2022年育人帮教个案分析与心得

1、第10页共10页2022年育人帮教个案分析与心得张志英学生背景情况描述：1.老师对小l的评价以及我的疑问：办公室的老师说，小l是一个很特别的学生，老师们从高一开始就叫她为“自由_”，原因很简单，就是因为她在班里是有自由_的，任何时候她都可以做自己喜欢的事情，只要是不影响大家上课就可了.我对这个所谓的“自由_”真的是充满了好奇。她_可以得到这样的_呢。是不是因为她是一个智商有问题的学生呢。又或者她是一个根本就不把纪律放在眼里，无法无天，什么都不懂的孩子呢。2.小l的家庭背景：小l出生在一个很好的家庭里，爸爸妈妈都是成功的商人，他们的的家境很好。按照道理来说，对小l的教育应该不是很大的问题。但是事

2、实是刚好相反的，她的妈妈说，全家人都为了这个孩子伤透了脑筋，现在都不知道应该拿什么态度来对待这个孩子了。小l的妈妈说，其实小l以前并不是这样的，小的时候都是很乖的，就是后来有几次连续高烧不退，可能是因为这个原因，后来小l就好像完全变了一个人一样，让全家人都跟着她紧张。她妈妈本来是不工作全职照顾她的，后来她妈妈觉得这样可能也不好，就出去工作了，对大家来说都是一个放松。3.班里同学对小l的态度和看法：我发现同学们对小l很不友好，经过了解，原来大家排斥她是因为她在高一的时候有偷过同学的东西，而且同学都觉得她是个不上进的孩子，作业从来都不交，考试的成绩也很糟糕，从来都没有及格过，最重要的一点是，同学们

3、都不喜欢她一有什么事马上就去跟老师告状，同学们认为同学之间发生的矛盾除非没有办法解决了才会去找老师，而小l是不管是什么事情都要去找老师帮助，让老师帮她批评欺负她的同学。直到现在为止，同学都还是很不喜欢她，秋游的时候也没有同学跟她一组。只要是班里有什么问题出现，同学们都会说是小l做的，比如有一次，班里一个学生说他的字典不见了，同学们马上就说是小l偷了，而小l同学又说不是她做的。事实是不是这样，有时候真的很难判断。4.我对小l的了解：小l同学的成绩真的是很差，最基本的都不会.一开始的时候我还真的是怀疑她的智商有问题的。但是后来我发现，其实她的成绩不好跟她的智商真的是一点关系都没有，相反，她是一个非

4、常聪明，反应非常快的孩子。在学校里，也许是大家说的都是她的缺点，有那么一段时间，我真的怀疑她真的是没有任何的优点可言的。后来的相处和观察，让我对小l有了新的看法。她成绩虽然是很不好，也没有见她认真学习过，但是，我发现，如果是她感兴趣的东西，她会长时间地把注意力集中在那里，并且可以完成得很好；她的想象力和创造力非常强，平时你根本想不到的东西在她那里是层出不穷的；她的表演能力很强，她看一个故事，能够按照自己的理解去把故事完整地并且是有补充地表演出来；她的记忆力也很好，她看过的故事书，她能把里面的对话都记得清清楚楚；她的班_荣誉感很强，为了班里的事情，她会很积极很主动地去做.我不知道_在学校里，老师

5、和同学看到的都是她的缺点，也许她以前给大家带来的伤害太多了吧。说起小l的缺点，真的是一大堆，有时候，当你亲眼看到的时候，你真的是无法控制住自己的情绪要生气的，有时候真的是很能理解她家里人的感受的。她很以自我为中心的，只要是离开了学校，她就好像要全世界的人的注意力都在她身上，她要的东西，你就应该为她准备好，否则的话她就会大发脾气。比如有一次，她吃完饭回了房间，拿着一部电话机叫她爸爸到她房间去。刚好那天来了客人，而且又还在吃饭，她爸爸就回答她说等一下再过来。这下好了，小l就生气了，把电话摔了，把桌子上的东西也摔了，摔完了之后还在一边哭。跟她_理她也是完全听不进去的。小l还有一个最让我头痛的是做作业

