幼儿园语言活动方案7篇

1、第 第 页幼儿园语言活动方案7篇 幼儿园语言活动方案篇1 活动目标： 1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。 2、尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。 3、迁移阅历进行制造性讲解并描述。 活动预备： 1制作后的姥姥的礼物动画碟片。 2多媒体教学设备。 3卡片十张。 活动过程： 一、识动画片中的角色导入活动。 师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？ 引入活动主题。看动画片一幼儿讲解并描述、 二、段讲解并描述动画片的内容。 1、师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？看动画片二现在你知

2、道她是谁的姥姥了吧？ 乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？ 乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？ 我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？启发幼儿讲解并描述你的外婆来看你会给你带什么？ 幼儿讲解并描述 2、姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？ 看动画片三师：谁会来说一说姥姥带来了什么。 出示相应图片请幼儿讲解并描述谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？ 请幼儿来说一说 3、姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片、 看动画片四谁会用好听的话来说一说这两个礼物？ 4、姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可兴奋了，我们一起来看看有哪些？幼儿看图片讲解并描述乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？ 看动

3、画片五三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？ 现在老师来做姥姥去小伙伴家作客，我会带来什么呢？ 和幼儿进行仿照游戏拿出图片，也用好听的话来说一说。 请幼儿和幼儿来做游戏。 四、今日的动画片好看吗？ 我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。 看完整动画片 幼儿园语言活动方案篇2 活动设计意图 当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，快乐的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多美丽呀！于是，我从幼儿的爱好出发，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地观测吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到

4、沟通创编、丰富语言、提高语言表达技能的目的。 教学目标 1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。 2.能运用自己的生活阅历，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。 3.感受语言活动带来的乐趣。 教学预备 1.诗歌图谱星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云、创编诗歌图片 2.音乐吹泡泡 3.ppt课件 4.吹泡泡工具人手一件 活动过程 播放音乐入场 一、情景导入吹泡泡 师：今日我带了一件特别好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗? 幼： 师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？师出示吹泡泡工具吹泡泡 幼： 师：对的，它就是泡泡水，我用它

5、吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹师吹泡泡 刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢出来了，我们宁静下来，待会再把它请出来，好吗？ 师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？ 幼 师：这些泡泡美丽吗？在泡泡王国里呀，还有许很多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。 二、理解诗歌 1.播放ppt课件，观赏诗歌 师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼： 师按幼儿回答依次出示图片刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡 那诗歌里是怎么说的你们听清晰了吗？没听清晰也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听认真了 再次播放ppt

6、课件 师：诗歌里是怎么说的？ 幼儿回答 幼儿园语言活动方案篇3 设计意图： 爸爸是幼儿特别熟识和亲近的人。绘本我爸爸以孩子的口吻描写了一位高大、温顺的父亲形象，他样样事情都能干，暖和得像太阳。绘本中的爸爸开始被比方成各种动物形象，最末突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘却。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活阅历谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段观赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像一样”的语句来赞美自己的爸爸；最末通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了许多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。 目标

7、： 1理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。 2尝试用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。 3感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。 预备： 1阅历预备：了解爸爸的职业、爱好。 2材料预备： (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。 (2)完整的绘本我爸爸，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3邀请幼儿的爸爸来参加活动。 过程： 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好 师：每个人都有爸爸。谁情愿来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好? (幼儿自由介绍，老师加以提炼：威猛勇猛的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺超群的厨师爸爸，喜爱爬山的

8、爱运动爸爸，擅长传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。) 师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都别出心裁。你们的爸爸真了不得! 二、分段观赏绘本我爸爸 (一)观赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。 师：今日，我请来了一位外国小伙伴的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。 师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸? 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。 (二)观赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1理解绘本内容，感受布朗爸爸真的

9、很棒。 (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。 师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 师(小结)：这是个勇猛的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。 (2)出示布朗爸爸参与跑步竞赛的画面。 师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一? 师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 (3)出示布朗爸爸扮马的画面。 师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸? 师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(由于他吃得许多。) 师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。 (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。 师：这又是谁?大猩猩

10、在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(由于大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。) 师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。) (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。 师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。) 2尝试用“像一样”的句式夸一夸自己的爸爸。 师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。生活中，我们的爸爸也有许多本事，有许多的优点，有许多别出心裁的地方。我们也来学一学布朗，用“像一样”这句话来夸一夸自己

