小班教案卖蔬菜反思

1、Word - 57 -小班教案卖蔬菜反思1、小班教案卖蔬菜反思活动目标：1、让幼儿知道多种蔬菜的名称以及它的形状特征。2、理解儿歌内容，体悟嬉戏给大家带来的欢乐。活动预备：事先排练好情景表演、蔬菜实物若干、小刺猬头饰若干、篮子若干活动过程：一、请幼儿说说自己知道的蔬菜有哪些?二、情景表演：小刺猬卖蔬菜1、小刺猬出场“我是小刺猬，我的蔬菜超市开门了!;来源;快思教师教案网;(儿歌贯通其中)2、一位老师饰演买菜的人，手拿篮子去买菜，举行买菜时的对话，激活幼儿的爱好。三、在嬉戏的情景中学习儿歌1、请幼儿说说小刺猬是怎样介绍蔬菜超市的?这些蔬菜长得是怎样的?2、请幼儿饰演小刺猬学习卖菜。(学念儿歌)3

2、、请部分幼儿带上头饰饰演小刺猬，请部分幼儿饰演买菜的人，分角色举行表演。4、更换角色举行表演，提出需注重的地方。5、蔬菜超市生意真正巧，庆祝胜利!附儿歌：卖蔬菜菜场大开门，刺猬卖蔬菜，青菜、菠菜、卷心菜，芹菜、韭菜、豆芽菜，白菜、香菜、鸡毛菜,萝卜、黄瓜、西红柿。要买蔬菜快快来，新奇蔬菜人人爱。活动反思：在囫囵活动过程中，幼儿始终处于宽裕、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培养了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。2、小班主题卖蔬菜教案反思活动目标：1、认识常见的蔬菜，学习儿歌。2、利用买卖活动，试试改编儿歌。3、鼓舞幼儿大胆仿编

3、儿歌，按照儿歌内容用恰当的动作表现。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：蔬菜若干活动过程：一、引出活动老师手拿一袋蔬菜进入教室。师：今日菜场大开门，小白兔要卖蔬菜了，教师忙着帮忙摆摊呢!老师摆放蔬菜，并一一咨询幼儿其菜名。(按儿歌内容摆放)二、谈话活动(展示小白兔布偶)1、 师：小白兔很动脑筋，它还编了一个好听的儿歌来招揽生意，你们想不想一起来听一听啊?(叙述儿歌)2、 师：我们小伴侣想不想和小白兔一样能干啊?我们也来说说看好吗?(幼儿的叙述若有困难，则再来一次)3、 师：小动物听到了儿歌，都去买蔬菜了，你们想不想也去买啊?要求：买好后神气

4、的坐在位子上，我要请能干的小伴侣报出菜名。三、嬉戏活动(买卖蔬菜)1、 师：找人少的地方去买菜，我们是讲文明、懂礼貌的好孩子。2、 师：哪个能干的小伴侣告知我，你买到了什么蔬菜?(重复2到3次)3、 师：谁能把自己买到的蔬菜，也编进小白兔的儿歌里?(若小伴侣编不了时，老师自己编一个。重复2到3次)四、讲评活动师：小伴侣买了这么多的蔬菜，又编了好听的儿歌，高不兴奋啊?待会我们去娃娃家把它们烧成好吃的菜，请客人教师吃，好吗?活动反思：在囫囵活动过程中，幼儿始终处于宽裕、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培养了幼儿不挑食、不铺张

5、的好习惯。3、小班主题活动卖蔬菜教案反思活动目标：1、让幼儿知道多种蔬菜的名称以及它的形状特征。2、理解儿歌内容，体悟嬉戏给大家带来的欢乐。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：事先排练好情景表演、蔬菜实物若干、小刺猬头饰若干、篮子若干活动过程：一、请幼儿说说自己知道的蔬菜有哪些?二、情景表演：小刺猬卖蔬菜1、小刺猬出场“我是小刺猬，我的蔬菜超市开门了!(儿歌贯通其中)2、一位老师饰演买菜的人，手拿篮子去买菜，举行买菜时的对话，激活幼儿的爱好。三、在嬉戏的情景中学习儿歌1、请幼儿说说小刺猬是怎样介绍蔬菜超市的?这些蔬菜长得是