6、的时候，她的注意力是很难集中到作业那里去的，有时候你想跟她说什么的时候她就跟你说别的无关的事情了。如果你给机会她说的话，那你除非是发脾气，否则的话是不可能再让她学习的了。另外，小l的依赖性非常强，也许可以说是她很没有自信，其实她是完全有能力做好的事情，就像是做作业，有的题目她是完全可以独立完成的，但是她就一定要你在旁边肯定她了，她才敢写下去的，否则的话，她是根本就做不了作业的。我的辅导对策：针对小l的一系列情况，我都要想很多办法来让她学习，在辅导她学习的同时，还要想办法来对她进行心理辅导。对此，我想出了各种办法：1.记录优点，激发孩子学好的本能我首先做的是对她进行心理辅导。而她是一个多年来由于

7、成绩不好，心智不成熟等原因被学生排斥，在心理上是比较自卑的孩子，这表现在她做什么事情都没有多大的信心，要别人在一边肯定她了她才会对自己做出肯定。因此，我想到了一个办法，就是拿一个本子，专门记录小l的优点的，哪怕是一点点优点或者是她做得好的方面，比如说，“今天小l主动打扫卫生，是一个热爱班_的好孩子”(她以前是不搞卫生的，她说她不喜欢，所以不做)；“今天老师的喉咙不舒服，小l马上给老师润喉糖，小l是一个会关心他人的好孩子”(因为小l一向都以自我为中心，不会关心别人)等等，我都会把它记录下来，然后给她看，告诉她，她今天哪里做得好，希望她每天都能保持做得更好。也许是没有出现过这样的情况，一开始的时候

8、，小l对我记录她的优点的时候很有兴趣，每天都会问我，她今天有什么优点被记录下来了，看她很高兴得笑了，我也觉得是相当开心的事情，觉得她一定会变好的。当然，要改变一个孩子，仅仅是强调她的优点是不行的，对于她的缺点也是要注意，适当地引导她改正。因此，小l做得不好的地方也会跟她说，并且让她知道_她那样做就不对，让她以后要改正过来。比如那次，我的实习快要结束的时候，我给班里的每个孩子都送个一份小礼物，是一张很小的拼图，送给女生的是星座的。而我也是随机发的，每个孩子都非常高兴，惟独小l一直都很不满意，追着我要拿射手座的。但是也真的是没有了，我不可能说看哪个孩子是什么星座的就给什么星座的。因此我拒绝了她，也

9、跟她说明白_我满足不了她的要求。想不到她不听，就哭了，一直跟着我要射手座的。我当时就发脾气了，我真的想不明白怎么会有这样不明白事理的孩子，都已经四年级了，也不小了。于是我批评了她，说她这么不懂事，那么多同学，如果个个都像她一样，老师该怎么办，问她如果她是老师，她应该怎么办，让她想想她今天这样有什么不对的。结果，尽管她还是不高兴，但是她没有再跟着我要射手座的。我想，她到底还是会懂得道理的。诸如此类的缺点，在小l身上是可以找到一大堆的，当初记录她优点的时候我们是有约定的，优点是哪条都写，对于缺点，如果她能及时改正的话就不记录，如果提醒三次之后还不能改正的话就要写在本子上了。因此，虽然她会不断地反复

10、她的缺点，但是让我觉得欣慰的是她还知道自己是做错了，有意识要改正。其实我也不奢望她会一下子就改正她的缺点，那也是不可能的，这些是要有一个过程，需要的是时间，我相信随着时间的过去，她也会慢慢地变好的。针对她是一个缺乏自信，依赖性很强的孩子，我采取的是强硬的对策。我觉得，根据她的性格，如果在这方面也来软的对策的话，是肯定行不通的，她一定会缠着你直到你帮助她为止。有一次，我帮一个老师拿了一份调查问卷给班里的学生做，每一个学生都很认真地做。小l同学这时候就跟做作业一样，每做一道题目就要来问我应该选择哪个答案。这是学生自己的事情，我想，我再有不能这样什么事情都要给她一个肯定了。她之所以这样，主要是因为她

