初中 初一 舞蹈美育《永不消逝的电波》-灯光赏析 教学设计

1、 微课教学设计授课教师姓名颜芳琳微课名称舞剧永不消逝的电波灯光赏析知识点来源R学科：舞蹈 R年级：初中七年级 R所属章节：七年级上册录制工具和方法Ev录屏、剪映设计思路永不消逝的电波是一部近年来少有的以红色谍战为题材的舞剧作品，通过舞剧诠释这样一个深入人心且情节复杂的故事，在兼顾舞蹈性的同时，还要准确地表现戏剧情节，升华情感。舞剧的成功离不开这部剧优秀的舞美及灯光设计。课程通过从介绍 光位、光影、光色、光语、舞蹈欣赏进行讲解。给学生建立了一个立体的学习概念。课程站在学生的学习角度，结合了大量的图片和舞蹈视频，在介绍舞剧灯光的同时欣赏舞剧片段视频。使课程更加的丰富多元。教学设计内 容教学目的1、

2、通过欣赏舞剧舞蹈片段，了解舞剧中的舞美、灯光的运用及重要性。2、通过舞剧、灯光介绍，视频欣赏等方法，让学生了解舞蹈灯光的同时，能够从更深的层面去欣赏一部舞剧。3、舞剧是一部红色题材的作品，通过让学生了解舞剧人物、故事情节，欣赏舞蹈片段，以此激发学生的爱国情怀及学习革命先辈们的精神。教学重点难点教学重点：通过视频欣赏，灯光介绍等方式让学生了解舞剧中的舞美、灯光的运用及重要性。教学难点：对舞蹈灯光多元的知识理解。教学过程导入1.介绍舞剧的背景，该剧讲述了以李白烈士为代表的党的地下工作者， 经历了时事艰难和内心的煎熬，以生命为代价，为人民解放事业和建立新中国作出了无私无畏的奉献。该剧以此视角引领我们

3、回望历史，再一次走进共产党人的心灵，去体悟他们博大而温暖的情怀。2.舞剧精彩片段欣赏（视频）二、舞台灯光介绍与赏析（一）光位：1.在本剧中，舞蹈表演传递的信息量是巨大的，结合多变的舞美空间，光位的特殊性唯一性显得尤为重要， 这也是该剧灯光创作的基础。以特定的出光角度及质感渲染某个舞段，使灯光语汇更有针对性，手段更丰富， 画面节奏更有层次，避免因相似重复的舞台样式带给观众的干扰和审美疲劳。2.相关视频欣赏3互动环节：选一选 欣赏的舞蹈片段属于暖色调灯光或者冷色调灯光？（二）光影：1.舞台，无论大小，始终是一个固化的物理空间，因此，为了打破平铺直射的呆板，延展这种有限的空间，让人产生遐想甚至错觉，

4、在该剧中，大量地使用了光影这种灯光效果。依托舞美26条轨道条屏景片的不断移动，组合出丰富的空间变换，灯光穿梭其中，利用大角度的高位侧光投射，在地面及空中形成了生动的影子2.相关视频欣赏（三）光色：关于光色的使用，也是有章法可循的，原则是让其有清晰的指向性。全剧大部分使用的光色是简约纯粹，的，只有第一次正面人物牺牲时，开始使用了局部强烈的红色，并且在之后相似的牺牲段落中重复使用，强化了光色在剧中的语汇，观众在后面的剧情中，甚至可以通过红色的出现，判断出某个人物的牺牲。（四）光语：1.光语意为灯光的语汇。其实无论是光位，光影， 光色等等，都是为最终准确统一的灯光语汇服务的，它集中体现了设计师对剧目

5、的理解，对灯光整体风格的把握。剧中以光传情，以光倾诉的点有很多。如，尾声时，灯光缓缓亮起，利用其高亮度且有很强穿透力的特性，模拟一种天亮了，太阳光洒下的效果，暗喻了上海的彻底解放，是全剧振奋人心又颇为动情的一个情绪高潮点。2.相关视频欣赏3.互动环节：想一想回顾本课中介绍的四个舞剧灯光特点。（五）舞蹈渔光曲片段欣赏荣登央视春晚的舞蹈渔光曲，以板凳蒲扇舞的方式呈现出上海弄堂女人的生活细节。从平平淡淡的生活细节中入手，生动刻画了上海女人生火，做饭，发呆等等的普通的生活状态，体现了东方女人的独特的神秘的美，更是刻画了一段静谧美好的弄堂生活。三、小结在舞剧永不消逝的电波中，在灯光语言的塑造中，尽量简洁、顺畅，让类似电影画面一样的舞蹈呈现出紧密的联系，在切割空