初中 初一 劳动教育《校园微电影剪辑技术》劳动教学设计

1、劳动教育课程教学设计校园微电影剪辑技术（共2课时）学校：福田区实验教育集团梅香学校 姓名：邱君炜 一教学内容及学情分析（一教学内容本课位于教材中的第11个活动课，是学生掌握拍摄、制作视频相关的信息技术主题中的第二课，承接上一课“体验微视频拍摄乐趣”的铺垫内容，本节课介绍了微电影、校园微电影的基本定义、所涉及的相关元素以及创作程序，再让学生了解“剪辑”这一项技术的基本概念，体验创作微电影、剪辑短视频的劳动过程。（二） 学情分析： 在互联网普及的时代的背景下，七年级学生对网络短视频已经不再陌生，普遍能够熟练运用移动信息设备与互联网搜索资源，下载视频剪辑软件，能够自行尝试视频制作等操作，有一定的学习

2、能力、创造力和动手能力；大多数学生对微电影这一概念还比较陌生，需要教师通过课堂对微电影与网络短视频进行区分及正面引导，帮助学生学会发现美、欣赏美、创造美、追求美。二、教学设计思路第1课时讲解微电影相关概念，包括起源、定义、元素等，区别其与短视频的区别播放优秀校园微电影，了解并欣赏校园微电影校园微电影的基础制作技术剪辑，讲解剪辑的基本概念、常用工具等第2课时：基础剪辑技术，分步骤演示提供素材，学生进行动手操作评价与反思，实践拓展提出改进意见知识拓展，影视特效与进阶技巧三教学目标（一）学生在自主解决问题的过程中树立正确的劳动观念，完善劳动素养，领悟“创造性”劳动的价值所在；了解微电影的制作过程，掌

3、握基本的视频剪辑技术与能力；学会欣赏微电影背后的价值艺术、伦理道德，尊重他人劳动创作视频作品；四教学重难点（一教学重点（二教学难点五教学策略（启发式教学策略、情境教学策略、发现策略）启发式教学策略六课时分配七教学过程（一）课程导入青春，是我们人生中最重要、最快乐的时期。古人只能借助脑海中模糊的记忆，无奈地感慨青春的流逝。而身处新时代的我们，却可以用各种摄影、录像设备将青春记录下来，随时重温。手机是当下最常用的摄录设备，我们可以很方便地用它记录学习、生活的片段，还可以根据自己的设想重组这些片段，使之更有故事性和情感意味，展现我们的青春足迹，这就不得不提到校园微电影了。（同步展示几个学习和生活的片

4、段）（二讲解说明：理解微电影的基本概念 引出今天学习的主题：这里出现了一个新名词，微电影。微电影作为新媒体技术发展下的产物，丰富了人们的生活，为人们的生活提供了更多的乐趣。【教师设问】那么问题来了，我们刚刚看到的学习和生活的片段，他们是微电影吗？如果不是，你觉得是哪些方面达不到微电影的要求呢？【过渡】老师先把微电影的概念和同学们统一一下，然后我们再来想想他们算不算微电影。微电影就是微型电影，是近几年在网络上流行起来的电影形式，与传统电影相比，都具有人物、时间、地点、情节等电影必备要素，差别主要是时间长短上的区别。微电影的时长通常为几十秒到六十分钟之内，通过短小的故事来表达电影的主体，对微电影的

5、拍摄、剪辑与制作都有一定程度的要求。了解了微电影的概念后，大家觉得我们刚刚看到的片段还是微电影吗？很明显不是，最大的差异就是琐碎的片段分享没有剧情。（三）作品欣赏：感悟微电影的力量，理解校园微电影概念 【设问过渡】那么问题又来了，本节课的标题是校园微电影，什么叫校园微电影呢？聪明的你肯定已经猜到了，顾名思义，校园微电影就是以“校园”为题材的微电影，常见的题材有校园励志故事、感人故事、爱情故事等等。【观看作品】接下来我们一起欣赏一部优秀的校园微电影，请同学带着以下几个问题来观看：影片的主题是什么？请用最简洁的语言提炼影片表达的故事是什么？有哪些镜头让你印象深刻，为什么？【分析作品】还记得观影前老

6、师抛出的3个小问题吗？如果你心里还没有答案，可以再回放重新观看，下面老师也简单分享一下我自己对这三个问题的回答，但不作为标准答案，也许你的回答比老师的更精彩！影片的主题是什么？和这部微电影的名字一样，逐梦、追梦。请用最简洁的语言提炼影片表达的故事是什么？面对高考重压之下的男主感到迷茫，在老师引导下思考“梦想是什么”，重新激发追求梦想的动力。有哪些镜头让你印象深刻，为什么？用蒙太奇的镜头语言传达出同学的梦想，启迪观众的思考，衔接自然。还有许多地方转场特效与素材搭配合理，镜头连贯性强等等。【过渡】通过一个微电影的例子，我们可以感受到优质的微电影给我们带来的力量，那么我们在网络上如何找到更多优质的微

7、电影来欣赏学习呢？（四）实践操作：搜索并下载优质校园微电影 【实践操作】我们可以通过一些视频分享和推荐网站来找到一些优质的微电影，例如：Bilibili、豆瓣、知乎、优酷等。找到你认为的优质微电影后，还是同样的思考以上三个问题，在观影当中学习，在学习当中成长，期待你的分享！（五）课后作业：操作磨炼、预习作业 推荐分享：推荐一部你认为值得分享的优质校园微电影，起一个吸引人的“标题”软件下载：请在手机上提前下载“VUE”软件第2课时（一）导入回顾上节课我们了解了微电影和校园微电影的基本概念，欣赏了一段优质的校园微电影，最后我们通过简单的动手实践学会了如何搜索网络上的优质微电影资源。这节课我们将正式