11、很缺乏自信，如果这样的小事情她都没有自信，那她还有什么信心去做好别的事情呢。我要是再那样帮着她的话，我最终只能是害了她。因此，我就跟她说，这些事情只有你自己是最清楚的，你自己是怎样想的就选哪个答案，这些题目是没有对错之分的，你是哪个你就选哪个就可以了。一开始她还是不敢选，她问多了几次，我对她说，你自己做，老师相信你是完全可以自己做好的。后来，当她把问卷交给我时候，我看了，是全部做好了的，我当时就表扬了她.3.从孩子本身特性出发，找到合适的方法，激发孩子学习的兴趣前面已经说过，小l是一个想象力创造力表演力都非常强的孩子，只是由于她不能集中注意力去参与学习，所以她的成绩很糟糕，成绩越糟糕她的学习兴

12、趣就低，自卑的心理就越强。针对她的这些特点，我在辅导她功课的时候，就创设各种各样的情境来引导她进入到作业中去，然后再让她完成作业。我发现如果这样做的话，她是完全可以完成作业的，尽管速度会比较慢，花的时间会比较多，但是，只要她有兴趣去学习，那一切都不是什么问题了。说实在的，要辅导小l同学完成一个数学作业真的是要死很多的脑细胞的，当你想出一个办法让她做一道题目的时候，你就要想着她可能随时都会对你的这个办法不感兴趣了，所以在她做前不道题目的时候，你就必须想下面的这道题目应该怎样做才能吸引她，才能让她完成呢。因此，我是觉得，每次辅导完她做作业我的脑袋都会暂时地空白一会儿，什么都想不起来一样。针对她的情

13、况，我是有什么办法就尝试什么办法的。从辅导小l这里，我觉得，其实孩子是很聪明的，_有些孩子就是学不好呢。难道她真的是很不开窍吗。学生们在很多方面都是不同的。每个学生进入学校的起点都不同：没有两个学生有相同的天赋，不是所有的学生都表现出相同的学习风格。从小l身上，从一个朋友那里，我想真的跟知识呈现的方式有关。有些孩子她就是不适应一般的知识呈现方式，如果知识呈现的方式是适合他的话，他会接受得很快的。但是，这也只是一个推测。前面说过，小l是一个不守诺言的孩子，只要她不高兴，她可以说她根本就没有说过那样的话。这种情况的出现，也不是没有原因的。根据小l的妈妈说，在教育着方面，小l的爸爸和妈妈就比较没有默

14、契。有时候，小l跟妈妈做出一些无理要求的时候，妈妈觉得对她的影响不好的，就会很坚决地拒绝她，而爸爸也是知道的。但是，当小l去央求爸爸的时候，爸爸就不能做到言行一致，经常都是到后来就会答应小l的无理要求的。而大家都知道，如果这样的话，对孩子的影响是多么大的，小l也许就从爸爸那里学到了这些言行不一致的不好的行为。因此，我觉得要改变孩子的这种坏行为，是要家长和老师一起努力才行的。辅导效果跟踪以及我的新想法。对小l的辅导也有一个月了，但是最近家长和在校老师的反应说明，我的辅导行动并没有发挥多大的作用。1.根据班主任的反映，小l的作业还是不交。当老师问她_不交作业的时候，她说，在家里，我已经给她改了作业

15、了，不用再交了。但是，实际的情况是，我只是辅导她完成作业，并没有帮她改作业。我不知道她_要撒谎，如果说她怕作业做不好，得不到好成绩，那是说不通的，因为她应该知道，她做的作业都是我一道一道看着她做的，有错的也立刻就改正了的，所以是不存在这样的问题的。那_她还是不交作业呢。我想了想，大概她的心理状况是这样的：本来她在学校就是一个成绩很不好的学生，如果有那么一两次她的作业做得好，她得到表扬的话，其他同学也会说不是她自己做的，是她妈妈帮她做的。这样的情况我以前是见过的，同学们都不愿意相信她会是一个变好的学生。也许是因为这样，小l就算是现在完全可以交作业的情况下，她也不交，她害怕的是同学们对她的怀疑和攻