6、怎样的?2、请幼儿饰演小刺猬学习卖菜。(学念儿歌)3、请部分幼儿带上头饰饰演小刺猬，请部分幼儿饰演买菜的人，分角色举行表演。4、更换角色举行表演，提出需注重的地方。5、蔬菜超市生意真正巧，庆祝胜利!附儿歌：卖蔬菜菜场大开门，刺猬卖蔬菜，青菜、菠菜、卷心菜，芹菜、韭菜、豆芽菜，白菜、香菜、鸡毛菜,萝卜、黄瓜、西红柿。要买蔬菜快快来，新奇蔬菜人人爱。活动反思：在囫囵活动过程中，幼儿始终处于宽裕、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培养了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。4、小班健康活动教案：熟悉蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景幼儿正

7、处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是十分重要的，但是我发觉我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有些孩子甚至光吃饭，按照本班幼儿的年龄特点，我设计了熟悉蔬菜这一活动，利用本活动让幼儿在轻松的状态中感触到健康与养分的关系，激活幼儿对蔬菜的了解，从而订正自己的偏食、挑食行为。活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱护劳动成绩，做到不挑食的好习惯。2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及爱慕之情。3、知道常见蔬菜的有用办法及养分价值。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点： 利用观看、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行

8、缺少的食物。难点：认识各种蔬菜的形状特征，能正确的读出蔬菜的名字。活动预备1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程开头部分：一、 导入：师幼做律动小手拍拍(!)师展示魔术箱，引起幼儿爱好。基本部分：二、摸一摸，猜一猜。(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓舞幼儿大胆的表达。(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感触其蔬菜的形状特征，引领幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。(3) 师展示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感触其外形特点(外形是圆的还是长的，表面是光洁的还是粗糙的)。(4)

9、师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的益处，鼓舞幼儿吃饭不挑食。(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃?(6) 让幼儿分离说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么?结束部分：三、小结：嬉戏(1)师展示白菜奶奶头饰：“小伴侣们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日欢乐。(2)总结：小伴侣们，今日我们熟悉了这么多蔬菜，也知道了蔬菜十分有养分，所以小伴侣以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会

10、得病了。延长环节：鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜，懂得节省粮食，做个不挑食的好孩子。教学反思活动一开头我展示魔术箱引起了幼儿的爱好，利用让幼儿观看、猜想以及亲手摸一摸提升了幼儿的乐观性，在其次个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜爱吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松开心的谈话中了解这些蔬菜有着丰盛的养分。最后以嬉戏活动结束，在囫囵活动过程中，幼儿始终处于宽裕、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培养了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。利用这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，教师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿

11、更简单接受和理解。5、小班健康活动教案：蔬菜真好吃教案(附教学反思)教学目标：1.让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别滋味的蔬菜。2.了解这几种蔬菜在人体中的特别作用。3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。教学预备：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先做好菜教学过程：1.启发爱好，了解四种特别滋味蔬菜的名称。(1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上浮现，来看看它们是谁?(2)依次浮现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，引发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。(3)小伴侣，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上

12、有什么滋味。(幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：“你闻到了什么滋味?”)小结：小伴侣都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的养分价值。(1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有些小伴侣喜爱吃，有些不喜爱，它们可喜爱小伴侣了，你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小伴侣要和我做伴侣，吃了我以后，我们的眼睛会变得越发光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的养分，吃了我，身体味越发健康”。芹菜宝宝也抢着说：

13、“我是芹菜宝宝，小伴侣吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体味怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多养分，常常吃，对我们的身体有益处。3.幼儿品味四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。老师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。教学建议：1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激活幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉

14、拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.有特别滋味的菜还有无数，如洋葱、香菜、豆腐等。老师可按照实际状况加以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅嬉戏中玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特别食物的熟悉。2.在智力角内让幼儿举行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。教学反思：老师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教导效益较高，教导价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教导目标清楚、详细，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围围着目标，环环紧扣，层层深

