大班主题我有弟弟妹妹啦教案反思

1、Word - 15 -大班主题我有弟弟妹妹啦教案反思 1、大班主题我有弟弟妹妹啦教案反思 活动目标： 1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往，懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做嬉戏。 2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱惜弟弟妹妹的情感。 3、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、 训练幼儿的绘画力量。 活动预备： 1、小伴侣的书 我长大了;小伴侣的书 美工。 2、与姐妹班的老师进行联系。 3、预备一份自己制作的礼物，如手工作品、图画、折纸等。 活动过程： 1、 介绍活动内容，幼儿沟通与小班弟弟妹妹交往的方法。 介绍活动内容：我们去小班，每人找一位弟弟或妹妹与他们交伴侣。今后，要常常和这个弟

2、弟妹妹一起玩，成为一对固定的好伴侣。 沟通交往方法：初次相识，你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么? 2、 相互结交伴侣并交往。 结交伴侣，相互熟悉，了解自己所牢固的小伴侣的姓名、生日，喜爱做的事等等，并赠送预备好的礼物。 带弟弟妹妹玩一玩。 哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法，如：玩玩操场上的活动器具，参观介绍幼儿园的花草树木等。 哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级，互道再见。 3、 活动后争论、沟通。 你牢固了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么? 有没有遇到困难?你是怎么解决的? 4、 使用小伴侣的书 我长大了第2526页“我和小小伴侣”，把幼儿牢固的小伴侣的名字、肖像、生日等记录在上面。 活动反思

3、这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性进展、健全人格的形成具有独特的、乐观的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能乐观地相互作用，不仅使他们的交往力量、语言表达力量、生活自理力量有了很大的进展，而且对其责任感、自信念等方面的培育都有很大的关心。 整个活动主要采纳了嬉戏体验法、争论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐嬉戏来激发幼儿参加活动的爱好，消退不同班级幼儿之间的生疏感.为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动其次个部分是静静话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个

4、部分是大带小的嬉戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在嬉戏材料的选择上做了细心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的嬉戏中，供应的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发觉并供应关心，为大、小的互动供应可能;搭积木和制作心愿卡的嬉戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和仿照.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会仿照大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项关心小班幼儿并带动其进展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是阅历共享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言精确地描述出来，是本次活动

5、的难点。为使共享活动更具实效，需要老师准时观看、捕获幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来共享阅历并关心他们提升。在相互夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新伴侣的喜爱和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体嬉戏环节.通过幼儿合作嬉戏，相互加深了感情。 本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注意观看、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。由于是借班上课，我对孩子们的阅历储备不是特殊了解，同时大带小的活动也需要肯定的阅历储备，所以在活动现场孩子们还是有一些生疏感，但是孩

6、子们的进展都是很不错的。 2、大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反思) 活动设计背景 儿童的心理布满了很多奇怪的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和制造性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、培育幼儿的观看力量，能表述自已看到的画面。 2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的力量，并能用语言精确描述自己的想法。 3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 4、培育幼儿的想象力和制造力，激发他们的对大自然的奇怪心和喜爱之情。 5、通过语言表达和动作相结

7、合的形式充分感受故事的童趣。 教学重点、难点 1、培育幼儿的表达力量和倾听力量。 2、培育幼儿的想象力量。 3、培育幼儿的评价力量。 活动预备 1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。 2、 每个孩子预备一张图画纸。 3、 预备一些小红花。 活动过程 一、开头 1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日老师给你们带来很多小鸟伴侣，让我们一起去看看它们吧! 2、老师播放一段各种鸟飞行的视频， 3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，老师准时鼓舞其他孩子准时进行了评价，英勇的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞行的艳羡。) 二、小伴侣

8、们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗? 1、老师引出争论话题：小伴侣吗，假如给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么? (1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 (2) 想说的小伴侣站起来把自已的想法说给大家听。 (3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 (此环节是本课的重要部分，重点是训练小伴侣的表达力量和想象力量，通过评一评，既培育了幼儿的倾听力量，又培育了幼儿的评价力量和自我意识。在孩子们表达的过程中老师准时进行点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进行鼓舞。) 三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗? 1、指

9、导幼儿依据自已的想象画一幅画。 2、展现绘画作品，并请小伴侣描述自已作品所表达的故事。 3、其他小伴侣进行评价。 四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好伴侣，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀?(此环节是本课的延长部分，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。) 五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。 教学反思 1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习爱好，在感性熟悉得到培育的前提下进一步建立幼儿的理性思