11、的爸爸。(幼儿和同伴自由讲解并描述12分钟，老师倾听，然后组织幼儿沟通。) (三)观赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活阅历，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。 师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(由于爸爸想逗布朗快乐。) 师：当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你兴奋的?(幼儿讲解并描述。) 三、完整观赏绘本 配乐观赏绘本我爸爸。 四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感 师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了许多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。 (幼儿边看幻灯片边听老师解说

12、：小时候，爸爸暖和的手抱着我；渐渐地，我一每天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影爸爸为我成长的.每一点进步快乐，为我学会的每一样本事兴奋。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探究动物王国的奥秘、宇宙的神秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我渐渐长大) 师：爸爸为我们做了许多许多。你有什么话要对自己爸爸说吗? 师：今日回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你! 活动反

13、思： 绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。 一、深刻领悟绘本所表现的心情情感 绘本我爸爸的故事简洁动人，形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永久爱我”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。 二、明确教学活动的重点和难点 通读绘本后，我从认知、情感、技能三个维度去挖掘文本的教育价值。认真阅读绘本，我发觉要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难，而要用“像一样”的比方句来夸爸爸那么比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活阅历，并将“比方物”的特性和爸爸的爱

14、好、本事相对接。另外，最末的情感体验部分也需要幼儿积累肯定的生活阅历，才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，依据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的骄傲感；确定的教学难点是：用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。 三、精确选择绘本的学习内容 假如绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中认真阅读每一页，那就有须要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。 哪幅画面对教学目标的实现必不可少?认真琢磨后，我发觉第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。 哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观测

15、?认真琢磨后我发觉，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少，它是表现特定情感的重要单页。 通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，呈现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。 四、适时引发幼儿的情感共鸣 在教学过程中，我留意随时结合幼儿的生

16、活阅历，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的心情情感。 如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓舞幼儿用“像一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗兴奋的内容后，我便启发幼儿思索“当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你兴奋的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你快乐”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在观赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们，为我们做了许多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗? 此外，我结合幼儿的生活阅历，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最末还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给

17、幼儿剧烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。 幼儿园语言活动方案篇4 设计思路： 小班幼儿年龄较小，但自我意识已很强。在幼儿园半年的习惯培育下，已初步学会了独立穿衣服、脱衣服、叠衣服，自理技能有所提高。可是他们在语言表达方面还有肯定欠缺，不会完整而清晰地表达自己的意愿。因此，我设计了语言游戏买衣服这一教学活动，让幼儿在活动中学习说完整话，并练习短句：“我要买一件衣服”。同时创设情景让幼儿在活动中能够大方、礼貌地与服装店的阿姨交谈，选择出适合自己的衣服，并在试穿衣服、脱衣服、叠衣服的过程中，巩固熬炼幼儿的自理技能。 活动目标： 1学习说完整话，练习短句：我要买一件衣服。 2尝试

18、自己穿衣服、脱衣服、叠衣服。 3培育幼儿自己的事情自己做的良好习惯。 活动重、难点：学习说完整话，练习短句：我要买一件衣服。 活动预备： 装衣服的袋子、幼儿开衫外套假设干， 与外套相等的衣架， 宝宝服装店场景， 点钞纸， 字卡：“买”“一件”“衣服”， 音乐春天歌、小司机。 活动过程： 一、开始部分 1 播放音乐春天歌，幼儿自由作动作。 2引导幼儿讲解并描述自己的生活经受，激发幼儿自己独立买衣服的欲望。 谈话：春天来了，你的四周有什么改变？春天的天气有什么改变？小伙伴们脱掉了什么衣服？换上了什么衣服？你们的衣服是谁帮你买的？你会买衣服吗？想不想自己买衣服？ 二、基本部分 一 依次出示字卡“买”

19、“一件”“衣服”，学习短句：买 衣服、买一件衣服、我要买一件衣服。 二 引导幼儿争论：买衣服时要留意些什么？ 老师小结： 1、买衣服时要有礼貌，会和阿姨问好、说感谢、再见等。 2、要把自己要做的事情讲清晰，能够说完整话。如：我要买一件衣服。 3、穿脱衣服时要当心，不要用劲拉扯，要疼惜衣服。 三 尝试“买衣服” 老师与幼儿集体模拟买衣服，老师当售货员，提示幼儿说：“我要买一件衣服”。 四 创设情景，让幼儿亲身体验，表达自己“买衣服”时的要求。练习说完整话 1、弹奏音乐小司机，组织幼儿“开汽车”到宝宝服装店买衣服。提示幼儿坐车时的安全，坐好、扶好、别掉下等。 2、组织幼儿下车，让幼儿自由结合，两个