15、化。利用启发爱好，乐观感知及自身体悟让幼儿自己体会到这些食物的益处，从而加深对这几种食物的熟悉，幼儿从“不喜爱吃”变“我爱吃”。使健康态度显然改变，健康行为得以强化。6、小班健康活动教案：新奇的蔬菜教案(附教学反思)设计背景幼儿园吃饭时，常常有小伴侣不爱吃青菜。针对这种现象设计了这次教学活动。活动目标1、知道蔬菜形状特征及用会途。2、养成幼儿不挑食的好习惯。3、知道人体需要各种不同的养分。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。重点难点1、利用观看比较蔬菜的形状特征，提升感知事物形状变化特征。2 、知道黄豆有级 高的养分价值，是我们的好伴侣， 小伴侣都应当喜爱它。活动预备1、蔬菜

16、实物：西红柿若干、胡萝卜若干、白萝卜若干、大白菜若干、凉伴菜若干。活动过程1、让幼儿在教师预备的蔬菜里每人选一种2、幼儿自由交谈自己所选的蔬菜的名称、外形、色彩，3、请幼儿根据教师要求把同类的蔬菜放在一起分成四堆：西红柿、胡萝卜、白萝卜、大白菜4、引发幼儿说出这几种蔬菜的吃法。如：白萝卜炖排骨，鸡蛋炒西红柿等。5、品味凉伴菜。每位幼儿拿牙签一支，当教师说吃xx菜时，让幼儿口串上相应的菜，并说出其滋味。然后让幼儿自己品味、沟通。同时教导幼儿不 挑食。让幼儿知道它们不光滋味好 、有养分是我们的好伴侣。6、观赏儿歌 新奇的蔬菜教学反思蔬菜是幼儿园常常要吃的食品，小伴侣不爱吃，教师按照幼儿年龄特点，注

17、意教学趣味性 用变魔术的办法激活幼儿的爱好，运用多样化教学手段调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知能力和情感方面得到进展。利用观看比较，进展幼儿观看力 ， 提升感知力，丰盛了认知。最后品味制品，激活了幼儿爱吃蔬菜的情感。7、小班美术活动教案：蔬菜拓印小花教案(附教学反思)活动目标：1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。2.对美术活动感爱好，感触蔬菜拓印的乐趣。3.利用拓印发觉蔬菜的漂亮图案，进一步发觉、感触生活中美的事物。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬

18、果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。活动重点难点：活动重点：用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感触蔬菜拓印的乐。活动难点：能够将小草、小花布满画面。活动过程：一、展示花园里的花，引起幼儿爱好。1.(展示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的时节，还是一个多彩的时节。在这个花园里，开满了各种色彩漂亮的花。你们喜爱吗?二、漂亮的花园1.熟悉各种蔬菜的切面，让幼儿观赏它横切面的漂亮。你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。(展示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?教师来告知你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。教师这里

19、还有好多种蔬菜，我们来熟悉一下其他蔬菜宝宝的切面吧!2.示范挑选用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观看了解不同蔬菜拓印的效果。我们先挑选一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种色彩的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真美丽。现在请小伴侣跟教师一起来学习印小花的办法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。3.老师示范用手指拖动画小草。花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。首先用食指在盘中蘸绿色水粉，

20、然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。色彩没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。三、幼儿作画，教师巡回指导。现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先挑选一种蔬菜来印画花朵，然后再挑选另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与伙伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。四、作品评价，将幼儿作品出示在作品栏。我们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。(教师在作品上贴上蝴蝶贴纸)活动反思：蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途印画，活动初我展示了蔬

21、菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个出示蔬菜印出来的模样，让幼儿利用自己的想象举行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充沛，再加上暂时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有的凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。8、小班社会活动教案：可爱的蔬菜宝宝教案(附教学反思)活动目标1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体悟欢快的音乐节奏。2.幼儿在音乐活动中，越发喜爱吃蔬菜。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步了解健康的小常识。5.知道人体需要各种不同的养分。活动重点难点活动重点用身体动作表现蔬菜的形象。活动难

22、点合着音乐节奏表现。活动预备1.布置菜市场场景。2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。活动过程：1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的熟悉。幼儿与老师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜?T：番茄圆又圆。S：我爱吃番茄。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜?T：茄子弯又弯。S：我爱吃茄子。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜?T：黄瓜长又长。S：我爱吃黄瓜。小结:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)2

23、.用容易的动作表现出三种蔬菜的形象。(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。T：这些菜，你们都喜爱吗?谁喜爱吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜)T：谁喜爱吃茄子?(好样的，祝你健康)。T：还有什么?S：番茄T：番茄吃在嘴里S：酸酸的甜甜的T：甜甜的番茄我喜爱，我爱吃番茄。小结：本来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜爱。(2)T：既然那么喜爱它们，你知道茄子长什么外形?S：弯弯的。T：你能不能用动作告知我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)小结：弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与教师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。(展示