8、来学习制作校园微电影！【知识补充】校园微电影的创作需要结合当前时代潮流，挖掘鲜活的生活片段， 提炼出积极向上有意义的丰富题材。那么，如何进行校园微电影的创作呢？环节如下：组建创作团队题材开发与剧本创作拍摄剪辑再创作后期合成及特效制作发布与传播。首先需要组建一个创作团队，进行分工协作，根据不同成员的兴趣特长进行角色分工，如导演、策划师、编剧、摄影师、剪辑师等。其次剧本创作对于校园微电影的创作是至关重要的，我们可以从提炼校园生活的细节和丰富意蕴，挖掘出生动的故事，设置起承转合几个部分。再次就是校园微电影的拍摄，在前面的学习课程中相信你初步掌握了手机的拍摄技巧。第四步，拍摄工作完成后，可进行剪辑工作

9、，剪辑不仅仅是简单地把分镜头的一个个动作连接起来，需要积累生活的底蕴和细节，更好地表现微电影的内容，它是微电影的再创作。【基本知识补充】视频素材是指拍摄完成的视频片段。后期编辑是指将视频素材根据设定的主题进行裁剪、调序、合并，并添加片头片尾、背景音乐、字幕、配音、特效及转场等。最后两步就是根据需要补充一些后期合成和特效制作，以及通过新媒体平台渠道上传并推广自己的作品，让更多人看到并欣赏。【过渡】可以看到一部微电影的制作过程是需要具备一定的专业知识和素养的。那么本节课，我们重点来学习用手机视频编辑软件来制作独属于我们的校园微电影吧！【材料与工具】本次活动需要准备手机，以及在手机中下载微视频剪辑软

10、件VUEVlog。我们以VUEVlog软件为例，进行校园微电影的剪辑。市面上还有不少类似的微视频剪辑软件，我们不妨多多尝试。常用视频编辑工具及特点我们通过手机应用市场等平台，可以找到剪映、快影、快剪辑、 VUEVlog等多种视频编辑应用软件。这些软件各具特色，功能强弱也各有不同。(1)如果只是自娱自乐，想将自己的快乐分享到视频平台，那么，可以选择操作简单、易于上手、娱乐性强的应用软件，如剪映、快影等。(2)如果希望获得较高成像质量、更显专业化效果的作品，则可以选择功能强大的小影、巧影、大片等软件。(3)如果更注重视频的剪辑功能、字幕功能、音乐及音效，或者说更注重电影内在感染力而非华丽的表面视觉

11、效果，可选择印象或VUEVlog等软件。有时，要让创意得到充分实现，我们往往需要综合使用几种软件。（二）剪辑操作过程1启动并熟悉VUEVIog软件在手机上启动VUEVlog软件，进入VUE短视频平台，点击下方中间的红色相机图标，进入VUEVlog软件界面。点击其中的“剪辑”图标，添加需要编辑的视频和图片后，进入视频编辑主界面。小贴士每次点击软件界面中的“剪辑”图标，都会产生新的视频项目，旧的项目则存放在草稿箱中，下次可以直接点击项目名称进入编辑界面。反思交流记录总结知识与实践拓展 【知识拓展】影视特效电影中的很多场景，如宇宙战争、剑仙踏剑飞行、魔法效果等，都是无法直接拍摄的，需要利用计算机建模

12、、合成等方式制作出来，这就是影视特效。特效可以呈现现实中不存在的虚构场景，也可以模拟某些惊险的场景，有效保障演员安全，减少电影的制作成本。在电影中常见的特效有三维特效和合成特效。三维特效可以创造虚拟的角色和场景，如逼真的怪物，洪水、地震、建筑物倒塌等场景。合成特效是指前期拍摄的主体和其他场景进行合成后呈现的效果。演员等运动对象会在预先搭建好的蓝幕或绿幕摄影棚内进行拍摄。在后期制作中，通过抠像将主体从蓝幕中剥离，再与真实场景或其他预制场景合成，最后形成以假乱真的幻想画面，达到视觉上的震撼效果。3D动作捕捉技术也是后期合成的重要手段之一。利用该技术捕捉真人动作，并合成到怪物模型身上，我们就可以看到

13、惟妙惟肖的怪兽形态。如电影捉妖记中的妖怪。影视特效可以让电影制作者跳出传统思维模式，打破画面局限性。为想象力提供更广阔的发挥空间。【实践拓展】提意见一些视频剪辑软件为视频添加了众多类型的边框、贴纸等美化功能，美化功能有趣实用的同时，但也存在着一定的缺陷。请自行研究视频剪辑软件功能，分析其优缺点，并试着给软件开发者写信，从用户的角度提出一些改进建议。八教学评价教学反思与传统线下的劳动技术教育课程相比，微课形式的在线课程教学，也同样注重技能的训练与习得，强调动手操作与实践。但由于线上视频形式的局限性，会导致教师以讲授、示范为主，并且无法及时对学生的动手实践进行及时反馈评价，容易造成忽略学生作为学习活动的主体这一客观现实，不利于学生个性的发展，不利于学生创新思想的萌发与创新能力的培养。而新课程的教育理念要求我们，劳动与技术教学在使学生感受生活的积极体验和获得直接经验的基础上，强调动手与动脑的结合，在动手的过程中，发现问题，分析和探究问题，提升思维的深度和