浅谈新时期高中班主任管理的艺术

1、浅谈新时期高中班主任管理的艺术 摘要：班级管理是一门艺术，高中的班主任就是这门艺术的执行者。常常在生活中听到很多班主任抱怨：高中班主任枯燥乏味、琐事繁杂、工作繁忙。高中班主任就当真如此繁重吗？有没有方法可以幸福的绘好这门艺术呢？答案是肯定的，其实只要转变一下思想，这个问题就迎刃而解了。 关键词：班级管理；班级策略；团队意识 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 高中班主任工作已经伴随我五年之久，每年我都会接受不同的班级，面临不同的学生。从一开始的六神无主到现在的自信满满，从一开始的手足无措到现在的游刃有余，从一开始的信任危机到现在的坚信不疑，这些大的变化都是在班级管理中的一点一滴的小事中建立起来的

2、。那么我们应该如何管理好一个班级呢？ 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中不断摸索形成的，所面对的学生群体不同，方法也不同，归根结底主要体现在以下四个方面： 一、无规矩不成方圆 新高一班级，学生来自不同的学校，学校不同，规章制度就不同，管理层次也不同。这就要求我们必须要制定一套新的适合自己班级实际情况的规章制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、两操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的

3、同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，也不能大声呵斥，予以白眼，不要把学生推到老师的对立面。我们要心平气和地与学生谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。不过，一切纪律都当小心的施用，除了诱导学生去把他们的工作完全做好以外，没有别种目的。【1】 二、陪伴是最长情的告白 高中学段与初中小学不同的是大部分学生需要离开家到县城上学，这就决定了他们要吃住在学校。孩子们接触时间最长的就是老师，尤其是班主任。每天早上六点之前到教室陪学生一起早读，课间到教室里走走，跑操时跑在队伍旁边，吃饭时伴在学生左右，晚自习时他们也会看

4、到我们的身影，就连放学后在宿舍也会看到我们。班主任就是一个班级的大家长，有了我们的陪伴，他们不会孤独；有了我们的陪伴，他们不会害怕；有了我们的陪伴，他们不再无助。我们的陪伴，就是他们温柔的港湾。学生出现问题时，我们会及时指出。当学生出现情绪波动时，我们会给予及时安慰；学生取得成功时，我们会及时表扬；学生遭遇挫折时，我们会及时鼓励在陪伴的过程中我们见证了学生的喜怒哀乐，见证了学生的成长。当我们看到办孩子们的成功时，我们内心也是十分开心感动的，因为学生的进步有我，学生的成功有我！而在此过程中我们与学生之间也建立了良好的师生关系，一个良好的班集体也随之形成。 三、我的班级我做主 学生是班级的主人。开

5、展班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好的多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，只有这样才能体现学生主人翁的地位。学生是班级的主人，我们做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。 高中学生更愿意在同学中表现自己，体现在会比中学时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们要因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级遇到问题时班主任应多学生商量，征求学生的意见。这样，既可以调动学生的积级性，也可让班主任在一些琐事中挣脱出来。形成人人为班级良好班风。每个班级都会存在一些同学影响班级、影

6、响学习的现象，我们不能一味的指责他们。只有当你们感觉到集体和你们站的是一个立场，集体所想的和你们所想的完全一样，集体所职责的和你们职责的也完全一样的时候，才能应用惩罚。【2】教师要讲明其要害后征求学生意见再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。学生参与度高，渐渐的主人翁的地位凸显。人人为班级，我们的工作也就轻松不少。 四、一枝独秀不是春，百花齐放春满园。 对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们要有团队精神。 首先，作为班主任，我们要主动与任课教师沟通交流。每周我都会穿梭在学校的各个办公室里，与我班的任课教师交流，诚恳地向任课教师征求意见，倾听他们对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特别是一些特殊学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻，增进师生之间的理解。其次，任课教师也是班级的一份子，我们要积极地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。在我们学校组织六十华里远足活动时，我们全班总动员，给每一位任课教师设计了邀请函，邀请他们参加我们的课外实践活动。我们班的老师们也很给力的参与进来。事实证明，一起经历过这次大型活动使我们之间的距离更近了，我们看到了学生的成长，学生也更深刻的体会到了来自老师们的师爱。老师的爱不仅仅是体