24、番茄)T：这是T：番茄长什么外形?用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)T：番茄可以怎么吃?S：番茄炒蛋拌番茄T：番茄炒蛋我喜爱，我爱吃番茄。T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与教师一起合着音乐跳舞)T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)黄瓜长什么样子，用动作告知我。T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?S：有点戳人。T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜)小结：今日我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜爱，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。3.结束活动。蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼

25、儿按照教师展示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的举行表演。课后反思：在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的动作举行表演、出示，孩子和我能够很好的融合在了一起，十分的好。在试上时，我想利用自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜刺刺的特征。但有些孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的仿照。听课教师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，老师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次举行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，十分的棒。囫囵过程中我都向来在鼓舞孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作所有来自于孩子。囫囵活动环节清楚、层层相扣

26、，很好的体现出嬉戏化教学和以孩子为主体的教学。9、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态

27、。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表

28、演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘

29、本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在

30、故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在

31、跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴

32、。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师

33、幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看

34、一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。11、小班语言蔬菜宝宝教案反思活动目标：1.幼儿熟悉一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。2.幼儿用尽整的语句回答(如：这是青菜)。

35、3.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)2.清晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为好吃的东西活动过程：1.指导语：小伴侣，今日我们的房间里有许多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做嬉戏好不好?幼儿在各处寻觅出蔬菜后一起围坐一圈。2.指导语：小伴侣们这些宝宝都叫什么名字啊?先让幼儿自己报出蔬菜的名字，假如有不熟悉的蔬菜，教师可以按照它的特征告知菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。3.由老师说出蔬菜特征。幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给教师，并大声报

36、出菜名，如，有个蔬菜宝宝非常腼腆，它说我穿绿色连衣裙，我的身段很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆它是谁呀?由幼儿按照特征找出黄瓜后，大声说出这是黄瓜!注重：在嬉戏过程中，教师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。教学反思：利用主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热烈很高，都乐观地动脑、动手，在与伙伴和教师的沟通中，各种能力都得到了提升，从而熟悉了各种蔬菜，了解了蔬菜的养分，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的爱好很浓，一边看，一边兴奋地议论，在直观的观看，动手摸、玩的过程中获得了学问和阅历，加强了情感体悟，但是因为活动场所过小，幼儿有的拥挤，影响了观看和沟通的效果，活动场所再大

37、些会更好。12、小班主题熟悉蔬菜教案反思活动设计背景幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是十分重要的，但是我发觉我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有些孩子甚至光吃饭，按照本班幼儿的年龄特点，我设计了熟悉蔬菜这一活动，利用本活动让幼儿在轻松的状态中感触到健康与养分的关系，激活幼儿对蔬菜的了解，从而订正自己的偏食、挑食行为。活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱护劳动成绩，做到不挑食的好习惯。2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及爱慕之情。3、知道常见蔬菜的有用办法及养分价值。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、知道人体需要各种不同的

38、养分。教学重点、难点重点： 利用观看、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。难点：认识各种蔬菜的形状特征，能正确的读出蔬菜的名字。活动预备1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程开头部分：一、 导入：师幼做律动小手拍拍(1)师展示魔术箱，引起幼儿爱好。基本部分：二、摸一摸，猜一猜。(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓舞幼儿大胆的表达。(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感触其蔬菜的形状特征，引领幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。(3) 师展示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感

39、触其外形特点(外形是圆的还是长的，表面是光洁的还是粗糙的)。(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的益处，鼓舞幼儿吃饭不挑食。(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃?(6) 让幼儿分离说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么?结束部分：三、小结：嬉戏(1)师展示白菜奶奶头饰：“小伴侣们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日欢乐。(2)总结：小伴侣们，今日我们熟悉了这么多蔬菜，也知

40、道了蔬菜十分有养分，所以小伴侣以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。延长环节：鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜，懂得节省粮食，做个不挑食的好孩子。教学反思活动一开头我展示魔术箱引起了幼儿的爱好，利用让幼儿观看、猜想以及亲手摸一摸提升了幼儿的乐观性，在其次个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜爱吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松开心的谈话中了解这些蔬菜有着丰盛的养分。最后以嬉戏活动结束，在囫囵活动过程中，幼儿始终处于宽裕、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培养了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。利用这次教学活动，使我