10、索，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在敬重孩子想法的前提下赐予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也爱护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。 对老师专业进展的反思：这个班的孩子我始终是班主任，对于每个孩子的共性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达赐予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持赐予他们最大限度的进展

11、。 对师幼互动的反思：在教学过程中做为老师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的争论问题，并引导幼儿进行表达和沟通，例如，有的孩子在教学过程中突然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。 3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培育了幼儿的语言表达力量和想象力量，激发了幼儿对大自然的喜爱和爱好。 4. 假如让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小伴侣来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让同学更乐于参加到课堂学习中来。 3、大班主题我有礼物送给你教案反思 活动目标： 1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当

12、的语言进行表达。 2、情愿用大方真诚的方式向伴侣表示新年的祝愿。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动难点： 出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进行表达。 难点剖析： 不少幼儿已经懂得同伴的互爱、敬重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有肯定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进行表达。 活动预备： 幼儿用书、幼儿自带预备送给伴侣的礼物 活动流程： 一、叙述自己的礼物所要表达的心愿。 1、幼儿说说自己带的礼物中

13、表达的“心愿”是什么? 2、引导并关心幼儿将自己的心愿用连贯完整的语言表述出来。 3、请幼儿和老师一起评比最有心愿的礼物。 二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。 送礼物的时候，我们有什么话想说? 三、争论赠送礼物的方式。 活动反思： 这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起争论制作礼物的方法和材料，幼儿在争论过程中乐观性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的争论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较仔细地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓舞他们乐观参加活动，同时，在操作过

14、程中引导幼儿自己去查找、解决问题。活动中每个幼儿都能乐观参加活动，仔细地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。 4、大班主题我有弟弟妹妹啦教案反思 活动目标： 1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往，懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做嬉戏。 2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱惜弟弟妹妹的情感。 3、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、 训练幼儿的绘画力量。 活动预备： 1、小伴侣的书 我长大了;小伴侣的书 美工。 2、与姐妹班的老师进行联系。 3、预备一份自己制作的礼物，如手工作品、图画、折

15、纸等。 活动过程： 1、 介绍活动内容，幼儿沟通与小班弟弟妹妹交往的方法。 介绍活动内容：我们去小班，每人找一位弟弟或妹妹与他们交伴侣。今后，要常常和这个弟弟妹妹一起玩，成为一对固定的好伴侣。 沟通交往方法：初次相识，你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么? 2、 相互结交伴侣并交往。 结交伴侣，相互熟悉，了解自己所牢固的小伴侣的姓名、生日，喜爱做的事等等，并赠送预备好的礼物。 带弟弟妹妹玩一玩。 哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法，如：玩玩操场上的活动器具，参观介绍幼儿园的花草树木等。 哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级，互道再见。 3、 活动后争论、沟通。 你牢固了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?

16、有没有遇到困难?你是怎么解决的? 4、 使用小伴侣的书 我长大了第2526页“我和小小伴侣”，把幼儿牢固的小伴侣的名字、肖像、生日等记录在上面。 活动反思 这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性进展、健全人格的形成具有独特的、乐观的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能乐观地相互作用，不仅使他们的交往力量、语言表达力量、生活自理力量有了很大的进展，而且对其责任感、自信念等方面的培育都有很大的关心。 整个活动主要采纳了嬉戏体验法、争论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐嬉戏来激发幼儿参加活动的爱好，消

17、退不同班级幼儿之间的生疏感.为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动其次个部分是静静话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的嬉戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在嬉戏材料的选择上做了细心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的嬉戏中，供应的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发觉并供应关心，为大、小的互动供应可能;搭积木和制作心愿卡的嬉戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和仿照.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会仿照大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发

18、挥自己的强项关心小班幼儿并带动其进展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是阅历共享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言精确地描述出来，是本次活动的难点。为使共享活动更具实效，需要老师准时观看、捕获幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来共享阅历并关心他们提升。在相互夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新伴侣的喜爱和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体嬉戏环节.通过幼儿合作嬉戏，相互加深了感情。 本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注意观看、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获

19、也同样值得去挖掘和重视。由于是借班上课，我对孩子们的阅历储备不是特殊了解，同时大带小的活动也需要肯定的阅历储备，所以在活动现场孩子们还是有一些生疏感，但是孩子们的进展都是很不错的。 5、大班主题我有一对翅膀教案反思 活动目标 1.关心幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。 2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培育幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达力量。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动预备 小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。 活动过程 (一)创设谈话情境，引出谈话话题。 老师以木偶表演形式激发幼儿的爱好，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小伴侣交个伴侣，你们情愿吗?” 大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事?请小伴侣说一说，小鸟看你们说得对不对。” (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要