幼儿园优秀教案模板

1、第 第 页幼儿园优秀教案模板 幼儿园优秀教案模板篇1 活动目标： 1、倾听和理解故事内容，懂得戏弄别人，就会损害别人，失去伙伴。 2、教会幼儿做错了事要勇猛承认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人共享欢乐。 3、通过争论渐渐养成幼儿积极、大胆，清晰地语言表达技能。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动重点难点： 1、重点：培育幼儿知错能改，与他人共享欢乐的好习惯。 2、难点：积极大胆，清晰地表达自己的想法。 活动预备： 教学课件 活动过程： 一、 出示小狐狸图片，引出课题。 师：小伙伴，你们看，他是谁?(小狐狸)最近，小动物们都

2、不情愿理睬小狐狸，由于它总喜爱搞恶作剧，什么叫恶作剧? 二、 观赏故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼儿思索。 师：小狐狸是怎样戏弄小动物们的? 幼1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。 幼2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。 师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做伙伴吗? 幼：大家都不情愿和小狐狸做伙伴了。 师：没有了伙伴，小狐狸好孤独啊! 三、 观赏故事后半段。 师：小狐狸在做什么呀? 幼1：小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。 幼2：小狐狸做了枪和炮。 师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀? 幼：去戏弄森林里

3、的其它的小动物。 师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面爱护大家呢?(小黄狗) 现在老师演小狐狸，你们做勇猛的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。这些小黄狗有什么反应?(老师做打枪姿态) 师：那小黄狗接住子弹后是什么样的? 师：咦!原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告知了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。 师：这一次，小狐狸还戏弄别人吗?那它是怎样做的? 幼儿自用回答。 师：小伙伴你情愿做小狐狸的伙伴吗?为什么?那我们小伙伴在以后的生活中怎么做呢? 老师小结：由于小狐狸知道了搞恶作剧会损害伙伴，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们共享。因此在日常生活中小伙

4、伴们做错了事要勇猛地改正，学会给别人带来欢乐，就会有更多的伙伴，大家就会更喜爱你。 师：不一会儿子弹就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什么? 幼：推出一门大炮。 师：炮里哄出了什么?(巧克力) 师：于是，小动物都快欢乐乐地共享着美味的巧克力。 四、 共享欢乐。 今日，老师也给小伙伴带来了礼物，请小伙伴跟老师一起共享吧! 活动延伸： 1、让幼儿说诞生活中自己做错了事实时改正的例子。 2、幼儿记录交伙伴的一些方法，并说给其他人听。 活动小结： 本次活动中运用图片、声音和游戏激发了孩子的学习爱好，通过问答熬炼了幼儿的语言表达技能，促进了幼儿养成勇于担当，知错能改的好习惯，懂得与他人共享欢乐。 活动反思：

5、 本次活动中孩子们能够积极踊跃的参加，充分发挥了主动性，达到了预想的效果。但在活动环节方面和环节过渡上还不够完善。 幼儿园优秀教案模板篇2 活动目标 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 大胆地参加争论小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动过程 一、引出主题 1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。 2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀? 二、游戏：认识小手 1.师：看看我们手上都什么?有几个手指啊，来数一数? 2.你认识他们吗? 指导： (1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么? (2)看看我们的黑板在哪里啊?你

6、们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 (3)宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指? (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。 (5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。 3.出示手图片，图字相结合。(边说边出示字) 三、游戏“变魔术” 老师引导幼儿用小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽 四、能干的小手 1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗? 2.我们的小手本事真大。今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗? 反思： 由于小手与小脚是小孩们最熟悉的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小

7、手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。 幼儿园优秀教案模板篇3 设计意图 大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种外形?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为宽阔的自由表现和表达的空间，鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感受大自然的奇妙，倾听大自然

8、的语言，共享大自然的美好，体验大自然的魅力，激发他们喜爱和探究大自然的爱好。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下聪慧的种子 活动目标 1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培育幼儿的艺术思维。 2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。 3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动重难点 重点：熟识散文内容，感受散文中的精美语句，学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。 难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比方成事物的

9、表现手法，并能大胆进行创编。 活动预备 、下雨声音。 活动过程 (一)导入活动 1、小伙伴，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场) 2、小伙伴你们喜爱下雨吗?为什么?幼儿结伴争论各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点) (二)看图讲解并描述顽皮的小雨滴。 播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢? 1、出示PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么? (2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。 (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚

10、下来的，你会用动作来表示吗? (4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来? 2、出示PPT4： (1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么状况? (2)朗诵故事第二段，学习动词“跳”。 (3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的? (4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘? 3、出示PPT5： (1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗? (2)朗诵故事第三段，学习动词“溅”。 (3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么兴奋? (4)老师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。 (5)除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上? 4、出示PPT6-7： (1)哎呀!小雨滴

11、又和小伙伴玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗? (2)朗诵剩余部分，学习动词“躲”。 (三)完整观赏散文诗 1、老师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。 2、提问：你最喜爱散文中的哪一句话? 3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的淘气情形。 4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴) (四)创编作品 1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些淘气的事儿? 2、引导幼儿结合生活中的阅历进行创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更美丽了) 附散文诗：顽皮的小雨滴 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了

12、云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。 它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。 它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。 它喜爱躲在路边的土坑里，车轮碾过，它立刻蹦得高高的，溅得路人一身泥。 它喜爱在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了? 活动反思 我们现在的主题是大自然的语言。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖。下雨是我们生活中常常遇到的自然现象

13、，假如遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便埋怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水爱玩“雨”好像是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们新奇的心里。 活动开始我从手指游戏导入，边念儿歌边做动作：“两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。”孩子们做得特别起劲。这时我请出小雨滴，让它成为孩子们的伙伴，并引出了这是一个顽皮的伙伴。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问

14、，开始了对散文的观赏、观测和理解。 活动中让我欣喜地发觉，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到宝塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美妙想象和回忆。在续编时，惋惜的是我太急了，假如让孩子们说得更多些，然后，我再援助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。 在看图讲解并描述时，我的提问语句不够精练，以至幼儿的回答有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴淘气的情形时把握不够好，以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积累。我

15、想把握每次学习的机会 幼儿园优秀教案模板篇4 活动目标： 1、学习散文诗中的对话，感知诗中精美的句式，并能进行简约的创编. 2、体验散文诗中小主人对妈妈的关怀，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动预备： 1、进场音乐小树叶、“大树妈妈”的课件、3棵大树 2、小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份 活动过程： 一、听小树叶音乐入场。 导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤独、默寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢? 幼儿自由讲解并描述 二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 1、观看画面一 (1)提问：看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大

16、树妈妈说什么话呢? (2)幼儿自由讲解并描述。 (3)放课件。师：听听小鸟究竟是怎么说的? (4)幼儿学说小鸟的话。 2、观看画面二 提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?小松鼠)那谁来学学小松鼠的话? 3、观看画面三 提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢? 4、完整观赏散文诗 (1) 老师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧! (2)观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢? 三、幼儿表演，巩固散文诗内容。 1、幼儿自由选择角色 师：请小伙伴把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好伙伴说说自己拿的是什么。 2、分角

17、色练习对话。 3、幼儿表演，并将小动物送到大树上。 四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 1、幼儿争论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，情愿陪她呢? 2、提问：你们喜爱大树妈妈吗?你情愿为大树妈妈做什么? 五、创编。 1、小组争论 师：秋天还有许多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小伙伴也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧! 2、幼儿创编展示 六、萌发师生间的情感。 师：现在大树妈妈有了许多的娃娃，她很快乐，老师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。 幼儿园优秀教案模板篇5 活动目标： 1、学习拓印画的基本技能。 2、愿意

18、参加活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。 3、发觉拓印画的非常效果美，激发幼儿对美术活动的爱好，获得胜利的欢乐。 活动预备： 1、白纸做的衣服8套，颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种外形的积木，抹布，清水，VCD片。 2、有关猪的年历、过年的背景、展板。 活动过程： (一)引发爱好，调动幼儿已有阅历： (引导幼儿边看VCD片边听拜年的歌。) 问： 1、你看到了什么?听到了什么? 2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗? 3、(出示年历)师：宝宝们，快看，谁来了?：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观测他们的衣服什么地方很美丽?瞧，一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观测他们身上有美丽的新衣服吗?)它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀? (二)给猪宝宝做新衣。 1、示范操作，学习方法。 A出示一套衣服的图形与拓印材料，一同争论如何进行拓印? 方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压(1、2、