41、有了更深的感悟，不管上什么课，教师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更简单接受和理解。13、小班健康蔬菜真好吃教案反思教学目标：1.让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别滋味的蔬菜。2.了解这几种蔬菜在人体中的特别作用。3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。教学预备：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先做好菜教学过程：1.启发爱好，了解四种特别滋味蔬菜的名称。(1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上浮现，来看看它们是谁?(2)依次浮现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，引发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。(3)小伴侣，你

42、们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么滋味。(幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：“你闻到了什么滋味?”)小结：小伴侣都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的养分价值。(1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有些小伴侣喜爱吃，有些不喜爱，它们可喜爱小伴侣了，你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小伴侣要和我做伴侣，吃了我以后，我们的眼睛会变得越发光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的

43、养分，吃了我，身体味越发健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小伴侣吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体味怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多养分，常常吃，对我们的身体有益处。3.幼儿品味四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。老师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。教学建议：1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图

44、案，以激活幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.有特别滋味的菜还有无数，如洋葱、香菜、豆腐等。老师可按照实际状况加以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅嬉戏中玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特别食物的熟悉。2.在智力角内让幼儿举行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。教学反思：老师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教导效益较高，教导价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教导目标清楚、详细，有较强的操作

45、性。过程的三个环节紧紧围围着目标，环环紧扣，层层深化。利用启发爱好，乐观感知及自身体悟让幼儿自己体会到这些食物的益处，从而加深对这几种食物的熟悉，幼儿从“不喜爱吃”变“我爱吃”。使健康态度显然改变，健康行为得以强化。本次活动的巧妙构思：寓教导与消遣中，采纳情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康学问，十分适合幼儿年龄特点。14、小班科学活动亲亲蔬菜教案反思活动目标：1、感知蔬菜的形状特征，并能说出它的名称。2、初步理解光洁和粗糙的概念。3、鼓舞幼儿多吃蔬菜，体悟品味蔬菜的乐趣。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合

46、作胜利的体悟。活动预备：不同种类的蔬菜若干。活动过程：一、摸一摸，感知蔬菜形状特征，体悟光洁和粗糙，并能说有名称。1.师：今日，陈教师给小伴侣们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗?请小伴侣摸一摸，有什么感觉?猜一猜里面可能是什么?师：这个摸上去很光洁的东西到底是什么呢?我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的?(幼：圆圆的、红红的)老师展示西红柿图片，并用图标做记录。2、师：咦?那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢?谁情愿来摸一摸?这个很粗糙的东西会是什么呢?(幼儿猜想)教师把它请出来，老师展示黄瓜，并用图标做记录做记录。二、选一选，送一送，按照蔬菜的光洁和粗糙举行分类

47、，巩固概念。师：今日陈教师给小伴侣们还预备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光洁的，有哪些是粗糙的。请小伴侣们摸一摸，和旁边的小伴侣说一说你拿的是什么蔬菜，它是光洁的还是粗糙的。师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光洁的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。三、品味蔬菜。师：小伴侣们表现得真棒!教师为小伴侣们预备了2种蔬菜，请小伴侣们品味品味。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗整洁就可以直接吃了，有些蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗?(幼：想)吃蔬菜对我们的身体是很有益处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充养分，小伴侣们要多吃蔬菜。现在自己去

48、品味一下吧。教学反思在备课前我就了解到养分特殊丰盛的青菜小伴侣们大多不喜爱吃，所以早就想到找一个机会让小伴侣们更多的了解青菜，让他们都喜爱吃。所以我觉得这节课活动内容的支配还是挺有用的，并且事先也做了充分的预备，幼儿利用ppt初步感知了青菜，进而再认真观看蔬菜的色彩、样子，再了解青菜的囫囵烹饪过程，然后品味，最后还利用儿歌进一步巩固对青菜的了解。这个过程符合幼儿的认知特点。在囫囵活动过程中，幼儿都乐观的参加，特殊是帮青菜去除黄叶、烂叶，洗青菜，送到厨房，品味青菜这四个环节，幼儿都十分乐观的参加，当炒好的青菜端来让小伴侣们品味的时候，小伴侣就会觉得好吃极了，并且教师趁此机会再次告知小伴侣们(特殊