20、、三个或独自一人到宝宝服装店场景区与服装店里的阿姨礼貌问好、沟通，自由买衣服。老师和阿姨要随时提示幼儿说完整话。 3、 组织幼儿展示挑好的衣服，边说穿衣歌边把衣服穿到身上，在镜子前整理好，看是否合适。 4、幼儿边说脱衣歌边脱掉身上的衣服。 5、幼儿边说叠衣歌边把脱掉的衣服整理好装入袋中。 6、发给幼儿自制钞票，请幼儿自己付钱，感受自己买衣服的喜悦，并感谢服装店阿姨，兴奋地与她们再见 三、结束部分 老师小结并提问：今日你们去干什么了？我们去买衣服了幼儿拿好自己的衣服“开汽车”离开活动场地。 幼儿园语言活动方案篇5 设计意图：纲要里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物

21、和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和观赏照片是幼儿特别喜爱的一件事情。孩子自己的照片径直来源于他的生活阅历，是他熟识的、亲身经受的，适合于幼儿的讲解并描述活动。但是这种讲解并描述对于幼儿来说并不是记忆的简约再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有阅历的基础上用现在的知识阅历去制造性地讲解并描述。依据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的进展目标，利用照片进展孩子具体地、有条理地、完整地讲解并描述自己的亲身经受的技能，启发他们通过敏锐的观测，捕获静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和须要的。另外，摄影是一种文化艺

22、术活动，在引导幼儿讲解并描述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。 一、活动目标： 1能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。 2感受照片所表现内容的多样性，体验与人沟通的欢乐。 二、活动预备： 1老师预备的照片：示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿阅历拓展的照片：聪慧树剧照、全家福照片、刘翔竞赛的照片。 2幼儿预备自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。 3为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境氛围，这可以使幼儿在绘声绘

23、色的讲解并描述过程中身临其境，受到感染与教育。 4自制一本相册。 5实物展示仪。 三、活动过程： 一创设情景，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容。 1提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好伙伴讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？” 2幼儿参观，同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，予以个别幼儿恰当的指导。 二老师示范讲解并描述自己照片的故事。 1老师示范讲解并描述：我的照片的故事。 老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、

24、绿绿的草和五彩缤纷的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，究竟爬到山顶了。我们兴奋地说：我们爬到山顶了，我们成功了！” 2通过提问，援助幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完整性。 1“我的故事里有谁？” 2“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？” 3“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？” 三老师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐。 1个别讲解并描述自己照片的故事。 老师：“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？” 幼儿一：“这

25、是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。” 幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊击败怪兽妈妈祝我生日欢乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈” 孩子争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。 2讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。老师为幼儿预备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，

26、孩子们都能欢乐地、用完整、连贯的的语言讲解并描述，而且讲解并描述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景。 3阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。 1少儿频道聪慧树节目的剧照。 2全家福照片。一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、美满！拍张全家福作为留念 3刘翔竞赛的照片。刘翔哥哥在参与跨栏竞赛，他跑步的速度特别快，像飞一样，获得了世界冠军 4自选照片，再次与同伴与沟通、共享照片的故事。 四分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。 1引导幼儿为照片归类、整理。 “每一张照片不仅可以讲解并描述一个好听的故事，还可以援助我们记住一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。”请幼儿根据片拍摄的地点

27、归类、整理。 2制作班级相册，共享活动的欢乐。 这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。 五活动延伸： 继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。 幼儿园语言活动方案篇6 中班语言活动：小猪盖房子 活动目标： 1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。 2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出厚实的房子。 活动预备： 1、挂图三只小猪盖房子 2、语言磁 活动过程： 1、师幼谈话，引出话题。 老师：你们看见过用什么材料造的房子？如木头、草、竹子、砖等 老师：你认为用什么材料造的房子最

28、厚实？ 老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？运用什么材料盖的房子呢？房子厚实吗？我们来听听故事三只小猪盖房子。 2、老师结合挂图讲解并描述故事第一遍，援助幼儿初步了解故事情节。 老师：三只小猪为什么要盖房子？ 老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头 老师：那么，哪只小猪盖得房子厚实呢？让我们再来听一遍故事。 3、老师讲解并描述故事第二遍，援助幼儿理解故事内容。 老师：那只小猪盖的房子最厚实？你是怎么知道的？ 老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子厚实吗？你是怎么知道的？不厚实，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦 老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？小花猪的房子里 老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？由于小花猪的房子是用砖头造的 老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？ 老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？ 老师：你