16、击，那样的话对她的伤害和打击也是很大的。不管怎么样，我还是每次完成作业的时候就交代她第二天要把作业交上去。后来我发现她根本还是没有交。所以，我认为，从根本上来说，她还是没有足够的自信去面对同学们的怀疑，或者可以说，她还没有足够的信心相信自己是可以改变的。在这个能力竞赛的教育竞赛下，小l受到的伤害是很大的，要她相信自己是最好的，要她不用在意别人的看法，要她不去跟别人比较，要她只要相信自己进步了就是胜利了，是非常难的事情。2.小l做作业的时候还是很拖拉，自己的事情她还是很依赖别人帮她去做。本来收拾书包这些小事情是要让她自己去做的。但是她就是不愿意做，一定要等别人帮她做，也就是说，在她看来，有些事情

17、别人就是理所当然地要为她去做。做作业的时候也还是要有人在旁边不停地肯定她的想法和做法，她才敢快速地做，否则就还是不停地问你她那样做对不对。她的这种依赖行为归根结底还是她没有自信这一问题。要在学习上树立她的自信也是很难的，加上期中考试她的成绩还是跟以前差不多，我想要很快让她对自己充满自信是不可能的事情。针对这样的情况，我想，我还是要改变一下我的辅导策略，做一个比较完整的良性的奖励制度，我不拿她跟别人比较，要让她认识到，我奖励她是因为她自己跟自己比较进步了，我表扬她是因为她自觉地完成了自己应该做的事情，而不是她按照别人说的去完成了，我要的不是她对别人的顺从，而是她是从自身出发去做她本来就应该做的事

18、情。但是这暂时只是一个构想，要完成这个奖励制度还要一段时间，当然我还要跟她一起去制定，让她知道她自己应该努力的方向是什么。尽管我们时刻都注意培养小l走出自己的小圈去感受别人，去跟他人_，理解别人的感受并且为他人着想的品质。一开始的时候她的确是有改变，当她提出无理要求的时候，我们只要跟她_理，她还是可以接受的。但是反复的情况很快就出现了，她想要什么东西的时候，你不能满足她跟她_理的时候她是不管的，反正不满足她她就闹。我不知道_反复的情况会出现得那么快，是不是在别的方面我们的做法令她有新的看法，我真的是想不到。这个情况我会观察下去，我觉得她这样的情况是有原因的，只要是有原因，就肯定会有解决问题的办

19、法的。4.对小l的辅导，对她付出的时间心血也不是说完全没有成效的。2022年育人帮教个案分析与心得（二）甘棠中学杨正坤时光如流水，一去不返回。仿佛是一转眼，我登上讲台已十载，回想当初为何走这条道路，是受当年我的班主任老师的影响，当年他在讲台上的那一份潇洒，那一份自信，那一种渊博。深深地吸引着我。如今走上讲台，才知道当老师的不容易，要真正地教好书，育好人，原来是那样的不容易，前不久，在教育局_的班主任培训中，进行了为期半天的班主任培训。我结合自己多年来从事教学和班主任工作的事例，吸收了如何教育和引导学生的宝贵经验。老师们的幽默、乐观、豁达，深刻地影响着我们，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。我深

20、深地被各位老师的师德师魂而感动，更被她们那乐观与敬业所感染。从老师们的讲话中，我深深领略了一个优秀教师的人格_力作为一名班主任所付出的无私的爱。把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。整个学习过程中，各位老师践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述，蕴含大道理的小故事，无不令学习的老师们报以历久不息的掌声。资料中阐述的师德的确让我感想颇多，受益匪浅，内心久久不能平静，从中也得到深深的启示。爱心是教育的基础，没有爱就没有教育。教师的人格_力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。就如一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重。孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工