49、是还是不喜爱吃青菜的小伴侣)：一定要多吃青菜，这样身体才会长得更好。看看那些爱吃青菜的小伴侣们，他们的身体多好，一个比一个美丽呢，要想像他们一样美丽可要多吃青菜哦!于是全部的小伴侣们都争先恐后的吃起来。利用这个活动，幼儿对青菜有了更多的了解，也熬炼了他们动手参加的能力。囫囵活动过程效果是显然的，教学目标也基本都完成。所以我觉得这是一堂胜利的课。假如让我重新上这堂课，我会再多多的预备青菜，让每一个小伴侣都摸一摸，再认真观看青菜的色彩、样子，然后去除黄叶烂叶，洗整洁，然后带着小伴侣一起把青菜送到厨房并且观察叔叔阿姨烹饪青菜的过程，再一起品味。这样让每一个小伴侣亲身感触到青菜是怎样做出来的，这样吃在

50、嘴里的青菜才更有味道!15、小班音乐活动蔬菜汤教案反思活动目标：1、利用语言念诵，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能举行节奏型的变化组合。2、初步感知休止符，能在稳定的节拍下变化休止符的位置。3、乐观参加活动，感触节奏嬉戏的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：重点：能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。难点：能利用自主摆放图片，举行节奏型的变化和念诵。活动预备：会唱摘菜歌 蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱 手、脚的提醒图片 4个锅图片活动过程：(一)歌曲表演导入活动1、小

51、伴侣，你们平常喜爱吃什么蔬菜呀?(幼儿回答)对，蔬菜里有丰盛的养分，各种蔬菜都吃，身体才会棒!2、那今日教师要带你们去菜园摘一些新奇的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗?(幼儿回答)3、师生表演唱摘菜歌(二)感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型1、啊!新奇的蔬菜摘回来了，看看有的什么呢? 老师逐一展示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇(两只)2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开头做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀?3、老师在预示动作后按|X X|XX X|XX XX| X|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。4、情愿帮我一起来念魔法

52、咒语吗?5、念魔法咒语的秘诀：要按照蔬菜的罗列挨次正确念出蔬菜的名字。(三)节奏中加入肢体动作1、我来尝尝汤的滋味怎么样了?(老师做尝的动作)咦，惊奇，怎么一点滋味都没有啊!(幼儿思量)本来不能只念咒语，还要加上魔法动作才干让汤的滋味鲜美可口。2、老师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢?(幼儿举手回答)4、哪个蔬菜是拍手的?拍几下呢?(幼儿回答)念哪个蔬菜的时候是拍腿的?拍了登记呢?5、按照幼儿的回答，老师在图片下方贴上相应的手脚图。(四)举行节奏的变化组合练习1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。2、老师随机变换蔬

53、菜图片挨次。蔬菜的挨次变了，新的魔法咒语该怎么念呢?3、不断变换图片挨次，幼儿探究正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。(五)感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。(老师随机把一张图片反转)它偷吃了什么菜呢?2、老师示范对消逝图片的处理。休止符 O3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢? |X X|OO O|XX XX|O|4、依次做处理，到最后全部的蔬菜都没有了。(六)分组合作，自主变化节奏举行练习1、小伴侣们想不想自己做蔬菜汤呢?2、把小伴侣分成4组，每组4个小伴侣，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片(青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱)3

54、、提出要求：a每个小伴侣选一种蔬菜，然后相互商议4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。4、幼儿操作，老师巡回指导并评价。(七)活动结束：小伴侣们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。活动反思：1、您设计的活动是否适合儿童?答：适合，本次活动主要想利用音乐、图片和嬉戏等多种形式激活儿童对蔬菜的爱慕，鼓舞儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。2、有几个儿童参加不乐观，为什么?答：有两个儿童参加不乐观。缘由是个别幼儿对音乐、节奏等不感爱好，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。16、小班主题活动蔬菜王国教案反思设计意图：众所周知，蔬菜是幼儿生活中常常接触到的食物，它富有养分，又贴近幼儿的生

