们的逆向思维和发散思维，要根据小学生的思维水平和作文教学特点，多鼓励学生放飞想象的翅膀，围绕同一主题，从不同角度、不同层面、不同视点去思考、去描绘，要打破常规思维方式，突破思维的单一性，把顺向思维变为逆向思维，变单一为多元，久而久之，学生创新思维就会自然而然的得以形成，创新能力也会在不知不觉中得以提高。学生只要形成了创新思维，提高了创新能力，就一定能写出内容有特色、思想有深