55、活，可以给幼儿带来丰盛的感官之旅。秋天也是个蔬菜丰收的时节，且蔬菜的品种丰盛，常见的有青菜、萝卜、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等，它们大小、色彩、外形各不相同。小班幼儿虽然知道一些蔬菜，但对蔬菜的养分价值还不了解。家长也有反应幼儿在家不喜爱吃蔬菜，喜爱吃肉类食物。因此，有须要让幼儿形成对蔬菜的正确熟悉，对蔬菜有进一步的了解，激活幼儿想吃蔬菜、爱吃蔬菜的欲望。如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。活动目标：1、利用了解蔬菜，丰盛幼儿的生活阅历。2、感知各类

56、蔬菜的形状和特征，品味它们的滋味，培养幼儿的感官能力。3、让幼儿感触秋天蔬菜大丰收的喜悦情绪，知道蔬菜有养分，激活幼儿爱吃蔬菜的情感。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：用多种感官来感知蔬菜的形状和特征，扩展幼儿的学问阅历。活动难点：明确蔬菜好吃有养分，激活幼儿爱吃蔬菜的情感，教导幼儿不要挑食。活动预备：1、青菜、萝卜(红白青均有)、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等实物若干。2、五角星人手一个。3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盘。活动过程：(一)以“蔬菜王后的邀请”为导入。老师装扮成“蔬菜王后”的模样，将幼儿带入奥秘的“蔬菜王国”。师：我是“蔬菜

57、王后”，我的蔬菜宝宝在我的后面，你们想熟悉它们吗?(二)能说出蔬菜宝宝的名称，感知它们的形状特征。1、展示蔬菜宝宝。师：这是我们王国里的蔬菜宝宝，你们知道它叫什么名字呢?2、观看蔬菜的形状特征。师：那它是什么色彩的呀?你们能说说它长得怎么样?(引领幼儿说说它的外形或者用手比划亦可)(三)蔬菜“选美”大比拼。1、师：今日，我们蔬菜王国要举行一场选美竞赛，想请小伴侣们来做评委，你们情愿吗?2、交代规章。师：我这里有一些五角星，请选出你们每人拿一个，给你觉得最好好看的蔬菜宝宝。3、幼儿操作。按照幼儿奇怪、好动的特点，为幼儿提供了蔬菜，供幼儿看一看，摸一摸、比一比。已巩固对蔬菜宝宝们形状的熟悉。4、公

58、布竞赛结果。(四)品味蔬菜的滋味。1、展示装有各种色彩的蔬菜(即彩虹蔬菜)师：竞赛结束了，蔬菜宝宝们很谢谢你们这些小评委，请你们吃很少见到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了对身体好。你们想尝尝吗?2、品味彩虹蔬菜。3、老师小结：我们蔬菜王国的每样蔬菜都很好吃的，很有养分，吃了身体棒棒的。我希翼小伴侣会向来喜爱我们哦。(五)以运蔬菜结束活动。活动结束前，让幼儿把蔬菜王国的蔬菜运回家，来延伸幼儿对此活动的爱好。师：吃完了我们的彩虹蔬菜，要棘手我们的小伴侣将蔬菜宝宝送回蔬菜王国哦。活动反思：囫囵活动是以蔬菜为题材，向来围围着蔬菜王国这条主线绽开的，以充分呈现孩子们自主的表述，并在开心、轻松的嬉

59、戏中学习、感知。满足孩子们的奇怪心，又能激活幼儿爱慕吃蔬菜的爱好。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的状况，并协助胆小的孩子能大胆地去嬉戏，去表现;也要庇护敢说敢做的孩子的乐观性，发挥他们的想象力，并赋予绝对;还要注重那些普通不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到进展，第二，活动结束时还要鼓舞幼儿们多吃水果，这样才干使我们孩子们的身体长得棒棒的。17、小班健康好吃的红色蔬菜教案反思【活动目标】1、培养幼儿喜爱参加集体活动，体悟一起嬉戏的欢乐。2、利用活动培养幼儿的口语表述能力和动作的敏捷性。3、引领幼儿熟悉红色食物。4、知道人体需要各种不同的养分。5

60、、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。【活动预备】1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。【活动过程】1、教师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引领幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么滋味。2、教师饰演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市采购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有哪些红色蔬果。3、嬉戏：小红帽购物(背景音乐小红帽)教师饰演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿饰演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在教师后面)直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭!教师和跟在后面